• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Результаты обучения должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению. Результаты обучения оцениваются по 5-балльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:
· глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям)
· осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию)
· полнота (соответствие объёму программы и информации учебника)
При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные и несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа. Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа. К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности.
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими эксперимента.
Оценка теоретических знаний
отметка «5»
· ответ полный и правильный на основании изученных теорий
· материал изложен в определённой логической последовательности, литературным языком
· ответ самостоятельный
отметка «4»
· ответ полный и правильный на основании изученных теорий
· материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя
отметка «3»
· ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный
отметка «2»
· при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя
оценка «1»
· отсутствие ответа
Оценка письменных контрольных работ
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.
отметка «5» - ответ полный и правильный, возможно несущественная ошибка
отметка «4» - ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок
отметка «3» - работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и две – три несущественные
отметка «2» - работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок
оценка «1» - отсутствие ответа
Литература:
«История России ХХ-нач. ХХ1в.» , , Москва, Просвещение, 2012г.
«Новейшая история зарубежных стран ХХв.» , Москва, «Русское слово, 2012г.
Календарно-тематическое планирование по истории в 9 класс на 2014-2015 учебный год.
9 класс. ИСТОРИЯ РОССИИ 20 – начале 21 века.(68 часов) | |||||
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата план | Дата факт | Характеристика деятельности учащегося |
Раздел 1. Россия в начале ХХв. (1900-1916гг.) (12ч.) | |||||
1. | Российская империя на рубеже веков и её место в мире. | 1 час | Работа с текстом. Сравнивают экономическое развитие страны на рубеже веков 19 – 20. Работа с картой. | ||
2. | Политическое развитие России в начале ХХ века. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают политическую жизнь в стране в начале 20 века. | ||
3. | Экономическое развитие страны в начале ХХ века. | 1 час | Работа с текстом. Сравнивают экономическое развитие страны на рубеже веков 19 – 20. Работа с картой. | ||
4. | Общественно – политическое развитие России | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают духовную и политическую жизнь в стране в начале 20 века. | ||
5. | Социальная структура Российской империи в начале ХХ века. | 1 час | Работа со схемами, с диаграмами по структуре российского общества начало ХХ века. | ||
6. | Внешняя политика России. Русско – японская война 1904 – 1905 гг. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные направления внешней политики на рубеже веков. Работа с картой. | ||
7. | Первая российская революция. Политические реформы. 1905 – 1907 гг. | 1 час | Работа с текстом. Находят причины первой революции в России. Работа с картой. | ||
8. | Экономические реформы. . | 1 час | Работа с текстом. Объясняют последствие для России Столыпинской аграрной реформы. Работа с картой. | ||
9. | Россия в первой мировой войне. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют причины первой мировой войны. Работа с картой. | ||
10. | Обострение внутриполитической ситуации. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют причины первой мировой войны. Работа с картой | ||
11. | Серебряный век русской культуры. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают духовную жизнь в стране в начале 20 века. | ||
12. | Обобщение: «Россия в ожидании перемен» | 1 час | |||
Раздел 2. Россия в 1917 -1927гг. (14 ч.) | |||||
13. | От Февраля к Октябрю: Двоевластие: суть и причины его появления. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют суть и причины двоевластия. Работа с картой. | ||
14. | Апрельский кризис Временного правительства. | 1час | Работа с текстом. Выясняют причины прихода к власти большевиков. Работа с картой | ||
15. | Октябрьская революция. Становление Советской власти. | 1час | Работа с текстом. Выясняют причины прихода к власти большевиков. Работа с картой | ||
16. | Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». | 1 час | Работа с текстом. Разбирают причины гражданской войны. Работа с картой. | ||
17. | Начало Гражданской войны. Причины гражданской войны её этапы. | 1 час | Работа с текстом. Разбирают причины гражданской войны. Работа с картой. | ||
18. | Политика красных и белых. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с политикой большевиков и белых.. Работа с картой. | ||
19. | Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с основными этапами гражданской войны. Работа с картой. | ||
20. | Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают военные действия на фронтах гражданской войны. Работа с картой. | ||
21. | Северный фронт. Походы генерала на Петроград. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают военные действия на фронтах гражданской войны. Работа с картой. | ||
22. | Белый Крым. Социально-экономическая политика . | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают военные действия на фронтах гражданской войны. Работа с картой. | ||
23. | «Малая гражданская война». 1920-1921гг. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают военные действия на фронтах гражданской войны. Работа с картой. | ||
24. | НЭП - новая экономическая политика. | 1 час | Работа с текстом Определяют причины перехода к НЭПу. | ||
25. | Развитие политического процесса в 1920-е годы. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают политическую жизнь в стране в 1920-е годы. | ||
26. | Внешняя политика в 1920-е годы. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные направления внешней политики в 1920-е годы. Работа с картой. | ||
Раздел 3. СССР в 1928-1938гг. (7ч.) | |||||
27. | Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927г. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают экономическое развитие страны после гражданской войны. Работа с картой. | ||
28. | Политическое развитие в 30 годы СССР. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают политическую жизнь в стране в 20 годы. | ||
29. | Духовное развитие в 30 годы СССР. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают духовную жизнь в стране в 20 годы. | ||
30. | Индустриализация. | 1 час | Работа с текстом. Объясняют значение для страны индустриализации. | ||
31. | Коллективизация сельского хозяйства. | 1 час | Работа с текстом. Объясняют значение для страны коллективизации. | ||
32. | Духовная жизнь в 30 годы СССР. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают духовную жизнь в стране в 30 годы. | ||
33. | Внешняя политика в 30 годы СССР. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют расстановку сил накануне Великой Отечественной войны. Работа с картой. | ||
Раздел 4 Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. (9ч.) | |||||
34. | СССР накануне Великой Отечественной войны. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют расстановку сил накануне Великой Отечественной войны. Работа с картой. | ||
35. | Начало Великой Отечественной войны. | 1 час | Работа с текстом. Выясняют расстановку сил накануне Великой Отечественной войны. Работа с картой. | ||
36. | Военные действия 1941 – 1942 гг. Разгром немецких войск под Москвой. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
37. | Боевые действия советских войск в Сталинградской битве 1942 -1943. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
38. | Советский тыл. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
39. | Коренной перелом в войне. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
40. | Народы СССР в войне. | 1час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
41. | Завершающий этап войны. | 1час | Работа с текстом. Рассматривают основные этапы войны. Работа с картой. | ||
42. | Родной край в Великой Отечественной войне. | 1 час | |||
Раздел 5 СССР в 1945 – 1953 гг. (4ч.) | |||||
43. | Послевоенное восстановление экономики. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с последствиями войны для страны. | ||
44. | Политическое развитие страны. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с последствиями войны для страны. | ||
45. | Идеология и культура. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные направления культуры. | ||
46. | Внешняя политика. | 1 час | Работа с текстом. Рассматривают основные направления внешней политики после войны 1945 – 1953 годов. Работа с картой. | ||
Раздел 6. СССР в 1953 – 1964 гг.(4ч.) | |||||
47. | Изменение политической системы. | 1 час | Работа с текстом. Сравнивают развитие страны после смерти Сталина. | ||
48. | Экономика в 1953 – 1964 гг. | 1 час | Работа с текстом. Сравнивают развитие страны после смерти Сталина. | ||
49. | «Оттепель» в духовной жизни. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правление |
50. | Политика: успеха и противоречий. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правление | ||
Раздел 7 СССР в средине 60-х – средине 80-х гг. (4ч.) | |||||
51. | Консервация политического режима. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
52. | Экономика «развитого социализма». | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
53. | Общественная жизнь. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
54. | Политика разрядки: надежды и результаты. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
Раздел 8. Перестройка в СССР 1985 – 1991гг. (4ч.) | |||||
55. | Реформы политической системы. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
56. | Реформы экономики 1985-1991гг. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
57. | Политика гласности. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
58. | Внешняя политика: новое мышление. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
Раздел 9. Россия в конце 20 – начале 21 веков.(10ч.) | |||||
59. | Российская экономика на пути к рынку. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
60. | Политическая жизнь. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
61. | Духовная жизнь. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением. | ||
62. | Национальная политика и межнациональные отношения. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
63. | Внешняя политика России в конце 20 века. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
64. | Внешняя политика России в21 веке. | 1час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением | ||
65. | Геополитическое положение России. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правление | ||
66. | Выборы в Государственную Думу в 2011. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
67. | Выборы Президента России в 2012. | 1 час | Работа с текстом. Знакомятся с правлением . | ||
68 | Итоговое повторение | 1 час | Закрепление знаний по Истории России в 20 веке. |
9 класс. Новейшая история зарубежных стран ХХ в. (34 часа)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
