Рабочая программа по Основам Безопасности Жизнедеятельности

Рассмотрено Утверждаю

на РМО (ШМО) Директор школы

« __ » _________ 2015 г. «__» __________2015 г.

________________ _________________

________________

Принято Согласовано с зам.

на педагогическом директора по НМР

совете № 1 «__» __________2015 г.

от______________ _______________

Рабочая программа

по Основам Безопасности

Жизнедеятельности

8 класс (34 часа)

Составлена на основе примерной региональной учебной программы курса

«Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-9 классов

общеобразовательных учреждений

Составил:

Учитель ОБЖ

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 09.03. 2004 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в рамках «Государственной целевой программы обучения населения, в соответствии с требованием законов РФ «Об образовании РФ», «О гражданской обороне», «О порядке подготовки населения в области защиты от ЧС».

На основе приказа Минобрнауки «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Минобразование РФ от 5.03.2004г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Рабочая программа составлена на основе примерной региональной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-9 классов общеобразовательных учреждений, Ижевск 2012г. стр. 8-10, разработана авторским коллективом в составе: ,

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования. Учебные занятия рассчитаны на 34 часа в год, 1 час в неделю.

В процессе изучения данного курса учащиеся должны знать правила поведения при пожарах и взрывах, правила поведения при нарушении экологического равновесия, гражданской обороне, приобретут практические навыки само - и взаимопомощи в условиях чрезвычайных ситуаций. В учебной программе курсе ОБЖ определен необходимый уровень знаний, предусмотренный федеральным государственным стандартом. Программа курса включает 2 взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций. Придерживаясь базового компонента распределение количества часов, данная рабочая программа выделяет из вариативного компонента 3 часа на изучение тем по ПДД, главным образом, делая акцент на безопасное поведение на улицах и дорогах, правил для велосипедистов.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

·  развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·  воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

·  овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Оказание первой медицинской помощи.

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

знать/понимать

·  основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

·  правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

·  способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

·  правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

уметь

·  действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

·  соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

·  оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

·  пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

·  вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

·  действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

·  соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

·  адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и велосипедиста;

·  прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей).

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·  соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

·  пользования бытовыми приборами и инструментами;

·  проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

·  обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Разделы

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Чрезвычайные ситуации техногенного характера	23
2	Безопасность и защита человека	11

Календарно-тематическое планирование

Последовательность тем	Дата	Последовательность уроков в теме	Минимальный объем содержания	Форма контроля
знания	умения
I. Правила обеспечения безопасности дорожного движения		1.ПДД. Статистика состояния аварийности. Обязанности пассажиров.	Правила безопасного поведения на улицах и дорогах, правила для велосипедистов	Владеть навыками безопасного поведения на улицах, уметь использовать знания, а практической жизни	Ответы на вопросы
	2.ПДД. Правила для велосипедистов. Дополнительные требования к движению велосипедистов.	Задачи
	3.ПДД. Ответственность за нарушение ПДД. Правила для роллинга.	Ситуации, задачи
II. Производственные аварии и катастрофы		4. Понятие аварии, катастрофы, ЧС техногенного характера, их классификация..	Возможные ЧС техногенного характера		Конспект
	5. Краткая характеристика основных типов ЧС техногенного характера.		Ответы на вопросы
III. Пожары и взрывы.		6. Пожары, общие сведения.	Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.	Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от пожаров и взрывов.	Конспект
	7. Взрывы, общие сведения.	Конспект
	8. Условия и причины возникновения пожаров и взрывов.	Ответы на вопросы
	9. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов.	Ответы на вопросы
IV. Аварии с выбросом химически опасных веществ		10. Опасные химические вещества и объекты.	Правила безопасного поведения при авариях на ХОО, основные мероприятия по защите населения от последствий на ХОО.	Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от пожар. Факторов, аварий на ХОО и правильного использования СЛЗ.	Вопросы
	11. Характеристика Ахов и их поражающих факторов.	Таблица
	12. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.	Конспект
	13. Правила поведения и защитные меры на ХОО.	Ответы на вопросы
	14. Первая помощь пострадавшим от АХОВ.	Таблица
	15. Обобщающий урок по теме. Пожары, взрывы и аварии с выбросом АХОВ.	Контрольная работа
V. Аварии с выбросом радиоактивных веществ		16. Радиоактивность и радиационно-опасные объекты.	Правила безопасного поведения при авариях на РОО, способы оповещения.	Владеть навыками по защите от поражающих факторов аварий.	Вопросы
	17. Ионизирующее излучение, природа, единицы измерения.	Таблица
	18. Естественная радиоактивность. Характеристика очагов поражения.	Устный опрос
	19. Правила оповещения и действия населения при РА.	Ситуации
VI. Гидродинамические аварии.		20. ГДА и гидродинамические сооружения.	Правила безопасного поведения при ГДА	Владеть навыками защиты от ГДА	Ответы на вопросы
	21. Причины и виды ГДА.	Конспекты
	22. Меры по защите населения от ГДА.	Ответы на вопросы
	23. Обобщающий урок по теме «Опасные и ЧС техногенного характера».	Контроль знаний
VII. Нарушение экологического равновесия.		24. Экология и экологическая безопасность	Сформировать понятие о состоянии природной среды, биосферы, экологическую обстановку	Использовать знания биологии и экологии для изучения тем.	Тестирование
	25. Биосфера и человек.	Ответы на вопросы
	26. Краткая характеристика экологическая обстановка в РФ, УР, Малопургинском районе, с. Яган.	Беседа
	27. Обобщающий урок по теме «Нарушение экологического равновесия»	Контроль знаний
VIII. Криминальные ситуации и безопасность человека.		28. Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних.	Основные понятия об уголовной ответственности.	Распознавать безопасные места в общественных местах. Владеть навыками самообороны.	Беседа.
	29. Как уберечь себя от преступлений.	Беседа.
	30. Самозащита в общественном транспорте. Самооборона.	Беседа.
	31. Обобщающий урок по теме «Криминальные ситуации и безопасность человека».	Контрольная работа
	32. Итоговая контрольная работа по курсу..	Контрольная работа
	33. Анализ контрольной работы.
	34. Подготовка к Дню защиты детей.

Литература.

1.  Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 8 класса.; , , и др. под редакцией – М.: Астрель» Издательство АСТ, 2012г.

2.  Курцева -санитарная подготовка учащихся., М.: Просвещение, 2011г.

3.  Оривенко ПДД в 5-9 классах., М.: Издательство АСТ-ЛТД, 2010

4.  Ответчиков и пересечение страха и паники в условиях военной деятельности., М.: Издательство АСТ, 2009.