СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» С. БОЛЬШАЯ ГЛУШИЦА – «ДЕТСКИЙ САД №4 «КОЛОСОК» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БОЛЬШЕГЛУШИЦКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Мини-музей «Детские музыкальные инструменты»
2015 год
Педагог:
Должность: музыкальный руководитель Образование: высшее Квалификационная категория: первая Педагогический стаж: 20 лет | ||
Мини-музей «Детские музыкальные инструменты». Профиль (направление) – художественно-эстетическое развитие Цель создания мини-музея: В процессе знакомства с музыкальными инструментами - их внешним видом, устройством, тембром звучания, историей возникновения - воспитывать интерес и любовь к музыке. Задачи: воспитывать внимательного слушателя, развивать эмоциональную сферу ребёнка, способствовать бережному отношению его к музыкальным инструментам. Принципы к организации мини-музея: ¢ Возможность обогатить знания дошкольников о музыкальных инструментах. ¢ Расширение кругозора. ¢ Невозможность посещения крупных музейных выставок, нехватка встреч с искусством, которые помогли бы приобщить детей к миру общечеловеческих ценностей, к истории и культуре. |
ОПИСАНИЕ МИНИ - МУЗЕЯ.
№ | Название экспоната | Дата поступления | Постоянное/ временное хранение | Ф. И.О. представившего экспонат | |
1 | Барабан (большой) | 15.01.15 | постоянное |
| |
2 | Барабан (маленький) | 20.01.15 | постоянное |
| |
3 | Балалайка | 2013г | постоянное |
| |
4 | Гармонь | 2011г | постоянное |
| |
5 | Дудочки | 08.04.15 | постоянное |
| |
6 | Губная гармошка | 2013г | Постоянное | Галиева Альфия Фаридовна |
|
7 | Маракасы | 08.04.15 | Постоянное |
| |
8 | Молоточки | 2013г | Постоянное |
| |
9 | Металлофон | 2010г | постоянное |
| |
10 | Ложки | постоянное | Родители старшей группы |
| |
11 | Саксофон | 20.04.15 | постоянное |
|
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ.
Игра на детских музыкальных инструментах очень разносторонняя форма музыкальной деятельности. Это и самостоятельное индивидуальное музицирование в часы игр, и коллективный оркестр, выступающий со своими «номерами» на празднике. Поэтому музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты должны отвечать определенным требованиям и целям. Прежде всего они должны побуждать детей к самостоятельной деятельности настолько, чтобы дети могли музицировать, то есть играть знакомые простейшие попевки, импровизировать различные ритмы, интонации, подбирать по слуху выученные мелодии, играть в «музыкальное эхо», петь подыгрывая себе. Таким образом дети самообучаются и развлекаются. Некоторые игрушки, инструменты следует использовать и как наглядные дидактические пособия на занятиях в процессе обучения, они помогут педагогу развить музыкально-сенсорные способности детей, познакомить их с элементами музыкальной грамоты. Игра в оркестре развивает у детей не только мелодический слух, но и гармонический: они обращают внимание на сопровождение фортепиано, начинают осознавать, как оно украшает и дополняет мелодическую линию, исполняемую ими на различных инструментах. Наряду с музыкальными способностями у дошкольников развиваются внимание, воля. Стремление к достижению цели, воображение, усидчивость, чувство ответственности и товарищества. Дети знают, что если кто-нибудь из них плохо выучит свою партию, то подведет всех остальных. Каждое выступление оркестра приносит огромную радость и детям, и родителям.
Знакомство с детскими музыкальными инструментами способствует развитию певческих навыков, музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет кругозор.
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ.
Дети должны знать названия инструментов, которыми они пользуются, характер звучания инструментов (у металлофона - звенящие, у барабана - гремящие), приемы игры на них, расположение высоких и низких звуков на различных инструментах, названия нот до, ре, ми, фа, соль, ля. си - и обозначение их на пластинках металлофона.
Дети должны овладеть простейшими приемами игры на разных инструментах (мягкое движение кисти при пользовании молоточком - в игре на металлофоне, правильное расходование дыхания при игре на дудочке). Приглушать звучание треугольников, правильно держать руки при игре на бубне, барабане, встряхивая маракасы.
Играть в оркестре, соблюдая общую динамику, темп, своевременно вступать и заканчивать игру. Играть индивидуально простейшие песенки, импровизировать ритмические и мелодические попевки.
Важно привлекать внимание детей к выразительности тембра каждого инструмента, использовать образные сравнения, характеристики. Дети должны почувствовать выразительные возможности инструментов, научиться использовать разнообразие тембровых красок. Тем самым развивается музыкальная отзывчивость на музыку - основа музыкальности.
