Тематическое планирование по биологии в 6 кл. (35ч.)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ В 6 КЛ. (35ч.)

№п/п	Тема урока	Тип урока	лядн в ость и ИКТ Н а г	Планируемый результат	Виды деятельности.	Наглядность и ИКТ	Примечание
введение (3часа)
1.	Наука о растениях – ботаника. Мир растений.	Урок обобщения и систематизация знаний		Приводить примеры значения ботанических знаний. Называть основные царства организмов. Давать определение термину ботаника Распознавать и описывать жизненные формы растений. Объяснять роль растений в природе и жизни человека.
2.	Разнообразие растений.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Сравнить высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей. Доказать Распознавать и описывать основные органы растения. , что растение – живой организм (биосистема).	Выполнение лабораторной работы Знакомство с цветковым растением
3.	Условия жизни растений.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.		Называть растения разных сред обитания
КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (2 ЧАСА)
4.	Строение растительной клетки.	Комбинированный урок		Распознавать и описывать: - Клеточное строение кожицы лука, мякоти листа;	Выполнение лабораторной работы « Клеточное строение кожицы лука».	мульти диск
5.	Жизнедеятельность клетки	Урок изучения и первичного закрепления.		Распознавать и описывать: - Деление клетки, рост.
ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (9 ЧАСОВ)
6.	Строение семени.	Урок изучения и первичного закрепления знаний		Называть значение семян Давать определение терминов двудольные и однодольные р-ния. Распознавать и описывать по рис. Строение семян одно-и двудольных растений.	Выполнение лабораторной работы «Изучение семени».
7.	Корень . Внешнее и внутреннее строение.	Комбинированный урок.		Распознавать и описывать: - виды корней; - зоны корня. Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями. Сравнить по заданным критериям типы корневых систем. Различать корневые системы однодольных и двудольных растений.	Выполнение лабораторной работы «Изучение семени».	мультидиск
8.	Побег. Строение и значение побега.	Комбинированный урок.		Распознавать и описывать на живых объектах строение: - побега; - почки. Доказывать, что почка – видоизменённый побег	Выполнение лабораторной работы «Строение побега, почки».
9.	Лист – часть побега. Значение листа для растения.	Комбинированный урок.		Распознавать и описывать по рисунку или на живых объектах строение листа.	Выполнение лабораторной работы «Изучение листа цветкового растения».
10.	Стебель. Внешнее и внутреннее строение.	Комбинированный урок.		Называть функции стебля. Распознавать и описывать на живых объектах внешнее строение стебля Объяснять взаимосвязь стебля с другими органами растения.	Выполнение лабораторной работы «Изучение стебля цветкового растения».	мульти диск
11.	Видоизменения подземных побегов.	Комбинированный урок.		Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги. Распознавать и описывать на живых объектах видоизменения побегов. Доказывать, что корневище, клубень, луковица – видоизмененные побеги.	Выполнение лабораторной работы «Изучение видоизмененных побегов цветкового растения»
12	Цветок. Строение и значение.	Комбинированный урок.		Распознавать и описывать по рисункам: - строение цветка ветроопыляемых растений и насекомоопыляемых растений; - типы соцветий.	Выполнение лабораторной работы «Изучение цветка и соцветий цветкового растения».	мульти диск.
13.	Плод. Разнообразие и значение.	Комбинированный урок.		Давать определение термину покрытосемянные. Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов. Приводить примеры растений с различными типами плодов.
14.	Взаимосвязь органов растения как организма.	Урок обобщения и систематизации знаний.		Называть признаки взаимосвязи органов. Доказывать, что растение – биосистема. Объяснять влияние окружающей среды на растения.
ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ (7 ЧАСОВ)
15.	Корневое питание растений.	Комбинированный урок.		Описывать механизм почвенного питания. Объяснять роль и механизм почвенного питания в жизни растения. Объяснять влияние удобрений на растения.
16.	Воздушное питание растений.	Комбинированный урок		Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ. Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ. Объяснять космическую роль зеленых растений.
17.	Дыхание растений и обмен веществ.	Комбинированный урок.		Описывать опыты, подтверждающие дыхание растений Выделять приспособления растений для дыхания. Сравнивать по данным критериям процессы фотосинтеза и дыхания.
18.	Значение воды в жизни растений.	Комбинированный урок.		Называть этапы водообмена Распознавать и описывать растения различных экологических групп.	Выполнение лабораторной работы «Выявление приспособлений у растений к среде обитания».
19.	Размножение и оплодотворение у растений.	Комбинированный урок.		Описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений Выделять отличительные особенности полового и бесполого размножений. Отличать оплодотворение от опыления.
20.	Рост и развитие растений.	Комбинированный урок.		Распознавать и описывать по рисунку стадии развития растения и их последовательность. Выделять различия между процессами роста и развития. Приводить примеры гибели растений от влияния условий среды
21.	Обобщение и повторение материала по теме.	Урок повторе-ния и закрепле-ния.			Работа с КИМами
ОСНОВНЫЕ ОТДЕЛЫ ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ (6 ЧАСОВ)
22.	Понятие о систематике.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния нового материала		Приводить примеры записей названия растений		мультидиск
23.	Водоросли.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Давать определение термину низшие растения Распознавать водоросли различных отделов. Распознавать и описывать строение водорослей		мульти диск.
24.	Высшие споровые растения. Мхи.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Давать определение термину высшие растения Распознавать и описывать: - строение мхов - растения отдела - мохообразные Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.
25.	Папоротники.	Комбини-рованный урок.		Давать определение термину высшие растения Распознавать и описывать: - строение папоротников - растения отдела папоротниковые		мультидиск
26.	Голосеменные.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Давать определение термину голосеменные растения Распознавать растения отдела Голосеменные растения Описывать процесс размножения сосны Распознавать и описывать строение хвои и шишек наиболее представителей голосеменных.	Выполнение лабораторной работы «Распознавание растений отдела Голосеменные растения»
27.	Отдел Покрытосемен-ные. Общая характе-ристика и значение.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Давать определение термину покрытосеменные растения. Распознавать растения отдела Покрытосеменные Распознавать и описывать строение цветковых растений
ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (2 ЧАСА)
28.	Понятие об эволюции растительного мира	Урок обобще-ния и систематизации знаний.		Называть основные эта-пы эволюционного мира Выявлять основные признаки, необходимые для существования растений на суше Объяснять процессы жизнедеятельности основных отделов растений.
29.	Многообразие и происхождение культурных растений	Урок обобще-ния и систематизации знаний.		Приводить примеры дикорастущих и культурных растений. Распознавать важнейшие сельскохозяйственные растения. Называть центры происхождения культурных растений Описывать происхождение и значение растения на выбор Объяснять способы расселения культурных растений.
30.	БАКТЕРИИ (1 ЧАС)Общая характеристика бактерий.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.	.	Распознавать и описывать строение бактериальной клетки. Объяснять особенности жизнедеятельности бактерий. Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки
ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ (3 ЧАСА)
31.	Общая характеристика грибов.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Называть значение плесневых грибов в природе и жизни человека. Распознавать и описывать Сравнивать грибы с растениями и животными.
32.	Многообразие и значение грибов.	Комбини-рованный урок.		Приводить примеры шляпочных грибов Распознавать и описывать съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Называть способы питания многоклеточных грибов. Выделять различия между трубчатыми и пластинчатыми шляпочными грибами Объяснять роль многоклеточных грибов в природе.
33.	Лишайники.	Урок изучения и перв. Закрепле-ния новых знаний.		Распознавать и описывать строение лишайника. Объяснять возможность роста лишайников в бесплодных местах.
ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (2 ЧАСА)
34.	Понятие о природном сообществе.	Урок изучения и первично-го закрепле-ния новых знаний.		Называть основные типы природных сообществ. Приводить примеры естественных сообществ Описывать видовой состав природных сообществ. Объяснять, почему растения считаются основой круговорота веществ.
35.	Урок обобщения и систематизации.	Урок повторе-ния и закрепле-ния знаний		Приводить примеры сообществ естественных и искусственных. Уметь соотносить растения, обитающие в разных сообществах	Работа с КИМами

Содержание курса.

введение (3часа)

Наука о растениях – ботаника. Мир растений. Разнообразие растений. Условия жизни растений.

КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (2 ЧАСА)

Строение растительной клетки. Жизнедеятельность клетки.

ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (9 ЧАСОВ)

Строение семени. Корень. Внешнее и внутреннее строение Побег. Строение и значение побега. Лист – часть побега. Значение листа для растения.

Стебель. Внешнее и внутреннее строение. Видоизменения подземных побегов Цветок. Строение и значение. Плод. Разнообразие и значение.

Взаимосвязь органов растения как организма.

ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАСТЕНИЙ (7 ЧАСОВ).

Корневое питание растений. Воздушное питание растений. Дыхание растений и обмен веществ.

Значение воды в жизни растений. Размножение и оплодотворение у растений. Рост и развитие растений

Обобщение и повторение материала по теме.

ОСНОВНЫЕ ОТДЕЛЫ ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ (6 ЧАСОВ)

Понятие о систематике. Водоросли. Высшие споровые растения. Мхи. Папоротники. Голосеменные.

Отдел Покрытосемен-ные. Общая характе-ристика и значение.

ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И МНОГООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (2 ЧАСА)

Понятие об эволюции растительного мира. Многообразие и происхождение культурных растений

БАКТЕРИИ (1 ЧАС)Общая характеристика бактерий.

ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ (3 ЧАСА)

Общая характеристика грибов. Многообразие и значение грибов. Лишайники.

ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (2 ЧАСА)

Понятие о природном сообществе. Урок обобщения и систематизации.

Лабораторные работы : « Знакомство с цветковым растением» , « Клеточное строение кожицы лука». , «Изучение семени».

«Строение побега, почки»., «Изучение листа цветкового растения». «Изучение стебля цветкового растения». Изучение видоизмененных побегов цветкового растения»

«Изучение цветка и соцветий цветкового растения». «Выявление приспособлений у растений к среде обитания». Распознавание растений отдела Голосеменные растения»