Рабочая учебная программа по дисциплине Б2. Б1 «Информатика»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ государственный университет»

Факультет истории, социологии и международных отношений

Кафедра информационных образовательных технологий

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе, качеству образования – первый проректор

___________________

«_____» ____________ 2013г.

Рабочая учебная программа по дисциплине

Б2. Б1

«Информатика»

Направление подготовки специальности 030600 История

Профили: Историческое образование, Всемирная история

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

Форма обучения: очная

Краснодар 2013 г.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, в соответствии с ООП ВПО.

Рецензент: доктор физ-мат. н., зав. к. Системного анализа, управления и обработки информации МГА им.

Составитель: , канд. соц. наук, ст. преподаватель кафедры информационных образовательных технологий факультета математики и компьютерных наук КубГУ.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ИОТ,

«3» сентября 2013 г. (протокол № 1).

Зав. кафедрой информационных

образовательных технологий

д. пед. наук, профессор

Рабочая программа одобрена на заседании методической комиссии факультета математики и компьютерных наук

9 сентября 2013 г. (протокол № 1)

Председатель УМК ФМКН

канд. физ-мат. наук, доцент

кафедры ВАГ

1.  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины: Дать студентам целостное представление об информации, информационных системах и технологиях, их роли в развитии общества. Раскрыть возможности технических и программных средств персональных компьютеров и выработать устойчивые навыки работы в среде базовых информационных технологий. Качественно повысить уровень конкурентоспособности выпускников на рынке труда за счет углубленной профессиональной подготовки в области информационных систем и технологий, особенно Web-технологий.

Задачи дисциплины:

1)  дать общее представление о современном состоянии и основных направлениях развития компьютерной техники и программных средств;

2)  научить работать с таблицами и диаграммами как основными инструментами визуального представления данных исторических исследований в текстовом процессоре Word;

3)  привить навыки обработки и представления данных исторических исследований в программах Excel и Power Poing;

4)  научить разрабатывать информационно-логические модели БД и создавать структуры реляционной БД, формировать сложные запросы, формы и отчеты в СУБД Microsoft Ассеss;

5)  ознакомить с Web-технологиями (гипертекстовая система WWW, технологии «клиент-сервер», порталы образовательных учреждений);

6)  дать представление об открытом образовании и дистанционном обучении, ознакомиться с технологиями дистанционного обучения и организацией открытого образования;

7)  привить навыки работы с базами учебных материалов (электронными учебниками и энциклопедиями);

8)  дать общее представление о ресурсах Интернета по истории, приобрести навыки по использованию компьютера в качестве инструмента для получения необходимой профессиональной информации с использованием сети Интернет.

2.  МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Информатика» для бакалавриата по направлению 030600, «История» относится к учебному циклу Б.2, Б1 математических и естественнонаучных дисциплин основного блока.

Дисциплина базируется на знаниях, полученных по стандарту общего среднего образования и является основой для изучения естественнонаучных дисциплин на старших курсах.

3.  ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС и ООП):

Наименование компетенции	Код компетенции
-  способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения социальных и профессиональных задач	ОК-12
-  осознать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, средствами и способами получения, хранения, переработки информации	ОК-14
-  имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией	ОК-15
-  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	ОК-16
-  способностью к работе с базами данных и информационными системами	ПК - 13

В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- подходы к решению задач из основных разделов теории вероятности и математической статистики;

- современное состояние и направления развития вычислительной техники, основные подходы к применению информационных технологий при решении профессиональных задач социолога;

- основные методы прикладной статистики, применяемые в социологии.

- уметь:

- использовать информатику как средство к историческим выводам;

- оценивать применимость средств формального представления для различных типов социальных и исторических данных;

- использовать современные информационные технологии для создания баз данных, презентации целей и результатов профессиональной деятельности.

владеть:

- навыками научного анализа исторических проблем и процессов, навыками практического использования базовых знаний и методов естественных наук;

- основами автоматизации решения задач вычислительного характера в области истории;

- умениями для работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- приемами прикладного статистического анализа исторической информации.

4.  СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение учебной программы дисциплины «Информатика» осуществляется по модульному принципу. Выделение содержательных модулей основано на рассмотрении основных категорий, определяющих процессы информатизации профессиональной сферы будущих бакалавров.

Таблица 1

Содержание разделов дисциплины

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля	Разработано с участием представителей работодателей
1	2	3	4	5
Текстовой процессор MS Word	Создание и редактирование документов. Требования, предъявляемые к научно-технической документации. Базовые приемы работы с текстами. Средства автоматизации при работе с документами. Форматирование текста, абзацев, списков. Работа с таблицами и диаграммами. Приемы редактирования таблиц и диаграмм. Создание и использование графических объектов. Создание форм для ввода данных.	Опрос, практическое задание, тест
Табличный процессор MS Ехсеl	Создание и заполнение таблиц постоянными данными и формулами. Построение диаграмм. Сортировка и фильтрация данных. Сводные таблицы. Структурирование таблиц. Выполнение вычислений	Опрос, практическое задание, тест
Система управления базами данных Microsoft Ассеss.	Создание однотабличной базы данных. Отбор данных с помощью фильтра. Формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных	Опрос, практическое задание, тест
Компьютерные сети	Классификация телекоммуникационных систем. Эталонная модель взаимодействия открытых систем. Коммутация и маршрутизация. Протоколы Интернет.	Опрос, практическое задание, тест
Открытое образование и дистанционное обучение	Понятия и технология дистанционного обучения, организация открытого образования. Web-технологии. Поиск информации в сети Интернет. Порталы образовательных учреждений	Опрос, практическое задание, тест
База учебных материалов	Электронные учебники. Прикладные электронные энциклопедии. Социальные ресурсы Интернета	Опрос, практическое задание, тест

Структура дисциплины

Таблица 2

Вид работы	Трудоемкость, часов
1 семестр	Всего
Общая трудоемкость	180	180
Аудиторная работа:	54	54
Лекции (Л)	18	18
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)	36	36
Контролируемая самостоятельная работа
Самостоятельная работа:	90	90
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)[1]
Самоподготовка (подготовка к лабораторным занятиям, коллоквиумам и т. д.)
Подготовка и сдача экзамена	10,5	10,5
Вид итогового контроля	экзамен

Таблица 3

Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре

№ раз-дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Л	ПЗ	ЛР
1	2	3	4	5	6	7
1.	Текстовой процессор MS Word	8	2		6	15
2.	Табличный процессор MS Ехсеl	8	2		6	15
3.	Система управления базами данных Microsoft Ассеss.	8	2		6	15
4.	Компьютерные сети	10	4		6	15
5.	Открытое образование и дистанционное обучение	10	4		6	15
6.	База учебных материалов	10	4		6	15
	Подготовка и сдача экзамена	10,5
	Итого:		18		36	90

Примерные темы лекционных занятий

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Информатика и информация	2
2.	Текстовой процессор MS Word	2
3.	Табличный процессор MS Ехсеl	2
4.	Система управления базами данных Microsoft Ассеss.	2
5.	Компьютерные сети	4
6.	Открытое образование и дистанционное обучение	4
7.	База учебных материалов	2
	Итого	18

Примерный перечень практических занятий

№ п/п	Тема	№ темы лекции	Кол-во часов
1.	Текстовый процессор Word. Создание и редактирование документов. Приемы и средства автоматизации при работе с документами. Работа с таблицами и диаграммами.	2
2.	Создание презентаций в программе Power Poing
3.	Табличный процессор Ехсеl. Создание и заполнение таблиц постоянными данными и формулами. Построение диаграмм и графиков. Сортировка и фильтрация данных. Представление и обработка исторических данных в Excel (представление данных исторических исследований в виде статистических таблиц и графиков, работа с пакетом Анализ данных (Data Analysis) в режиме Гистограмма (Histogram), Описательная статистика (Descriptive Statistics), Выборка Sampling. Трендовые модели.	3
4.	СУБД Ассеss. Создание однотабличной базы данных. Отбор данных с помощью фильтра. Формирование запросов и отчетов для однотабличной базы данных. Разработка информационно-логической модели БД и создание структуры реляционной БД КАФЕДРА. Формирование сложных запросов, форм и отчетов.	4
5.	Особенности поиска информации в сети Интернет. Ознакомление с ресурсами Интернета по истории. Работа с электронными учебными материалами.	5,6
4.	Коллоквиум по теме «Компьютерные сети».	5,6
	Итого

Организация самостоятельной работы студентов

На самостоятельную работу студентов по курсу «Информатика» отводится от общей трудоемкости курса. Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:

- выполнение практических заданий (построение таблиц и графиков по предложенным преподавателем данным в программах Word и Ехсеl, выполнение расчетов в программе Ехсеl);

- организация презентаций сайтов высших учебных заведений;

- организация презентаций ресурсов сети Интернет по историческим наукам;

- создание баз данных ресурсов сети Интернет по историческим наукам;

- консультации (индивидуальные и групповые), в том числе с применением дистанционной среды обучения;

- промежуточный контроль хода выполнения заданий на основе различных способов взаимодействия в открытой информационной среде.

Типовые задания для самостоятельной работы студентов

№ темы	Тема или задание текущей работы	Кол-во часов	Форма представления результатов	Сроки выполнения (недели)
1.	Чтение и анализ литературы, заучивание терминов и формул, поиск и запись ответов на вопросы по определенным темам, структурирование полученной информации в виде схем и таблиц.		Заполнение рабочей тетради Письменный и устный ответ	В течение семестра
2.	Анализ исторических сайтов сети Интернет, оформление аннотированного списка найденных ресурсов по заданным темам. Поиск ответов на вопросы для самоконтроля.		Заполнение рабочей тетради	В течение семестра
3.	Построение таблиц и графиков по предложенным преподавателем данным в программах Word и Ехсеl, решение задач в программе Ехсеl		Текстовый документ, документ MS Word и MS Ехсеl	2
4.	Презентация сайта одного из высших учебных заведений РФ или любой другой страны мира		Файл Power Poing	2
5.	Презентация одного или сравнение нескольких ресурсов сети Интернет по историческим наукам.		Файл Power Poing	3
6.	Создание баз данных ресурсов сети Интернет по историческим наукам		Файл СУБД Ассеss	В течение семестра
	Подготовка и сдача зачета
	Итого

5.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Таблица 4

Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
1	Лекции	Интерактивная лекция с мультимедийной системой. Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем	18
Практические работы	Практические занятия в режимах взаимодействия «преподаватель – студент» и «студент - преподаватель», «студент – студент».	60
Итого:	78

6.  ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Анкетирование студентов нового набора

Проверочные работы на карточках по теме лекций

Самостоятельные и групповые работы

Контрольные работы

Коллоквиум

Вопросы к экзамену по дисциплине

Информатика

историки, 1 курс

Предмет и задачи информатики. Понятие об информации. Свойства информации: объективность, полнота, доступность, актуальность Кодирование графических, текстовых данных, звуковой информации. Кодировочные таблицы, типы кодировок Понятие вычислительной сети. Адресация компьютеров; аппаратные адреса, символьные имена, числовые составные адреса Структуризация как средство построения больших сетей Понятие протокола, стека протоколов. Модульность и стандартизация как свойство ВС. Источники стандартов Модель взаимодействия открытых систем (OSI/ISO). Преобразование данных на семи уровнях модели (прикладной, представительный, сеансовый, транспортный, сетевой, канальный, физический) Особенности локальных, глобальных и городских сетей. Тенденция к сближению локальных и глобальных сетей. Сети отделов, кампусов, корпоративные сети Требования, предъявляемые к современным ВС: производительность, надежность и безопастность, расширяемость, масштабируемость, поддержка разных видов трафика, управляемость Новые возможности сохранения информации в Internet Explorer 5.0 (сохранение информации, организация избранных страниц, использование папки Журнал, автономный просмотр, ограничение доступа к узлам сети) Интернет как информационное пространство. История развития Интернет Службы Интернет: электронная почта, терминальный режим, служба WWW Программы-обозреватели; назначение, возможности, примеры Поиск информации в Интернет с применением систем глобального поиска справочники (каталоги, directories) и поисковые системы (search engines). Назначение и особенности справочниковYahoo, Апорт, List.ru. Основные особенности (объем; оперативность отражения новых или изменившихся ресурсов; логичность и последовательность иерархической схемы классификации; перекрестность структуры) Особенности работы поисковых систем. Индексация данных. Основные параметры поисковых систем: объем индексных файлов (число проиндексированных серверов и отдельных документов); степень оперативности обновления базы данных за счет включения сведений о новых материалах и удаления устаревших; возможности для составления запроса; интеллектуальность системы ранжирования результатов поиска; наличие дополнительных сервисных функций, облегчающих работу пользователя. Глобальные поисковые системы; преимущества системы Google. Методика поиска с помощью Google Достоинства мета-поисковых систем, причины обращения к этим системам Российские справочники ресурсов Интернет – Апорт, Яндекс Методика профессионального информационного поиска; общие требования к поисковой работе Понятие электронных библиотек Возможности адресации Web-документов в среде WWW Основные понятия WWW: Web-адрес, Web-сервер, Web-узел, Web-страница

1.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1.  Microsoft Access 2000: справочник. Под ред. Ю. Колесникова. – СПб.: Питер, 1999

2.  Microsoft Excel 2000 Под ред. Ю. Колесникова. – СПб.: Питер, 1999

3.  Microsoft Offict 2000 Под ред. Ю. Колесникова. – СПб.: Питер, 1999

4.  Microsoft Word 2000 Под ред. Ю. Колесникова. 1999

5.  Эффективная работа с Word 2000. – СПб.: Питер, 2000

6.  Гукин Дэн, Гукин Сандра Хардин. Освой самостоятельно Microsoft Windows 2000 Professional за 24 часа.: Пер. с англ.: М.: Издательский дом "Вильямс", 2000.-288с.

7.  Информатика. Базовый курс /Под ред. . – СПб.: Питер, 2010

8.  Новейший самоучительработы на компьютере./Под ред. . – М.: Десс, 1999

9.  Острейковский . – М., Высш. шк., 1999

10.  Microsoft Access 2000: учебный курс. – СПб.: Питер, 2000

Дополнительная литература:

1.  Историческая информатика (информатика для исторических специальностей) / , , и др. / Под ред. и . – Минск: Веды, 1998. – 316 с.;

2.  Историческая информатика / , , . и др.; Под. ред. и . – М.: Мосгосархив, 1996. – 400 с.;

3.  Учебно-методическое пособие для лабораторных занятий по историческим специальностям высших учебных заведений. Базовый курс. , – Мн.: БГУ, 1994. – 64с.;

Интернет-ресурсы:

1.  http://www. Portal. itbu. ru - образовательный портал Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства

2.  http://www. herzen. ru; www. emissia. spb. ru - образовательные сайты Санкт-Петербургского педагогического университета

3.  http://www. kursy. ru - организация дистанционного обучения по направлениям: компьютеры и Интернет; иностранные языки; журналистика, реклама, бизнес и финансы; медицина и психология; мистика и эзотерика.

4.  http://www. ripc. redline. ru/~umc/main. htm - учебно-методический центр "Информационные технологии в образовании";

5.  http://www. school. holm. ru - Школьный мир (библиотеки, департаменты образования, дистанционное образование, энциклопедии, олимпиады и викторины, образовательные серверы…..);

6.  http://apkro. ru/?text=ndocs&top=ndocs_t - центр по сопровождению эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования.

7.  Использование Российских и региональных образовательных ресурсов в учебном процессе ОУ:

8.  http://www. edu. secna. ru/main/ - Управление Высшим Образованием и образовательные Ресурсы Интернет в России;

9.  http://ito. osu. ru/method/links/ - образовательные ресурсы Интернет: Интернет ресурсы по гуманитарным дисциплинам, естественнонаучным, техническим, дистанционному образованию, электронным библиотекам, образовательные ресурсы региона в Интернет (обзор подготовлен научно-методическим отделом информатизации образовательного процесса УСИТО);

10.  http://www. direktor. ru/ - журнал "Директор школы";

11.  http://schools. techno. ru/ - школы в Интернет

12.  http://tomsk. school. edu. ru/ - образовательные ресурсы региона в Интернет

13.  http://www. debrynsk. ru/ (методические материалы для работы директоров школ, заместителей по УВР, заместителей по ВР, ….)

14.  http://www. informika. ru/ - официальный сервер Минобразования России, содержит ссылки на информационные ресурсы системы высшего профессионального образования России

15.  http://www. osp. ru/ - издательство “Открытые системы”, содержит электронные версии ряда журналов по сетевым технологиям и телекоммуникациям

16.  http://www. citforum. ru/ - центр информационных технологий МГУ, http://www. aport. ru/ - отечественная поисковая система АПОРТ

17.  http://www. rambler. ru/ - отечественная поисковая система Рамблер

18.  http://www. ru/ - русскоязычная информационная система/индекс ресурсов

19.  http://www. / - регистрационно-информационная служба России

20.  news://ipsun. ras. ru/ - сервер телеконференций РАН

21.  http://www. - Российский Институт Общественных Сетей

22.  http://www. edu. ru - Федеральный образовательный портал.

23.  http://ofap. da. ru - информационный портал Отраслевого фонда алгоритмов и программ Государственного координационного центра информационных технологий.

24.  http://www. informika. ru/ официальный сервер Минобразования России, содержит ссылки на информационные ресурсы системы высшего профессионального образования России

25.  http://ito. osu. ru/method/links/ – образовательные ресурсы Интернет: Интернет ресурсы по гуманитарным дисциплинам, естественнонаучным, техническим, дистанционному образованию, электронным библиотекам, образовательные ресурсы региона в Интернет //

26.  http://tomsk. school. edu. ru/ – образовательные ресурсы региона в Интернет //

27.  http://www. herzen. ru; www. emissia. spb. ru – образовательные сайты Санкт-Петербургского педагогического университета

28.  http://www. kursy. ru – организация дистанционного обучения по направлениям: компьютеры и Интернет; иностранные языки; журналистика, реклама, бизнес и финансы; психология //

29.  http://www. aport. ru/ – отечественная поисковая система АПОРТ

30.  http://www. rambler. ru/ – отечественная поисковая система Рамблер

31.  http://www. / – регистрационно-информационная служба России

32.  http://www. – Российский Институт Общественных Сетей

33.  news://ipsun. ras. ru/ – Сервер телеконференций РАН

34.  http://janex. narod. ru/Shade/socio. htm – социологическая библиотека

35.  http://www. gorod. org. ru – социологическая библиотека

36.  http://www. socioline. ru – социологическая библиотека

37.  http://christsocio. info – теоретическая социология

38.  http://www. edu. secna. ru/main/ – Управление Высшим Образованием и образовательные Ресурсы Интернет в России

39.  http://forsociologists. narod. ru – учебники и учебная литература

40.  http://lib. socio. msu. ru – учебники и учебная литература

41.  http://www. nir. ru/socio – учебники и учебная литература

42.  http://www. ripc. redline. ru/~umc/main. htm – учебно-методический центр "Информационные технологии в образовании"

43.  http://www. soc. pu. ru – факультет социологии Санкт-Петербургского государственного университета

44.  http://www. edu. ru – федеральный образовательный портал

45.  http://www. citforum. ru/ – Центр информационных технологий МГУ

46.  http://socinf. narod. ru/library. html – электронная социологическая библиотека

Программное обеспечение:

Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Интернет.

8.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Реализация Профиля предполагает наличие минимально необходимого для реализации бакалаврской программы перечня материально-технического обеспечения:

·  лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет),

·  классы для проведения практических занятий.

[1] Только для заочной формы обучения