Рабочая программа по технологии для 1 класса (стр. 3 )

№ урока	Дата по плану	Дата по факту	Тема	Формирование УУД
1	4.09		Знакомство с учебным предметом и учебно-методическим комплектом по технологии.	Личностные: формирование позитивного отношения к предмету технология. Регулятивные: освоение способов работы с книгой. Познавательные: ориентироваться в страницах учебника. Коммуникативные: формирование конструктивных способов взаимодействия с книгой.
Учимся работать с разными материалами (12 час.)
2	11.09		Лепим из пластилина. - «Чудо-дерево»	Личностные: формирование стремления к творческой самореализации Регулятивные: приучение к организации рабочего места под руководством учителя Познавательные: анализировать информацию в учебнике; выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей Коммуникативные: производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).
3	18.09		Лепим из пластилина. -«Мышиное семейство»
4	25.09		Лепим из пластилина. - «Дары осени»
5	2.10		Учимся работать с бумагой. Складывание простых форм из бумаги. Складывание тюльпана. «Цветущий луг»	Личностные: осознание связи мира вещей с миром природы Регулятивные: упражняться в подготовке и поддержании порядка на рабочем месте; следовать инструкциям учителя Познавательные: учиться анализировать предлагаемую информацию; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и варианты решения
6	9.10		Учимся работать с бумагой. - «Колоски. Хлебный букет»
7	16.10		Учимся работать с бумагой. - «Собачка. Веселые друзья»
8	23.10		Аппликация из засушенных листьев. - «Золотая осень»	Личностные: формирование интереса к учению Регулятивные: упражняться в подготовке и поддержании порядка на рабочем месте. Познавательные: учиться сравнивать, характеризовать предлагаемую информацию; группировать предметы на основе существенных признаков; определять способы соединения деталей Коммуникативные: формировать умение высказывать собственное мнение, выслушивать товарищей
9	30.10		Аппликация из засушенных листьев. - «Образы осени»
10	13.11		Работаем с яичной скорлупкой.
11	20.11		Лепим из фольги. -Разные формы. Ёлочные украшения	Личностные: формирование интереса к учению Регулятивные: организация своего рабочего места, поддержание порядка на рабочем месте; руководствоваться правилами при выполнении работы; обучение приемам обработки фольги. Познавательные:. находить нужную информацию в материалах учебника, рабочей тетради; анализировать образцы изделий Коммуникативные: осуществлять деловое сотрудничество под руководством учителя
12	27.11		Лепим из фольги. -Разные формы. - «Серебряный паучок»
13	4.12		Лепим из фольги. -Разные формы. - «Серебряный паучок»
Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 час.)
14	11.12		Размечаем детали по шаблону. Аппликация «Снеговик».	Личностные: воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные: планирование предстоящей работы; соотнесение своих действий с поставленной целью Познавательные: анализировать информацию в учебнике, сравнивать; выделять и называть детали и части изделия; определять способы соединения деталей Коммуникативные: планировать работу, обсуждать ее с товарищем; распределять общий объем работы.
15	18.12		Размечаем по линейке и сгибанием. Цепь из полос бумаги.
16	25.12		Образы зимней сказки. - «Новогодняя ёлка»	Личностные: воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные:. определять план выполнения заданий Познавательные: упражняться в использовании освоенных приемов лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий; осваивать новые приемы лепки; подбирать и смешивать пластилин для получения соответствующих цветов. Коммуникативные: планировать работу, обсуждать ее с товарищем; распределять общий объем работы; комментировать и оценивать достижения товарищей под руководством учителя.
17	15.01		Образы зимней сказки. - «Сказочный заяц»
18	22.01		Работаем с крепированной бумагой. - «Вьюнок»	Личностные: : воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные: анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты. Познавательные: освоение новых приемов обработки материала; упражняться в обработке материала Коммуникативные: оценивать результаты выполненной работы
19	29.01		Работаем с крепированной бумагой. - «Цветок кактуса»
20	5.02		Учимся сгибать картон и плотную бумагу. - Открытка к Дню защитника Отечества	Личностные: : воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные: планирование работы, соотнесение своих действий с поставленной целью Познавательные: освоение приемов предварительной проработки сгибов и аккуратного сгибания бумаги и картона Коммуникативные: формирование умения формулировать собственное мнение и варианты его решения
21	19.02		Учимся сгибать картон и плотную бумагу. - Открытка для мамы
22	26.02		Учимся работать с нитками и иглой. -Кисточки-веснянки	Личностные:. формирование умения работать с графической информацией. Регулятивные: обучение правилам и приемам безопасной и аккуратной работы с нитками и иглой. Познавательные: анализировать информацию в учебнике Коммуникативные: оценивать результаты выполненной работы.
23	5.03		Учимся работать с нитками и иглой - Пришивание пуговиц
24	12.03		Учимся работать с нитками и иглой. - Лучистая рамка
25	19.03		Новая жизнь капсул «Киндер-сюрприз». Губка для обуви.	Личностные: воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные:. планирование предстоящей работы Познавательные: ознакомление с новыми материалами и возможностями их использования в изготовлении полезных вещей; обучение приемам обработки поролона. Коммуникативные: осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности
Конструируем и решаем задачи (8 часов).
26	2.04		Аппликация из геометрических фигур «Парусник».	Личностные: : воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные: прогнозирование действий, необходимых для получения планируемых результатов Познавательные: составлять композиции на плоскости в заданном формате; решать задачи на плоскостное конструирование; Коммуникативные:. оценивать результаты выполненной работы.
27	9.04		Узор из симметричных деталей.
28	16.04		Аппликация-задача «Птица».	Личностные: воспитание стремления к творческой самореализации Регулятивные: анализ графической информации, работа с моделями, поиск закономерности в расположении деталей. Познавательные: упражняться в разметке по шаблону, выкраивании деталей из бумаги, наклеивании деталей на основу. Коммуникативные: формулировать собственные мысли, высказывать свою точку
29	23.04		Домик хитрого гнома.
30	30.04		Разные образы – разные способы работы - Аппликация «Салют»
31	7.05		Разные образы – разные способы работы -Аппликация «Букет»
32	14.05		Работаем с набором «Конструктор». Конструирование букв. - Правила работы. Приемы сборки простых узлов - Решение конструкторских задач	Личностные: формирование интереса к учению Регулятивные: планировать действия по плану в сотрудничестве с учителем Познавательные: воспринимать информацию учителя об особенностях, наименовании деталей; обсуждать правила работы с наборами "Конструктор Коммуникативные: осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь
33	21.05		Подведение итогов года. Выставка творческих работ учащихся.	Личностные: формирование интереса к учению Регулятивные: анализ творческих работ, поиск закономерности в расположении деталей. Познавательные: систематизация полученных знаний. Коммуникативные комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания

Состав учебно-методического комплекта по технологии:

1 класс

Конышева . 1 класс. Учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI век

Конышева . 1 класс. Рабочие тетради №1 и №2. – Смоленск: Ассоциация XXI век

Конышева : Методические рекомендации к учебнику для 1 класса общеобразовательных учреждений. – Смоленск: Ассоциация XXI век

Конышева материалы и наглядные пособия для уроков технологии. 1 класс. – Смоленск: Ассоциация XXI век