Уголовно-исполнительное право (стр. 5 )

15. Правила внутреннего распорядка исправительных учреждений

16. УИК РФ в редакции на момент изучения темы. Главы 21,22,24

17. Глава Правовой статус личности. М., Норма, 2001.

18. Уголовно-исполнительное право. Учебник / Под ред. . М., 2005.

19. Уголовно-исполнительное право / Под ред. . М. 2004

Тема 13, 14, 15

1.  Стандартные минимальные правила ООН в отношении мер, не связанных с тюремным заключением (токийские правила 1990)

2.  УИК РФ в редакции на момент изучения темы. Главы 4-9.

3.  Закон от 21 июля 1997 г. «Об исполнительном производстве». -(с изменениями и дополнениями на момент изучения темы).

4.  Закон от 01.01.01 г. «О судебных приставах».

5.  Правовой статус личности осужденных в Российской Феде­рации. М. 2001.

6.  Уголовно-исполнительное право / Под ред. . М. 2010.

Тема 16.

1. УИК РФ в редакции на момент изучения темы. Главы 18-20

2. Закон о Воинской обязанности и военной службе. в редакции на момент изучения темы.

3. Положение о дисциплинарной воинской части, утвержден. Постановлением

Правительства РФ от 4 июня 1997 г. (введено в действие 1 июля 1997 г.) в редакции на

момент изучения темы

4. Уголовно-исполнительное право / Под ред. . М. 2010.

Тема 17, 18.

1. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. М.: Ось. 1997 г.

2.  Минимальные стандартные правила обращения с заключенными. Резолюция ООН 1955

3.  Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила). //Советская юстиция. 1992. №12-14.

4.  Декларация о защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания 1975 г.

5.  Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г.(ратифицирована СССР в 1987 г.)

6.  О принудительном или обязательном труде: Конвенция №29 от 28 июня 1930 г. ратифицирована СССР в 1956г. // Международная защита прав и свобод человека. М. 1990 С.219-230

7.  Уголовно-исполнительное законодательство (США, Англия, германия, Франция).

8.  , Курганов -исполнительное право Российской Федерации. Учебник. М. РОЛСПЕКТ. 2009 Глава 11. С. 300-338

9.  , , Баталин альтернативных видов наказания в западной Европе, США, России (сравнительно-правовое исследование). М. Центр содействия реформе уголовного правосудия. М. 2003.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

I. Общие положения

Данные методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Уголовно-исполнительное право» предназначены для студентов всех форм обучения на юридическом факультете РУДН.

Изучение курса имеет своей целью формирование у студентов необходимого правового компонента их профессиональной подготовки, способности оценивать события и явления общественной жизни с позиций закона и действовать в соответствии с его нормами, а также воспитание высокой правовой и нравственной культуры, уважения к правам и свободам граждан, добросовестного отношения к выполнению служебного и общественного долга.

В ходе изучения курса «Уголовно-исполнительное право» студенты должны усвоить необходимые для практической деятельности юриста сведения об уголовно-исполнительной системе Российской Федерации.

К числу основных задач курса относятся: ознакомление студентов с историей становления действующей уголовно-исполнительной системы, ее задачами и целями, структурой, принципами т. п.; изучение порядка и условий исполнения различных видов наказаний, как связанных с лишением свободы, так и не связанных с ним.

К возможным сложностям освоения курса «Уголовно-исполнительное право» следует отнести значительный объем нормативной базы курса, в частности студенту необходимо владеть и свободно оперировать понятиями и положениями Уголовного кодекса Российской Федерации, который является базовым по отношению к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации и изучаемой дисциплине.

Для проверки знаний по дисциплине студенту предлагается ряд вопросов, при ответе на которые он сможет оценить, насколько глубоко им была усвоена та или иная тема данной дисциплины.

Работа по подготовке к занятию выполняется студентом самостоятельно в неаудиторное время.

II. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

1. Рекомендации по работе с источниками и литературой

Студенту желательно освоить порядок работы с нормативно-правовыми базами. Необходим учет (отслеживание) студентом изменений в законодательстве об исполнении наказания, а также корректировка использования в освоении дисциплины учебной литературы и судебной практики в соответствии с изменениями в законодательстве.

2. Рекомендации по оптимальной организации самостоятельной работы

2.1. Рациональное планирование времени на самостоятельную работу

В силу особенностей индивидуального режима подготовки каждого студента, представляется, что такое планирование должно осуществляться студентом самостоятельно, с учетом индивидуальных рекомендаций и советов преподавателей дисциплины в соответствии с вопросами и обращениями студентов при возникновении сложностей в подготовке и освоении дисциплины.

2.2. Порядок освоения материала (общие рекомендации по освоению материалов дисциплины в виде изучения различных источников, содержащих сведения по предмету).

При подготовке к занятиям необходимо использовать лекционные материалы, в которых предполагается изложение основных принципов, институтов уголовного и уголовно-исполнительного права, сущности изменений в законодательстве.

На основе полученных на лекционных занятиях направлений базовых знаний по теме полезно ознакомиться с содержанием нормативных правовых актов.

В оставшееся время полезно обращаться к дополнительной литературе по теме.

В качестве дополнительного источника, а также в качестве материала, способствующего лучшему усвоению различных вопросов предмета также полезно обращаться к материалам опубликованной практики по вопросам исполнения наказания и освобождения от него. Изучение данных материалов особенно полезно для развития практических навыков применения норм уголовного и уголовно-исполнительного права и их толкования.

Важным источником являются также сайты сети Интернет.

3. Рекомендации по написанию рефератов и подготовке докладов и т. п.

Для более успешной работы по подготовке рефератов, докладов и других видов учебных работ студентам, сохраняя индивидуальное предпочтение, как по вопросу о выборе темы работы, так и по её изложению полезно обращаться за рекомендациями к преподавателю учебной.

К общим рекомендациям по данному вопросу можно отнести следующие:

1. Письменная работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к письменным работам (выровненные поля, единый шрифт, титульный лист, указаны заглавия разделов работы, дан список используемых источников и изложено содержание работы).

2. Работа (письменная работа с докладом или реферат с докладом) может быть небольшой по объему, но должна быть выполнена самостоятельно и содержать выводы по проблемным вопросам.

Работы могут быть двух основных видов, а также иных по согласованию с преподавателем:

1 вид – Письменная работа (с последующим докладом) по изучению отдельного института, проблемы, актуального вопроса и т. п. в области уголовно-исполнительного права. Желательно брать в качестве темы небольшой вопрос, но проработать его (рассмотреть) на основе нормативно-правовых источников, теоретической литературы, материалов практики. Список источников должен содержать нормативный и доктринальный материал. По объему работа может занимать около 3-5 страниц.

2 вид – Реферат с последующим устным его докладом. В данном случае берется значительный по объему основной источник (статья, глава из книги, учебного пособия, текст закона и др.) и реферируется (кратко излагается) студентом в письменном виде и устно представляется на семинарском занятии в виде доклада.

В этом случае реферируемый текст (первоисточник) должен быть по объему не менее 30 страниц. Сам реферат должен быть объемом 5-7 страниц. При этом реферат должен быть не копированием отдельных блоков реферируемой работы, а кратко излагать основное содержание глав, параграфов и разделов реферируемой работы, при желании и необходимости с комментариями студента – автора реферата и доклада.

Список источников не ограничивается каким-то одним первоисточником, он должен быть снабжен и иными материалами, способствующими выражению смысла реферата.

Все имеющиеся в творческой работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «ссылками», прямые цитаты даются в кавычках и также сопровождаются сносками на источник и авторов. Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без ссылки на них, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в сети Интернет. Необходимо указывать полный адрес сайта, а если на сайте приводится название источника, публикации, имя автора соответствующие данные также должны быть указаны в сносках и перечне источников и литературы, использованных при подготовке творческой работы. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.

4. Рекомендации по самостоятельному изучению отдельных тем дисциплины, не вынесенных на аудиторные занятия

В соответствии с настоящим УМК на лекционных занятиях планируется охватить все основные темы дисциплины. Вместе с тем, по понятным причинам одним наиболее важным и актуальным темам будет уделено больше внимания, другим меньше.

В связи с этим, темы в меньшей степени охваченные материалами лекций и проработкой на семинарах, студентам необходимо более изучать самостоятельно.