Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» для студентов направления 222000 Инноватика (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ДГТУ)

КАФЕДРА «ГИДРАВЛИКА, ГИДРОПНЕВМОАВТОМАТИКА И ТЕПЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ»

КАФЕДРА «ИНЖЕНЕРНАЯ ЭКОНОМИКА И МАРКЕТИНГ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» для студентов направления 222000 Инноватика

Ростов-на-Дону

2013

УДК 001.895

Составитель: канд. эконом. наук, доц.

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» для студентов направления 222000 Инноватика. – Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2013.

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» предназначены для оказания методической помощи студентам направления 222000 Инноватика и содержат последовательность изучения дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования», рекомендации по работе с литературой, тестовыми материалами, планированию времени для самостоятельной работы по изучению дисциплины и список рекомендуемой литературы.

Печатается по решению редакционной комиссии факультета «Транспорт, сервис и эксплуатация».

Рецензент: кандидат экономических наук, проф.

ã  Издательский центр ДГТУ, 2013

1.  Цели и задачи дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования»

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» для студентов направления 222000 Инноватика представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» является:

-  формирование у студентов комплексных знаний и представлений о роли планирования и социально-инновационного прогнозирования при разработке и принятии управленческих решений в предпринимательской деятельности, а также рассмотрение методов, приемов, процедур, позволяющих решать реальные проблемы в области планирования и экономического обоснования инновационных проектов в современных условиях хозяйствования;

-  приобретение необходимых знаний и навыков в области разработки планов различного характера, в том числе стратегических, бизнес-планов, технико-экономических планов и т. д.

Для этого решаются следующие задачи:

-  раскрыть понятия планирования и прогнозирования, их места и роли в системе управления;

-  изучить основные теории планирования, прогнозирования и программирования;

-  сформировать представления об основных принципах разработки прогнозов и планов;

-  изучить основы общегосударственного планирования;

-  исследовать методологию и инструментарий планирования и прогнозирования;

-  исследовать особенности индикативного, стратегического, финансового, технико-экономического и бизнес-планирования;

-  изучить особенности планирования внешнеэкономической деятельности предприятия и маркетинга инноваций.

Дисциплина «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования» преподается студентам направления 222000 Инноватика в восьмом семестре и связана с изученными ранее дисциплинами «Экономическая теория», «Теоретическая инноватика», «Маркетинг в инновационной сфере», «Управление инновационной деятельностью», а также изучаемой в восьмом семестре дисциплиной «Управление инновационными проектами».

1. Последовательность изучения дисциплины «Методы и методология социально-инновационного прогнозирования».

Рекомендации по работе с литературой и тестовыми материалами

Раздел 1. Основы планирования и прогнозирования.

Тема 1.1. Введение в дисциплину.

Тема 1.2. Сущность и методология планирования.

Тема 1.3. Основные научные теории планирования и прогнозирования.

Тема 1.4. Методы и подели общегосударственного планирования.

Рекомендуемая основная литература:

[2], [6].

Рекомендуемая дополнительная литература:

[7], [8].

Темы выступлений на семинарских занятиях:

1.  Цели, задачи и методы планирования.

2.  Сущность прогнозирования.

3.  Государственное и предпринимательское планирование.

4.  Анализ примеров планов различных предприятий.

5.  Существующие теории планирования.

6.  Рационализм и эмпиризм.

7.  Системный подход.

8.  Бихевиоризм.

9.  Другие теории планирования.

10.  Методы общегосударственного планирования.

11.  Границы и цели общегосударственного планирования.

12.  Концепция индикативного планирования.

13.  Зарубежный опыт индикативного планирования.

14.  Отечественный опыт индикативного планирования.

Вопросы для самоконтроля:

Сущность, цели и задачи планирования. Основные принципы и методы планирования. Система планов на предприятии и их взаимосвязь. Традиционные направления планирования. Философия планирования. Рациональная и эмпирическая теории планирования. Общесистемная и эволюционная теории планирования. Бихевиоризм и теория Бира как теории планирования. Понятие и виды общегосударственного планирования. Методы общегосударственного планирования. Индикативное планирование: сущность и особенности. Модели индикативного планирования. Планирование темпов роста, структуры и повышение эффективности общественного производства.

Тестовые задания по разделу 1:

1.1. Какой принцип планирования предполагает возможность корректировки установленных показателей и координации планово-экономической деятельности предприятия?

а) принцип необходимости;

б) принцип гибкости;

в) принцип единства планов;

г) принцип непрерывности.

1.2. Какой принцип планирования предусматривает разработку общего или сводного плана социально-экономического развития предприятия?

а) принцип необходимости;

б) принцип гибкости;

в) принцип единства планов;

г) принцип непрерывности.

1.3. Какая группа методов планирования основана на расчленении выполняемых работ и группировке используемых ресурсов по элементам и взаимосвязи, анализе условий наиболее эффективного их взаимодействия и разработке на этой основе проектов планов?

а) расчетно-аналитические;

б) нормативные;

в) экспериментальные;

г) отчетно-статистические.

1.4. Какое научное направление рассматривает планирование как способ формирования решений, когда «решения предшествуют действиям»:

а) рационализм;

б) бихевиоризм;

в) общесистемная теория планирования;

г) эволюционная теория планирования.

1.5. Какое научное направление считает своим методом планирования тот, посредством которого организационные изменения вызываются агентами, внешними по отношению к системе?

а) рационализм;

б) бихевиоризм;

в) теория развития организации;

г) теория планирования Бира.

1.6. Первой формой индикативного планирования исторически является:

а) структурная;

б) конъюнктурная;

в) стратегическая;

г) тактическая.

1.7. Какие основные функции присущи индикативному планированию?

а) информационно-ориентирующая и мотивационная;

б) мотивационная и системообразующая;

в) инновационно-промышленная и распределительная;

г) все перечисленное неверно.

Раздел 2. Экономическое программирование и прогнозирование.

Тема 2.1. Сущность, система и принципы социально-экономического прогнозирования.

Тема 2.2. Экономическое программирование: содержание, границы и механизм реализации.

Рекомендуемая основная литература:

[2], [6].

Рекомендуемая дополнительная литература:

[8], [9].

Темы выступлений на семинарских занятиях:

1.  Сущность и функции государственного экономического программирования.

2.  Государственные экономические программы в РФ.

3.  Государственная программа Российской Федерации «Развитие внешнеэкономической деятельности».

Вопросы для самоконтроля:

Сущность, объекты и методы социально-экономического прогнозирования. Типология прогнозов. Интуитивные и формализованные методы социально-экономического прогнозирования. Специфические и экспертные методы социально-экономического прогнозирования. Статистические и экономико-математические методы социально-экономического прогнозирования. Модели социально-экономического прогнозирования. Прогнозирование экономического роста. Прогнозирование научно-технического прогресса. Прогнозирование структуры общественного производства. Прогнозирование деятельности предприятия. Понятие, объекты и субъекты государственного экономического программирования в разных странах. Содержание и виды программ.

Тестовые задания по разделу 2:

2.1. Комплексный метод социально-экономического прогнозирования заключается в:

а) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;

б) рассмотрении явлений в их взаимозависимости;

в) исследовании количественных и качественных закономерностей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;

г) установлении причины исследуемого явления и объяснении его структуры.

2.2. Системный метод социально-экономического прогнозирования заключается в:

а) рассмотрении каждого явления во взаимосвязи его исторических форм;

б) рассмотрении явлений в их взаимозависимости;

в) исследовании количественных и качественных закономерностей протекания вероятностных процессов в сложных экономических системах;

г) установлении причины исследуемого явления и объяснении его структуры.

2.3. Детерминированные объекты прогнозирования – это:

а) те, описание которых может быть представлено в предсказуемой форме без существенных для задачи прогнозирования потерь информации;

б) те, при анализе и прогнозировании которых учет случайных составляющих необходим для удовлетворения требований точности и достоверности прогноза;

в) те, регулярная составляющая которых изменяется скачками в фиксированные моменты времени;

г) имеющие описание регулярной составляющей в виде непрерывной функции времени.