Исторические топонимы в географических названиях Тюменского Севера XVIII в.
Исторические топонимы в географических названиях Тюменского Севера XIX в.
Исторические топонимы в географических названиях Тюменского Севера XX в.
Тема 12-13. «Особенности региональной топонимики. Географические названия в топонимики юга Тюменской области»
Вопросы для обсуждения
Лингвистические исследования топонимов с. Абалак.
Лингвистические исследования топонимов Вагайского района.
Лингвистические исследования топонимов Ишимского района.
Лингвистические исследования топонимов Ярковского района.
Лингвистические исследования топонимов Тюменского района.
Тема 14. «Особенности региональной топонимики. Ненецкие географические названия в топонимики Тюменского региона»
Вопросы для обсуждения
Первая российская уральская экспедиция и .
История топонимических названий в бассейне Печоры, в низовьях Оби и Енисея, в междуречье Надыма, Пура и Таза.
Примеры топонимов бассейна Печоры, в низовьях Оби и Енисея, в междуречье Надыма, Пура и Таза.
Тема 15. «Особенности региональной топонимики. Тюркские топонимы в Западной Сибири»
Вопросы для обсуждения
Тюркские топонимические параллели Западной Сибири и Крыма.
Тюркские морфологические и словообразовательные признаки топонимов юга Тюменской области. Примеры названий.
Тюркские лексико-семантические признаки топонимов Западно-Сибирского региона. Примеры названий.
Тема 16. «Особенности региональной топонимики. Хантыйские топонимы в географических названиях Тюменской области»
Вопросы для обсуждения
Русские старожильческие говоры Тюменской области.
Лингво-этнические взаимодействия остяков и русских.
7. Темы лабораторных работ. Не предусмотрены учебным планом ОП.
8. Примерная тематика курсовых работ. Не предусмотрены учебным планом ОП.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица 5. Планирование самостоятельной работы
№ | Модули и темы | Виды СРС | неделя | объем часов | количество баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Место топонимики в системе наук, основные этапы становления топонимики как науки | чтение обязательной литературы | конспект монографии исследователей | 1-2 | 11 | 10 |
1.2 | Место топонимики в системе наук, основные этапы становления топонимики как науки | работа с терминологическим словарем | 3-4 | 10 | 10 | |
1.3 | Методы топонимических исследований, причины возникновения топонимов, словообразовательные модели топонимии | чтение обязательной литературы, работа с географическими картами | 5-6 | 9 | 10 | |
Всего по модулю 1 | 20 | 0-30 | ||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Методы топонимических исследований, причины возникновения топонимов, словообразовательные модели топонимии | чтение обязательной литературы, работа с географическими картами | подготовка презентации | 7-8 | 9 | 10 |
2.2 | Виды классификаций топонимов и семантическая классификация, классификация языков | чтение обязательной литературы, работа с географическими картами | 9-10 | 10 | 10 | |
2.3 | Виды классификаций топонимов и семантическая классификация, классификация языков | работа с терминологическим словарем, работа с географическими картами | 11-12 | 11 | 10 | |
Всего по модулю 2 | 20 | 0-30 | ||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Особенности региональной топонимики | чтение обязательной литературы, работа с географическими картами | конспект монографии одного из исследователей | 13-14 | 11 | 13 |
3.2 | Особенности региональной топонимики | чтение обязательной литературы, работа с географическими картами | 15-16 | 9 | 13 | |
3.3 | Особенности региональной топонимики | работа с географическими картами | 17-18 | 10 | 14 | |
Всего по модулю 3: | 20 | 0-40 | ||||
Итого | 60 | 0-100 |
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 6. Матрица реализуемых компетенций
ОПК-5 | способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания |
Б1.Б.3 | Иностранный язык |
Б1.В. ОД.1 | Русский язык |
Б3.Б.1.1 | Технологии самообразования |
Б3.Б.3.2 | Методика обучения обществознания |
Б5.П.4 | Преддипломная практика |
Б6 | ИГА |
10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 7. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий | Оценочные средства | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОПК-5 | Знать: основные понятия исторической топонимии | основные стилистические, морфологические и лексические особенности исторических топонимов | основные способы образования исторических топонимов | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
Уметь: применять в своей профессиональной деятельности терминологию дисциплины | Уметь: определять основные на конкретных примерах стилистические, морфологические и лексические особенности исторических топонимов | Уметь: выявлять в исторических текстах топонимы прошлого | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция | |
Владеть: навыками работы с топографическими картами | Владеть: навыками соспостави-тельного анализа исторических топонимов. | Владеть: сравнительно-исторического анализа исторических текстов, в которых встречаются топонимы | Лекции, практичес-кие занятия | письмен- ный опрос, практичес- кие задания, реферат, сообщение, презента- ция |
10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы для коллоквиума
1. Объект, предмет и задачи топонимики, взаимосвязь с другими науками.
2. Основные этапы развития топонимики.
3. Развитие топонимики в советский период.
4. Топонимические исследования и картографические работы.
5. Вклад ведущих исследователей в развитие топонимики.
6. Основные понятия по темам.
7. Методы топонимических исследований
8. Классификации географических названий.
9. Особенности образования топонимов.
10. Местные географические термины.
11. Анатомическая лексика в географической терминологии.
12. Антропонимы, ойконимы, оронимы, гидронимы.
13. Фитотопонимы и зоотопонимы.
14. Метафорические названия.
15. Калька, полукалька.
16. Топонимический спектр, топонимический фон.
Терминологический диктант
Анализ, топонимика, топоним, калька, полукалька, метафора, фитотопоним, зоотопоним, картография, карта, антропоним, термин, ороним, гидроним, рельеф, ареал в топонимике, изоглоса, антоним, микротопонимия, макротопонимия, хороним.
Анализ одной из монографий исследователя
Селищева, В. Жучкевича, , и др.
10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций
В соответствии с положением ТюмГУ о балльно-рейтинговой системе, студент автоматически получает зачет в том случае, если по итогам 3 модулей он набирает 61 балл. В других случаях зачет проходит в устной форме и предполагает ответы на вопросы:
Вопросы к зачету:
1. Топонимика. Объект, предмет, задачи науки. Специфика научных исследований.
2. Связь топонимики с географией.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
