ГУСО «Мурыгинский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»
Открытый урок – чтение.
Тема: чтение рассказа
«Тайна креста».
Учитель СБО
Апрель 2014г.
Открытый урок – чтение.
Тема: чтение рассказа
«Тайна креста».
Цель: познакомиться с рассказом Б. Гонаго «Тайна креста». Выработка патриотизма и нравственного начала, привитие уважения к участникам боевых сражений, труженикам тыла, узникам концлагерей, ветеранам войны.
Задачи:1. Прививать любовь к войнам и животным, сражавшимся во время Великой Отечественной Войны; воспитание любви к братьям нашим меньшим;
2. Развивать речь, логическое мышление; активизация предметного словаря;
3. Корректировать правильные ответы детей, через многократное повторение, упражнения в словообразовании;
Предварительная работа: *беседы о приближающемся празднике Победы;
*экскурсия к памятнику – «Войну победителю»;
*рассматривание иллюстраций о войне.
Словарная работа: сапёр, служебная собака.
План урока:
1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Вводная беседа, словарная работа.
4. Новая тема.
5. Физкультминутка.
6. Повторение прочитанного.
7. Коррекция ответов детей.
8. Физкультминутка.
9. Обобщающие вопросы, вывод по уроку.
10. Игра «Повтори не ошибись»
11. Домашнее задание.
Ход урока.
1.Приветствие гостей, число, месяц, день недели время года.
2. Вспомнить, о чём читали предыдущий рассказ?
Книга Бориса Гонаго «Будем как дети».
Рассказ назывался «Долгожданный гость».
Кто из детей подготовил рисунки к прочитанному рассказу?
(рисунки рассмотреть с детьми)
3. Сегодня читаем следующий рассказ из этой книги, он называется «Тайна креста».
На прошлом уроке, мы говорили о птицах, а сегодня поговорим о собаках, о том, как они помогали нашим солдатам –сопёрам.
Сапер – человек умеющий обезвредить мины и снаряды.
Служебная собака – помогающая саперам, пограничникам нести службу, защищать мир и покой.
Рассказ о том, как собаки помогали спасти тысячи человеческих жизней.
Как за тысячи километров собаки находили своих хозяев, тем самым, спасая их от голода и холода.
Как собаки становились героями на ровне с людьми, кто их этому учил.
4. Чтение рассказа Бориса Гонаго «Тайна креста» стр.17-25
-герои рассказа овчарка по кличке Дик, это служебная собака, которая помогала военным сапёрам обезвредить мины. Дик предотвратил 12 тысяч взрывов. Спас прекрасный Петродворец в городе Ленинграде.
- простая дворняга по кличке Рыжик, спасла раненых бойцов, она приняла на себя взрыв шаровой молнии. Солдаты сняли пилотки, благодаря Рыжика за смелость, и похоронили его с воинскими почестями.
-сеттер Сильва спасла в концлагере детей от голода, она прорыла лаз, и по ночам носила детям косточки. Вырывала на поле картофелины и морковки, тем самым Сильва спасла детей.
5. Визкультминутка.
Ветер дует нам в лицо ( машем ладошками в лицо)
Закачалось деревцо (качаемся, ноги на ширине плечь)
Ветер тише, тише, тише ( рывками опускаем руки вниз)
А деревья выше, выше, выше (поднимаем медленно руки, встаём на носочки).
6. По прочитанному тексту задавать детям наводящие вопросы, учить правильно выстраивать ответы, учить отвечать полными предложениями, подбирая правильные словосочетания.
На один и тот же вопрос отвечают 4-5 детей.
-О чём мы сегодня читали?
-Какая кличка была у служебной овчарки?
-Как Дик помогал сапёрам?
-Сколько взрывов обезвредил Дик?
-Какая кличка была у простой дворняги?
-Какой подвиг совершил Рыжик?
-Как похоронили Рыжика бойцы?
-Чем вам запомнилась Сильва?
-Чем она кормила голодных детей?
-А вы бы стали есть косточки?
-Кто расскажет о подвиге солдат?
-Кто такие ветераны ВОВ?
7. Исправление неверных ответов с предложением проговаривания правильного ответа.
(Пример распостранённого неправильного ответа детей: Ко мне давали посмотреть картинки о войне.)
Правильно нужно сказать – я смотрел картинки о войне, мне давали смотреть книги с картинками о войне.
8.Физкультминутка.
«Цветы для героя»
Задание: посадить цветы, поливать их, срезание, и вручение букета герою ветерану.
(Задание проговаривает педагог, дети самостоятельно изображают заданные действия)
9. О чём сегодня читали рассказ? К какому празднику готовимся?
Все занимались хорошо, правильно отвечали те, кто внимательно слушал чтение педагога, молодцы.
10. Предлагаю сыграть в игру «Повтори не ошибись»
МОЛОДОЙ-СТАРЫЙ-ХРАБРЫЙ
СМЕЛЫЙ-ОТВАЖНЫЙ-СИЛЬНЫЙ
ОТВАЖНЫЙ-СИЛЬНЫЙ-УМНЫЙ
УМНЫЙ-ГЕРОЙСКИЙ-СМЕЛЫЙ
ГЕРОЙСКИЙ-БЕССТРАШНЫЙ-ХРАБРЫЙ
БЕССТРАШНЫЙ-РЕШИТЕЛЬНЫЙ-ОТВАЖНЫЙ
11.Домашнее задание .
На следующем уроке мы будем читать про российских десантников, предлагаю раскрасить сюжетные картинки к рассказу.
