О механизме реализации региональной программы информатизации образования

О МЕХАНИЗМЕ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

,

Омский государственный университет

Важной составляющей Программы информатизации образования Омской области /1/ (далее Программа) является механизм ее реализации.

В Омском регионе усилиями Администрации области и учреждений образования  вкладываются существенные средства (местных бюджетов и внебюджетных средств учреждений) в информатизацию образования на всех уровнях. Действует Омский региональный центр информатизации, ведущий ряд частных программ. Тем не менее отсутствие должной координации материальных, технических, финансовых, организационных и методических взаимодействий между субъектами процесса информатизации образования региона и их  вложений в этот процесс, отвечающих современным требованиям, сказывается на эффективности реализации вышеозначенных распределенных затрат и проявляется в следующих моментах:

·  существование <разрыва> между интересами и деятельностью в рассматриваемой области  высшей школы и общего образования;

·  отсутствие общерегионального авторитетной органа, поддерживаемого большинством субъектов образовательной системы региона. Его наличие очень важно для взаимодействия с федеральными структурами (МО РФ и его структуры и т. п.), структурами федерального округа, лидерами ИТ регионов, в том числе и финансового взаимодействия;

·  отсутствие системы мониторинга создаваемых в области информационных ресурсов для сферы образования, особенно за счет внебюджетных средств;

·  недостаточные вложениях в общезначимые проекты и инфраструктуру информатизации образования.

Успех реализации региональной Программы информатизации образования определяется в том числе наличием  эффективного механизма координации взаимодействия субъектов образовательной системы и их целевых вложений материально- технических,  финансовых и административных ресурсов.

В Программе информатизации образования Омской области предлагается:

1.  Создание Омского регионального ресурсного центра (ОРРЦ) на базе ОмГУ в виде ассоциации распределенных специализированных ресурсных центров других учреждений региона /2/.

2.  Активизация Совета проректоров по информатизации при Совете ректоров как координирующего органа по информатизации профессионального образования.

3.  Возложение функций координации Программы на координационный совет при Комитете по делам науки и образования АОО или рабочую группу при Координационном совете по модернизации и развитию образования региона.

Таким образом, вопросы  координации работ и привлечения источников финансирования на цели информатизации образования решаются следующим образом:

1.  ОРРЦ ответственен за изыскание и получение федеральных средств.

2.  Главное управление образования Омской области (ГУО ОО) ответственно за формирование и получение региональных средств.

3.  Совет информатизации при Совете ректоров отслеживает и координирует расходование внебюджетных средств в сфере профессионального образования..

Укрупненный функционал основных участников реализации Программы представляется следующим образом:

1.  ОРРЦ осуществляет выполнение Программы главным образом в рамках создания общей инфраструктуры информатизации образования и общезначимых для всего регионального образования проектов.

2.  ГУ ОО осуществляет выполнение Программы, касающееся г. о. общего образования

3.  Совет ректоров координирует и отслеживает реализацию Программы  в вузах города Омска.

4.  Координационный совет отслеживает выполнение Программы в целом (принимает ежегодные отчеты 3-х структур, определяет приоритеты на следующий год), координирует взаимодействие и распределение обязанностей между ними структурами.

Предложенная схема не означает закрепленную инвариантность иерархии взаимодействий субъектов и координирующих органов процесса. Каждый субъект взаимодействия по реализации Программы, например отдельный вуз или другое образовательное учреждение, может участвовать в конкурсах по ФЦП или НТП МО РФ и получать федеральные средства или в местном бюджете без участи ОРРЦ. Хотелось бы, чтобы все эти ситуации реализовывались как можно чаще. Но будет принята общая схема - Программа, а соответствующие структуры будут отслеживать использование средств по соответствующим направлениям Программы и учитывать полученные результаты.

Предложенную модель можно представить следующей схемой:

Литература.

1.  , , Тимкин информатизации образования Омской области. В сб. Организационные, методические и научные основы формирования системы ресурсных центров в сфере образования, 9-11 июня 2003 года, Кемерово. - Кемерово: ИНТ, 2003, С. 106-110.

2.  , , Тимкин формирования Омского ресурсного центра. Там же, С.55-60.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Российский портал информатизации образования содержит: законодательные и нормативные правовые акты государственного регулирования информатизации образования, федеральные и региональные программы информатизации сферы образования, понятийный аппарат информатизации образования, библиографию по проблемам информатизации образования, по учебникам дисциплин цикла Информатика, научно-популярные, документальные видео материалы и фильмы, периодические издания по информатизации образования и многое другое.