12. Характеризуется наличием разнонаправленных установок поведения, противоречивостью тенденций. Постоянно происходит борьба мотивов самоутверждения и потребности в привязанности, доброжелательности, общности. Наблюдается конфликт между стремлением соответствовать мнениям окружающих и высоким уровнем побуждений к достижению цели, субъективизмом. Откликается на происходящее вокруг и настроение окружающих, при этом проявляет яркие эмоциональные реакции при отсутствии глубины переживаний. В стрессовых или иных сложных ситуациях не дает себя в обиду, становится прямолинейным и агрессивным.

13. Характеризуется как человек доброжелательный, ответственный, коммуникабельный, но в тоже время - категоричный и настойчивый, прямолинейный в высказываниях, умеющий дать отпор внешнему давлению. Проявляет повышенное чувство справедливости, потребность соответствовать социальным нормам поведения. В стрессовых ситуациях может проявить агрессивность. Склонен к психосоматическим заболеваниям.

14. Характеризуется как человек застенчивый, уступчивый, пассивный. Крайне обидчив, сверхчувствителен к критическим замечаниям в свой адрес, может проявлять конфликтность, "бунтарство", недоверчивость. В группе держится замкнуто, настороженно, стремится избегать широких контактов. Проявляет недовольство собой, неудовлетворенность своей позицией. Работу старается выполнять аккуратно с повышенным чувством ответственности.

15. Характеризуется выраженной противоречивостью черт характера, таких как: эмоциональная неустойчивость, чувствительность и неизменность поведения, гибкость в контактах, дружелюбность и конфликтность, неконформность суждений, подозрительность. С одной стороны, это человек готовый помогать окружающим, ответственный, стремящийся к признанию группой, с другой - недоверчивый, скептический, ориентирующийся только на свое собственное мнение. Для него характерна проблема подавленной враждебности. Эта проблема может привести к проявлению амбициозных и демонстративных черт в характере.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Значения показателя ах, оценка и соответствующая категория приведены в табл. 4

Шкала перевода значений показателя ах теста "Д" в стэны и их интерпретация

Таблица 4

Показа-
тель Ах,
балл

Значения показателя

3-6

5-8

9-11

12-16

17-19

20-23

24-28

29-30

31-32

33

Стены

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Оценка и
катего -
рия

1 категория.
Низкая степень
акцентуации
характера,
пассивное
поведение.

2 категория.
Средняя степень
акцентуации
характера,
адаптивное
поведение.

3 категория.
Высокая степень
акцентуации
характера,
экстремальное
поведение.

4 категория.
Чрезмерная
степень
акцентуаций
характера,
сверх -
экстремальное
поведение.

Кроме текста интерпретации в протоколе компьютерного обследования приводятся также расчетного значения показателя Ах в баллах.

Для расчета обобщенного показателя акцентуаций характера (ах) значения каждого из 8-ми октант, регистрируемые в процессе тестирования (например, 42%, 52%, 68%, 15%, 75%, 80%, 25%, 75%), вычитаются из среднего значения (50%), суммируются и делятся на 8.

При разработке рекомендаций по проведению психокоррекционных и психореабилитационных мероприятий психологу следует ориентироваться на текстовую интерпретацию полученного результата тестирования.

5 Методика оценки фрустрированности личности

Методика оценки фрустрированности личности основана на рисуночном проективном тесте "РТ". Проективная рисуночная методика фрустрации (модификация теста Розенцвейга) предназначена для диагностики особенностей поведения личности в ситуациях, связанных с появлением трудностей и помех, препятствующих достижению цели. Позволяет оценить степень социальной адаптации здорового индивида.

Методика состоит из 24-х рисунков, на которых изображены лица, находящиеся во фрустрационной ситуации. Ситуации, представленные на рисунках, подразделяются на две группы:

1) группа из 16 рисунков, изображающих ситуации "препятствия" (когда какое-либо препятствие, персонаж или предмет обескураживает, сбивает с толку словом или иным способом персонаж, находящийся на рисунке справа);

2) группа из 8 рисунков, изображающих ситуации "обвинения" (персонаж служит объектом обвинения или его привлекают к ответственности).

Каждый ответ испытуемого оценивается с точки зрения двух критериев: направление реакции (агрессии) и ее тип.

Для каждой ситуации предлагается девять готовых вариантов ответных реакций (соответствующих каждому из девяти сочетаний направления и типа реакции); они представляются испытуемому в качестве "меню ответов". Испытуемый должен выбрать тот вариант, который в наибольшей степени отражает его личные впечатления от ситуации.

Инструкция испытуемому высвечивается на экране монитора.

Текст инструкции: "На экране будут предъявляться рисунки, изображающие типовые жизненные ситуации в быту, на работе или на отдыхе. Оцените каждую ситуацию поочередно наиболее подходящим из предложенных возможных вариантов их толкования. После выбора варианта подведите к нему курсор и нажмите левую клавишу "мыши".

Оценка полученных ответов осуществляется по направленности реакции и ее типу.

По направленности оцениваются реакции:

а) направленные на живое или неживое окружение с осуждением внешней причины фрустрации и подчеркиванием ее степени, при этом разрешение проблемной ситуации, как правило, требуют от другого лица;

б) направленные на самого себя с принятием вины или ответственности за исправление возникшей ситуации на себя и без ее осуждения;

в) не имеющие направленности, а расцениваемые, как неизбежные или незначительные, разрешимые со временем сами собой, без осуждения себя, кого-либо или чего-либо.

По типу оцениваются реакции:

а) препятственно-доминантные, когда при оценке возможности выхода из ситуации во всех случаях акцентируется препятствие, не позволяющее ее разрешить;

б) самозащитные, когда пути выхода из ситуации выбираются исходя из порицания кого-либо, но только не себя, защиты собственного "Я";

в) необходимо упорствующие, т. е. требующие разрешения конфликтной ситуации на основе конструктивного решения (принятия обязанности на себя, ожидания помощи от других либо путем произвольного разрешения ситуации).

Протоколирование осуществляется в следующем виде.

Дата
23.11.07


Ф. И.О.

Результаты обследования
по рисуночному тесту

00 02 02 10 02 03 01 02 02


Низкая фрустрационная устойчивость. Самообвинительная направленность
реакции. Преобладает неадекватная самооценка в виде неуверенности в себе,
чувстве собственной неполноценности. Преобладает идея препятствия,
постоянно фиксирован на избегании неудачи. Склонен к сильному переживанию
неудачи, вызываемой объективно непреодолимыми трудностями, возникающими в
жизни или на пути к достижению цели. Щепетилен в опросах морали и
совести. Чувствителен, сильно переживает новое событие, проявляет озабо-
ченность в новой обстановке.

С учетом 72 вариантов текстовых интерпретаций, путем экспертных решений, выраженность фрустрации оценивается в 4-х категориях:

Категория 1. Устойчив в фрустрирующих ситуациях;

Категория 2. Низкая фрустрационная устойчивость;

Категория 3. Очень низкая фрустрационная устойчивость;

Категория 4. Фрустрационная неустойчивость, пограничное нервно-психическое состояние.

6 Методика оценки личностной агрессивности и конфликтности

Методика оценки личностной агрессивности и конфликтности (тест "ЛАК") предназначена для выявления склонности личности к агрессивности и конфликтности. Агрессивность и конфликтность, представляют собой состояния или личностные качества, которые проявляются в виде устойчивого негативного реагирования личности на проблемную ситуацию, что наиболее характерно для лиц с психическими аномалиями, неудовлетворительной нервно-психической устойчивостью и акцентуациями характера.

Агрессивность - это личностная черта, выражающаяся в субъективной тенденции человека к враждебному поведению, устойчивом негативном реагировании на проблемную ситуацию, направленному к полному или частичному подавлению другого человека или окружающих лиц, ограничению, подавлению и причинению им ущерба или страданий.

Конфликтность - это личностная черта, характеризующаяся негативными проявлениями поведения, приводящими к столкновению, серьезным разногласиям, трудно разрешимым противоречиям с окружающими и разрушению морально-психологического климата в коллективе и гармоничных отношений в семье.

Инструкция. Вам предлагается ряд утверждений. При согласии с утверждением выбирайте ответ "Да", при несогласии - ответ "Нет".

Текст опросника "ЛАК":

1. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.

2. В спорах я всегда стараюсь захватить инициативу.

3. Мне чаще всего не воздают должное за мои дела.

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не уступлю.

5. Я стараюсь делать все, чтобы избежать напряженности в отношениях.

6. Если по отношению ко мне поступают несправедливо, то я про себя накликаю обидчику всякие несчастья.

7. Я часто злюсь, когда мне возражают.

8. Я думаю, что за моей спиной обо мне говорят плохо.

9. Я гораздо более раздражителен, чем кажется.

10. Мнение, что нападение - лучшая защита, правильное.

11. Обстоятельства почти всегда благоприятнее складываются для других, чем для меня.

12. Если мне не нравится установленное правило, я стараюсь его не выполнять.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5