Методические рекомендации
по изучению дисциплины «Концепции современного естествознания»
Несмотря на заданную трудоемкость дисциплины КСЕ с стандартах 2-го поколения в 200 часов, в учебных планах различных специальностей трудоемкость дисциплины меняется от 60 часов до 216 часов. Характерно, что при этом требования Интернет-экзамена в форме тестирования существенно не отличаются для различных специальностей. В связи с этим мы пошли по пути создания единого тематического плана и структуры дисциплины КСЕ на основе дидактических единиц ГОС. Рабочие программы различных специальностей (направлений) отличаются друг от друга прежде всего распределением бюджета времени по видам занятий. Контрольные задания для заочников отличаются только разделением контрольных работ на два или один семестр. При этом постепенно в учебных планах практически всех специальностей как традиционной, так и ускоренной форм обучения был реализован переход к обучению в рамках одного семестра.
Все эти обстоятельства привели к необходимости создания единого электронного учебно-методического комплекса по дисциплине (УМКД) «Концепции современного естествознания», который получил Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 000, приводимое ниже.
Студенты очной формы обучения имеют следующую структуру аудиторных занятий: лекции, практические (семинарские) занятия, которые в календарно-тематических планах ряда направлений подготовки подразделяются на семинарские и лабораторные занятия. Нам представляется, такая дифференциация практических занятий оправдана для всех направлений подготовки и требует обязательного использования практических работ натурального и виртуального эксперимента помимо чисто семинарских занятий в структуре 2 «Д» (доклад-дискуссия). Общее число аудиторных часов составляет около 40% от заданной трудоемкости курса 144 часов. Это лишний раз подчеркивает значимость самостоятельной работы студента при изучении курса КСЕ. Обучение осуществляется в течение одного семестра и контролируется двумя рейтинговыми оценками знаний, которые опираются на текущую активность обучаемых и посещаемость всех видов аудиторных занятий. По возможности рейтинговому контролю знаний также предшествует предварительный тестовый контроль знаний на одном из практических занятий. Минимальный балл рейтинга – 12-13 баллов, максимальный балл рейтинга – 25 баллов. Итак, чтобы быть допущенным к экзамену (дифферецированному зачету) студент должен набрать не менее 25 баллов за два рейтинга. Более высокий балл рейтингового контроля способствует и более высокой оценке на экзамене (дифференцированном зачете), на который выделяется 50 баллов, т. е. половина всех оценочных баллов. Конечно, возможны и поощрительные баллы, но не более 5 баллов дополнительных к экзаменационным 50 баллам. Экзаменационные билеты обычно содержат два опорных вопроса и структурно-содержательный тест.
Студенты заочной формы обучения имеют следующую структуру аудиторных занятий: обзорные лекции, лабораторные занятия для студентов экономико-управленческих направлений; а также практические занятия для руководства и помощи в выполнении контрольных работ и для организации их защиты. Общее число аудиторных часов составляет 10-15% от заданной трудоемкости курса. Таким образом, особое значение придается самостоятельной работе студентов заочной формы обучения в течении всего заданного семестра.
Основным способом контроля самостоятельной работы студентов-заочников во время семестра является выполнение контрольного задания.
Прежде чем приступить к изучению дисциплины и выполнению контрольных заданий, необходимо прочитать общие указания.
1. За время изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент заочной формы обучения должен представить в деканат в зависимости от обычной или ускоренной форм обучения две или одну контрольные работы.
2. Своё контрольное задание студент определяет по таблицам вариантов контрольных заданий. Выполнение контрольного задания предусматривается в форме реферата. Реферат должен содержать план изложения и список использованной литературы. Выбор темы контрольной работы осуществляется в соответствии с последними двумя цифрами зачётной книжки.
3. Если работа выполнена студентом не в соответствии с шифром, то она возвращается студенту без рецензирования.
4. Важно при подготовке контрольной работы помнить, что контрольное задание предусматривает проверку самостоятельного изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» не только в рамках того или иного вопроса или темы реферата, но и в рамках рабочей программы в целом. В связи с этим в вводной части своего контрольного задания желательно указать место и значение темы реферата в современном естествознании. В случае библиографического характера реферата, посвящённого одному или группе учёных, выдвинувших ту или иную концепцию естествознания или внесших значительный вклад в одну из фундаментальных естественных наук, необходимо оценить роль и значение соответствующей концепции и личный вклад ученых в становлении современного естествознания. Кроме библиографического списка литературы, приведённого в пособии, можно использовать библиографическую и энциклопедическую литературу по естественным наукам, соответствующие библиографические и естественнонаучные справочники, а также информационную сеть Интернет. Объём работы не должен превышать 12 листов тетради.
Суждения желательно подкрепить примерами с численными данными, графиками и рисунками. По возможности необходимо изложить собственную точку зрения.
5. Контрольные работы выполняются в школьной тетради, на обложке которой приводятся сведения по следующему образцу:
Донской государственный технический университет Деканат_______________________________ (факультет) | |
Студент__________ (специальность) | Адрес ___________________ |
_________________ (группа) | ____________________ |
_________________ (фамилия) | Шифр ___________________ |
_________________ (имя) | |
_________________ (отчество) | |
Контрольная работа № _____________ за ___________ курс | |
______________________________________________________ (название дисциплины) Дата отправления работы в университет _______________ 20 __ г Дата поступления работы в университет _______________ 20 __ г |
6. При подготовке контрольной работы рекомендуется проработать опорные конспекты лекций и структурно-содержательные тесты для повторения и задания опорных точек курса. Полезно ознакомиться с основной литературой по курсу, имеющейся в библиотеке ДГТУ.
7. Преподаватель после проверки контрольной работы принимает решение допустить или не допустить студента к собеседованию. Если принято и обосновано в рецензии преподавателя решение о недопуске к собеседованию, то студент обязан предоставить контрольную работу на повторное рецензирование.
8. Окончательное решение по контрольной работе принимает преподаватель во время устного собеседования со студентом. Даты проведения собеседования устанавливаются деканатами факультетов.
9. В течение семестра по датам, установленным деканатом, студенты на кафедре физики получают консультации по контрольным работам.
10.Для студентов традиционной заочной формы обучения предусмотрено двухсеместровое изучение дисциплины с выполнением одной контрольной работы в каждом семестре. Для студентов ускоренной формы обучения планируется односеместровое изучение дисциплины с выполнением одной контрольной работы.
11.Учебный материал разбивается на два семестра по следующему рабочему плану:
I. Семестр
1. Структурная, методологическая и историческая панорама естественнонаучного познания мира.
2. Физические концепции познания мира.
II. Семестр
3. Химическая концепция мира.
4. Геологическая концепция Земли.
5. Эволюционная концепция биологического уровня организации материи.
6. Человек и природа.
7. Основополагающая концепция коэволюции природных систем и человека.
Тематический план и структура дисциплины «Концепции современного естествознания на основе дидактических единиц ГОС»
Таблица №1
Номер ДЕ | Наименование дидактической единицы ГОС | Номер задания | Тема лекции (задания) |
1 | Структурная, методологическая и историческая панорама естественно-научного познания мира | 1 2 3 4 5 6 | Предмет курса «Концепции современного естествознания» Интеллектуальная сфера культуры и ее связь с общим естествознанием Научный метод История естествознания Панорама и феноменология современного естествознания Трансдисциплинарные стратегии и концепции современного естественнонаучного мышления |
2 | Физические концепции познания мира | 7 8 9 10 11 12 13 | Физика в контексте интеллектуальной культуры Корпускулярно-волновая концепция материи Структурные уровни организации материи в рамках современной физики Фундаментальные взаимодействия Единство пространства, времени и материи. Принцип относительности. Принцип симметрии. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности и соответствия Статистические и динамические закономерности в природе Физика Вселенной |
3 | Химическая концепция мира | 14 15 16 | Химия в контексте интеллектуальной культуры Структурные уровни организации материи в рамках современной химии Основные модели вещества и типологии молекул в химии Структурно-концептуальные разделы современной химии |
4 | Геологическая концепция Земли | 17 18 19 | Геохронологическая история Земли Структурные уровни организации материи в рамках геосфер Земли Эндогенные и экзогенные геодинамические процессы |
5 | Эволюционная концепция биологического уровня организации материи | 20 21 22 23 24 25 | Биология в контексте интеллектуальной культуры Структурные уровни биологической организации материи Генетика и эволюция Основные теории происхождения живого Синтетическая теория эволюции биологических структур материи. Макро - и микроэволюция Человек как особый уровень организации живой материи |
6 | Человек и природа | 26 27 28 29 | Концепция биосферы Концепция ноосферы Концепции экологии Феномен человека «как существа трехстороннего – биосоциокультурного» |
7 | Основополагающая концепция коэволюции природных систем и человека | 30 31 | Коэволюционная синергетическая парадигма современного естествознания На эволюционно-диалектическом пути к целостной культуре информационно-образовательной цивилизации |
