Лесохозяйственный регламент (стр. 62 )

1	2	3	4	5	6	7
РТК-8.	Осушенный низинный, с ольхово-березово-осиновым мелколесьем высотой до 4 м на 50% площади участка	Низкоурожайный	Улучшение с применением машины МТП-42А (расчистка и измельчением мелколесья, перемешивание с торфом в процессе фрезерования почвы, посев семян
РТК-9.	Осушенный низинный, с ольхово-березово-осиновым мелколесьем высотой до 4 м на 50% площади участка	Низкоурожайный	Корчевка и сжигание мелко - лесья, дискование	-	-	+
РТК-10.	Краткопоемный луг в долинах малых рек и прирусловых участках пойм крупных рек	Злаково-разнотравный, низкого кормового качества с мощной дерниной	Дискование почвы	+	+	+
Создание луговых угодий
РТК-11.	Осоково осушенное низинное болото без древесно-кустарниковой растительности с мощностью торфа более 0,5 м хорошо разложившегося	-	Фрезерование, дискование	+	+	+
РТК-12.	Осушенное болото переходного типа с наличием слоя сфагнового очеса и мощностью торфа свыше 50 см	-	Дискование	+	+	+
Поверхностное улучшение
РТК-13.	Слабокаменистый (камни средней величины)-5-20 м³/га и закочкаренный (землистые кочки) луг	Удовлетворительного кормового качества	Удаление камней , дискование кочек, заправка доломитной мукой	-	+	+
РТК-14.	Пойменный с неравномерным наносом мусора (ветки, сено, валежник и т. п.)	Удовлетворительного кормового качества	Сбор и сжигание мусора	-	-	-
РТК-15.	Пойменный и низинный, долинный	Вырождающийся, с наличием 30-40% корневищных злаков, бобовых и тимофеевки	Омолаживание дернины, фрезерование почвы, подсев семян	-	+	-
РТК-16.	Пойменный и долинный с нормальным увлажнением	Удовлетворительного состава	Дискование почвы	-	+	-

Выпас сельскохозяйственных животных начинается ранней весной, в период достижения травостоем достаточного размера, и заканчивается после установления снежного покрова.

Пчеловодство

Пчеловодство в лесничестве не развито, но возможности для организации пасек есть.

Лесные участки для размещения ульев и пасек предоставляются, в первую очередь, на опушках леса, прогалинах и других, не покрытых лесной растительностью землях. Нежелательно размещать пасеку вблизи широких водных пространств, фабрик, заводов. Площадка для размещения ульев должна быть ровная, защищена от господствующих ветров деревьями или постройками. Если же улья располагаются близко от пешеходных дорог и мест прогона скота, его необходимо окружить живой изгородью или огородить забором высотой не менее 2 м. Это защитит пчел от ветра и одновременно будет предохранять от нападения пчел на животных и человека.

Пасека должна иметь помещение для содержания пчел зимой, хранилище для запасных сотов. Для летних работ должно быть предусмотрено строительство пасечного домика, навеса, склада. На открытом месте на пасеке устанавливают поилку.

Для увеличения рентабельности пасеки необходимо квалифицированно применять технологию содержания и ухода за пчелами, механизировать трудоемкие процессы.

Сведения о площадях, занимаемых медоносными растениями, получают в процессе проведения натурных обследований, путём определения удельного веса медоносов в насаждениях, кустарниках и травостое.

Одним из основных способов определения мёдопродуктивности является применение следующей формулы:

Л

М = Н ×— × Ц × Р

10

где:

М – мёдопродуктивность участка на площади распространения медоносов (кг);

Н – количество нектара на 1 га в определённом возрасте (кг);

Л – доля участия деревьев медоносов в составе насаждения (коэфф. в формуле состава);

Ц – продолжительность цветения медоноса (дней);

Р – площадь участка (га).

Известно, что в силу ряда обстоятельств пчелы обычно собирают от одной трети до половины выделяемого растениями нектара.

Медовый запас местности не может быть полностью использован пчелами по следующим обстоятельствам:

- нектар будут собирать и другие насекомые;

- не все растения пчелы сумеют посетить;

- из-за плохой погоды и по другим причинам они не в состоянии собрать весь выделенный цветками нектар;

- выделение нектара растениями может существенно отклоняться от принятых расчетных норм;

- часть нектара пчелы потребляют в пути;

По данным ряда авторов, пчелы используют от 30 до 50% общего медового запаса местности.

Для питания и выращивания расплода пчелиной семье требуется в течение года около 90 кг меда. От каждой пчелосемьи можно ежегодно получать 10 кг товарного меда, 0,5 кг воска, 0,1 кг прополиса. Чтобы такой медосбор был обеспечен, на каждую пчелиную семью должно приходиться не менее 100 кг меда, выделяемого растительностью.

Выращивание сельскохозяйственных культур и иная сельскохозяйственная деятельность.

Для выращивания сельскохозяйственных культур и иной сельскохозяйственной деятельности используются нелесные земли, а также необлесившиеся лесосеки, прогалины и другие, не покрытые лесной растительностью земли до проведения на них лесовосстановления.

На лесных участках, используемых для выращивания сельскохозяйственных культур и иной сельскохозяйственной деятельности, химические и биологические препараты применяются в соответствии с Федеральным законом "О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами" от 19 июля 1997 года .

2.6.2. Параметры использования лесов для ведения сельского хозяйства

Параметры использования лесов лесничества для ведения сельского хозяйства приведены в таблице 47(14)

Таблица 4714)

Параметры использования лесов

для ведения сельского хозяйства

№№ п/п	Виды пользований	Единица измерения	Ежегодный допустимый объем
1	Использование пашни	га	17
2	Сенокошение	га/тонн	319/191
3	Пастьба скота	тыс. га/тыс. голов	319/482
3.1.	в том числе на покрытых лесом	тыс. га/тыс. голов	569,6/126,6
4	Пчеловодство	пчёло-семей	280

2.7. Нормативы, параметры и сроки использования лесов для осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности

Порядок использования лесов для осуществления научно-исследовательской деятельности и образовательной деятельности определён Правилами использования лесов для осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности, утверждёнными Приказом Рослесхоза от 23.12. 2011 года № 000 в соответствии со статьёй 40 Лесного кодекса Российской Федерации.

Леса могут использоваться для научно-исследовательской деятельности, образовательной деятельности научными организациями, образовательными организациями.

Для осуществления научно-исследовательской деятельности, образовательной деятельности лесные участки предоставляются государственным учреждениям, муниципальным учреждениям в постоянное (бессрочное) пользование, другим научным организациям, образовательным организациям – в аренду.

В случае необходимости в заявляемую площадь могут включаться участки лесного фонда различных категорий защитности, проведение в которых научных экспериментов и научно-исследовательских работ оправдано.

Лесным участкам, используемым для осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности придается статус защитных лесов, особо защитных участков лесов или лесов, имеющих научное или историческое значение.

При проведении краткосрочных экспериментов лесным участкам не придаётся статус защитных лесов, особо защитных участков леса или лесов, имеющих научное или историческое значение.

Правила использования лесов для осуществления научно-исследовательской деятельности, образовательной деятельности устанавливаются уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

Использование лесов для осуществления научно-исследовательской деятельности включает в себя осуществление экспериментальной или теоретической деятельности, направленной на получение новых знаний об экологической системе леса, проведение прикладных научных исследований, направленных преимущественно на применение этих знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач в области использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов.

К использованию лесов для осуществления образовательной деятельности относится создание и использование на лесных участках объектов учебно-практической базы ( полигонов, опытных площадок для изучения природы леса, обучения методам таксации, проведения рубок лесных насаждений, работ по лесовосстановлению, охране, защите, воспроизводству лесов и других мероприятий) в области изучения, использования, охраны, защиты, воспроизводства лесов, иных компонентов природы, объектов необходимой лесной инфраструктуры для закрепления на практике у обучающихся специальных знаний и навыков.