Кодификаторы теста РКМ по биологии
(6 класс)
Вниманию учителей биологии!
В перечне учебников, представленных в 1 – 3 кодификаторах, отсутствует учебник , Биология. 5–6 классы, второй год обучения.
Вам предоставляется возможность самостоятельно определить, какой из кодификаторов подходит для ваших учащихся. О принятом решении необходимо сообщить по адресу электронной почты до 20.01.2016 года.
Кодификатор 1.
Учебники:
* Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.
* Н., , / Под ред. Н. Биология. 6 класс
* , Трайтак . Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники
№ п/п | Декомпозиция содержания | Кол-во заданий |
1. | Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей | 1 |
2. | Клеточное строение организмов. Микроскоп, лупа. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Минеральные и органические вещества. Понятие "ткань" | 3 |
3. | Царство Бактерии. Строение и жизнедеятельность бактерий, их роль в природе и жизни человека | 2 |
4. | Царство Растения. Строение растительного организма на примере покрытосеменных (распознавание органов, систем органов растений по рисункам) | |
4.1. | Корень, его функции, типы корневых систем | 3 |
4.2. | Побег, его видоизменения. Почки. Внешнее строение листа, его функции. Стебель | 2 |
4.3. | Цветок и его строение | 2 |
4.4. | Плод, его функции. Распространение плодов и семян | 2 |
5. | Жизнь растений. Значение фотосинтеза, дыхания, испарения воды в обмене веществ и энергии | 3 |
6. | Классификация растений. Распознавание растений разных отделов по рисункам и их описаниям | 2 |
6.1. | Отдел Покрытосеменные, особенности организации. Класс Двудольные. Представители семейств Бобовые, Крестоцветные, Розоцветные. Класс Однодольные. Представители семейств Лилейные, Злаки. (Распознавание наиболее распространенных растений своей местности по рисункам и их описаниям) | 7 |
7. | Важнейшие сельскохозяйственные растения Псковской области, биологические основы их выращивания, хозяйственное значение | 2 |
8. | Распространенные растения своей местности (распознавание по картинкам ядовитых, лекарственных растений) | 1 |
ИТОГО | 30 |
Кодификатор 2.
Учебники:
* , , Ловягин . 6 кл.
№ | Декомпозиция содержания | Кол-во заданий |
1. | Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей | 1 |
2. | Клеточное строение организмов. Микроскоп, лупа. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Минеральные и органические вещества. Понятие "ткань" | 5 |
3. | Царство Растения. Строение растительного организма на примере покрытосеменных (распознавание органов, систем органов растений по рисункам) | |
3.1. | Корень, его функции, типы корневых систем | 1 |
3.2. | Побег, его видоизменения. Почки. Внешнее строение листа, его функции. Стебель | 2 |
3.3. | Цветок и его строение | 2 |
3.4. | Плод, его функции. Распространение плодов и семян | 2 |
4. | Жизнь растений. Значение фотосинтеза, дыхания, испарения воды в обмене веществ и энергии | 3 |
5. | Классификация растений. Распознавание растений разных отделов по рисункам и их описаниям | |
5.1. | Отдел Покрытосеменные, особенности организации. Класс Двудольные. Представители семейств Бобовые, Крестоцветные, Розоцветные. Класс Однодольные. Представители семейств Лилейные, Злаки. (Распознавание наиболее распространенных растений своей местности по рисункам и их описаниям) | 11 |
6. | Важнейшие сельскохозяйственные растения Псковской области, биологические основы их выращивания, хозяйственное значение | 2 |
7. | Распространенные растения своей местности (распознавание по картинкам ядовитых, лекарственных растений) | 1 |
ИТОГО | 30 |
Кодификатор 3.
Учебники:
* Биология. Живой организм. 6 класс
* , Биология. Живой организм. 6 класс
* , , Биология. Живой организм.
5 - 6 класс
* , , и др. / Под ред. Биология. 6 класс
№ п/п | Декомпозиция содержания | Кол-во заданий |
1. | Основные свойства живых организмов | 2 |
2. | Строение растительной и животной клеток | 6 |
3. | Ткани растений и животных | 2 |
4. | Органы и системы органов | 6 |
5. | Растения и животные как целостные организмы | 1 |
6. | Питание и пищеварение | 2 |
7. | Передвижение веществ в организме | 1 |
8. | Дыхание | 2 |
9. | Обмен веществ и энергии | 1 |
10. | Регуляция процессов жизнедеятельности | 2 |
11. | Выделение | 1 |
12. | Важнейшие сельскохозяйственные растения Псковской области, биологические основы их выращивания, хозяйственное значение. | 2 |
13. | Распространённые растения, животные, грибы, бактерии своей местности (распознавание по картинкам ядовитых и съедобных грибов, лекарственных растений). | 2 |
ИТОГО | 30 |
Образцы заданий (общие для всех кодификаторов)
К каждому заданию части А дано четыре ответа. Верный только один. Выберите верный ответ и обведите его номер в кружок. Затем в бланке тестирования (Часть 1. Задания типа А) рядом с номером задания запишите цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.
А. На рисунке 1 представлена часть побега
1) водоросли 2) папоротникообразного 3) мохообразного 4) покрытосеменного | Рис. 1 |
А. Корни в процессе дыхания получают
1) энергию 2) кислород | 3) органические вещества 4) свет |
А. Рыхление называют "сухим поливом", так как при этом
1) кислород растворяется в почвенной влаге 2) попавший в почву воздух подсушивает её 3) почва становится сухой после испарения воды 4) разрушаются почвенные капилляры и вода сохраняется в почве |
А. Дима вместе с младшим братом поставил опыт по формированию корней на побеге комнатного растения. Для этого он взял два срезанных побега и поместил их в прозрачные стаканы с водой. При этом в один из стаканов он налил немного растительного масла (рисунок 2). Примерно через неделю в стакане без масла на той части побега, которая находилась в воде, стали образовываться корни.
Какой из выводов мог сделать Дима и его младший брат по результатам опыта?
Рис. 2 | 1) Растительное масло оказывает влияние на формирование корней. 2) Растения нельзя поливать кипячёной водой. 3) Прозрачность стаканов влияет на развитие корней. 4) Растение не может жить без корней. |
А. На рисунке 3 изображены
1) дрожжи 2) шампиньоны 3) лисички 4) мухоморы | Рис. 3 |
К кодификатору 1 и 2 (дополнительно)
А. Признак, общий для моховидных, папоротникообразных и голосеменных – это
1) оплодотворение в воде 2) наличие цветка | 3) отсутствие плода 4) размножение спорами |
К кодификатору 3 (дополнительно)
А. Поверхность тела животных покрывает ткань
1) покровная | 2) нервная |
3) эпителиальная | 4) мышечная |
Предложения, замечания, вопросы, можно направить по электронной почте *****@***ru
