Рабочая программа учебного курса по биологии

Рассмотрено на педагогическом совете Согласовано Утверждено

Зам. директора по УВР приказом от « ____»___________» 2013 г.

Протокол № ___ _____________ № ________

от «____» _______ 2013 г. «____»__________ 2013 г. Директор: ___________

Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа учебного курса

по

биологии

для 11 класса

Составитель:

2013 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана:

применительно к учебной программе « Биология.10-11 классы» ( 11 класс) авторов В. В Пасечника, , 2003 г., на основе «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 10 – 11 классы », составитель , М., Дрофа, 2001 г., в соответствии с «Примерной программой основного общего образования по биологии на базовом уровне. 11 класс», В.,Учитель,2006г. на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

В содержание данной программы изменения не внесены.

№ п\п	Название темы	Количество часов
1	Вид	20
2	Основы селекции	4
3	Экосистемы	10
Итого:	34

Программа является типовой, концентрической.

Используется следующий учебно – методический комплект и дополнительная литература:

, , « Биология. Общая биология. 10 – 11 классы», М., Дрофа, 2006 г , « Общая биология. 10-11 класс», М., Просвещение, 2002 г. « Биология. 10 класс. Поурочные планы по учебнику ( в 2 частях)», В., Учитель, 2005 г , , « Поурочные планы. Общая биология. Пособие для учителя ( в 2 частях)», М., Айрис Пресс, 2004 г. « Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. Пособие для учителя», С-П., Акцидент, 1998 г. . « Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в ВУЗы», М., Высшая школа, 1991 г. «Биология для поступающих в ВУЗы», М., Высшая школа, 1991 г. , « Биология. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс средней школы.11 класс.», М., Дрофа, 2000 г. « Общая биология. Поурочные тесты и задания», М., Аквариум, 1998 г.

·  « Биология. Тесты. 6-11 классы», М., Дрофа, 1998 г.

«Активные формы и методы обучения биологии. Опорные конспекты по биологии», М., Просвещение,1997 г. «Кроссворды для школьников. Биология», Я, Академия развития, 2000 г.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, в том числе:

лабораторных работ – 5 контрольных работ – 3 практических работ – 6 экскурсий – 3

Виды и формы контроля знаний:

·  контрольные работы,

практические работы, лабораторные работы, обобщающие уроки, семинары, тестирование, индивидуальные задания, творческие задания, нестандартные формы работы и др.

№ п/п	Наимено вание раздела	Тема урока	К ол-во ча сов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к подготовке учащихся	Вид контроля	Элемен ты допол нительн. содержан	Д/ З	Дата проведения
По пр	фак
1	Вид (20 часов)	История эволюционных идей	1	Изучение нового материала	Значение эволюционной теории Ч. Дарвина Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира Вид, его критерии Популяция – структура вида, единица эволюции Генетический состав популяции Популяция – структурная единица вида, единица эволюции	Знать Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина Закономерности изменчивости Сущность биологических процессов: действие естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов Биологическую терминологию и символику Уметь Описывать виды по морфологичес кому критерию	Сивоглаз.78 Лернер 130 Опора117	Значение работ К. Линнея, учения Ж-Б. Ламарка Синтетическая теория эволюции	П.52
2	Значение эволюционной теории Ч. Дарвина	1	Комбинированный	Сивоглаз.82 Лернер 139 Богд. 14	П.52 Доп. мат
3	Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира	1	Комбинированный	Лернер 133 Триз 114 Опора 118	Доп. сооб. «Дарвинизм»
4	Вид, его критерии Лаб. раб «Описание особей вида по морфологическому критерию»	1	Практический	Лернер 139 Сивоглаз.87 Лаб. р. Б. Сб. З 64 Опора 119	П.53
5	Популяция – структура вида, единица эволюции Лаб. раб. «Выявле ние изменчивости у особей одного вида»	1	Практический	Лернер 140 Лаб. р.	П.54
6	Популяция – структура вида, единица эволюции	1	Комбинированный	Пров. раб. по терминам Триз 120	П.55, 56
7		Движущие силы эволюции – борьба за существование Лаб. раб «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания»	1	Практический	Движущие силы эволюции и их влияние на генофонд популяции	Знать Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина Биологическую терминологию и символику Уметь Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, Вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира, Единство живой и неживой природы Влияние экологических факторов на организмы Взаимосвязи организмов и окружающей среды	Лернер 130 Сивогл.101 Пр. р. Б. СБ. З 72 Опора 122 Богд.17	Биологический прогресс и биологический регресс	П. 57
8	Движущие силы эволюции – естественный отбор	1	Комбинированный	Движущие силы эволюции и их влияние на генофонд популяции	Лернер 148 Сивогл.106 Богд. 18	П.58
9	Результаты эволюции	1	Комбинированный	Результаты эволюции	Лернер 156 Опора 125	П.59-60
10	Сохранение многообразия видов	1	Комбинированный	Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы	Лернер 158 Сивоглаз. 110	П.61
11	Причины вымирания видов	1	Комбинированный	Причины вымирания видов	Сивоглаз. 118 Кроссв.86	П.62-63 (выборочно)
12	Гипотезы проис хождения жизни Пр. р. «Анализ и оце нка различных гипо тез происхождения жизни»	1	Практический	Гипотезы происхождения жизни	Лернер 161 Сивогл.18 Триз 124 Опора 124,126	П.89, 90 Таб.
13	Гипотезы проис хождения жизни Пр. р. «Анализ и оце нка различных гипо тез происхождения жизни»	1	Практический	Гипотезы происхождения жизни	Лернер 165 Табл.	П.91, 92 Таб.
14		Отличительные признаки живого	1	Комбинированный	Отличительные признаки живого Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции Гипотезы происхождения человека Доказательства родства человека с млекопитающими животными Эволюция человека Многообразие видов Сезонные изменения в природе (окрестностях школы)	Уметь Выявлять приспособления организмов к среде обитания Сравнивать процессы и делать выводы на основе сравнения Анализировать и оценивать различ ные гипотезы происхождения жизни и человека Находить инфор мацию о биологи ческих объектах в различных источниках	Лернер 174 Сивогл 45	Происхождение человечес ких рас	П.93
15	Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции	1	Комбинированный	Табл. Кроссворд 89 Опора 127	П. 93 доп. мат.
16	Гипотезы происхождения человека	1	Семинар	Лернер 177, Сивогл 139 Опора 129 Богд 291	П.69- 70 Доп. мат.
17	Доказательства родства человека с млекопитающими животными	1	Семинар	Лернер 180 Сивогл 143 Триз 122	П.70-71
18	Эволюция человека	1	Комбинированный	Лернер 182 Сивогл.147 Кроссв.91 Опора 130	П.72-73 Таб.
19	Экскурсия «Многообразие видов. Сезонные изменения в природе»	1	Обобщение знаний	Лернер 184	Готов к к. р.
20	Контрольная работа № 1 «Вид»	1	Проверки знаний	Сухов 71,81 Сивогл 151
21	Основы селекции ( 4 часа)	Селекция. Учение о центрах многообразия культурных растений	1	Изучение нового материала	Селекция. Учение о центрах многообразия культурных растений Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор Многообразие сор тов и пород, методы их выведения (селек ционная станция, племенная ферма, сельскохозяйствен ная выставка)	Знать Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки Знать сущность искусственного отбора Биологическую терминологию и символику	Лернер 121 Сивогл 54 богд 306		П. 64 Табл.
22	Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор Экскурсия « Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения»	1	Комбинированный	Лернер 124 Сивогл 59 Богд 307	П. 65, 66 Табл.
23		Биотехнология, ее достижения, перспективы развития Пр. р. «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»	1	Практический	Биотехнология, ее достижения, перспективы развития Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии ( клонирование человека)	Уметь Находить инфор мацию о биологи ческих объектах в различных источниках Сравнивать естественный и искусственный отбор и делать выводы на основе сравнения Использовать Знания для оценки этических аспек тов некоторых исследований в биотехнологии	Лернер 126		П. 67, 68 Доп. мат.
24	Контрольная работа №2 « Основы селекции»	1	Проверки знаний	Сивогл 73 Сухова 116 Кроссв.100
25	Экосистемы (10 часов)	Экологические факторы, их значение в жизни организмов Пр. р. «Решение экологических задач»	1	Изучение нового материала	Экологические факторы, их значение в жизни организмов	Уметь Находить инфор мацию о биологи ческих объектах в различных источниках Объяснять влияние экологических факторов на организмы, взаимосвязи организмов и окружающей среды Решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания) Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности Изучать измене ния в экосистемах на биологических моделях	Триз 126 Опора 131 Богд 311	Биологические ритмы	П.74-76
26	Межвидовые отношения Лаб. р. «Выявление антропогенных изменений в экосистеме своей местности»	1	Практический	Межвидовые отношения: парази тизм, хищничество, конкуренция, симбиоз	Триз 128 Опора 132	П.77-78
27	Видовая и пространственная структура экосистем Пр. р. « Исследо вание изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)	1	Практический	Видовая и пространственная структура экосистем	Триз 131 Опора 133	П. 79- 82 (выб.)
28	Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах Лаб. р. «Составление схем передачи веществ и энергии»	1	Практический	Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)	Триз 133 Опора 134	П. 83- 85
29		Причины устойчивости и смены экосистем. Агроэкосистемы Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы Лаб. р. « Сравните льная характерис тика природных эко систем и агроэкосис тем своей местнос.»	1	Практический	Причины устойчивости и смены экосистем. Искусственные сообщества -- Агроэкосистемы Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)	Знать Основные положения учения о биосфере Сущность круговорота веществ и превращения энергии в биосфере Вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки Биологическую терминологию и символику Уметь Сравнивать при родные экосис темы и агроэко системы своей местности и делать выводы на основе сравнения Анализировать и оценивать глоба льные проблемы и пути их решения, последствия собс твенной деятель ности в среде	Триз 136 Кроссворд 92	Биологичес кий круговорот ( на примере круговорота углерода)	П.86
30	Биосфера – глобальная экосистема. Учение о биосфере	1	Комбинированный	Биосфера – глобальная экосистема. Учение о биосфере	Лернер 198 Сивогл 156 Триз 137 Опора 135,136,137	П.92
31	Роль живых организмов в биосфере. Биомасса	1	Комбинированный	Роль живых организмов в биосфере. Биомасса	Лернер 202 Сивогл 181 Триз 140	П.93
32	Глобальные экологические проблемы и пути их решения Пр. р. «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения»	1	Семинар	Глобальные экологические проблемы и пути их решения Пр. р. «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения»	Лернер 203 Сивогл 184 Триз 141	Доп. мат.
33		Последствия деятельности человека в окружающей среде Правила поведения в природной среде	1	Семинар	Последствия деятельности человека в окружающей среде Правила поведения в природной среде	Использовать Знания для соблюдения правил поведения в природной среде Оценки этических аспектов	Лернер 184		Доп. мат.
34	Контрольная работа №3 « Экосистемы»	1	Проверки		Сухова 98, 81 Кроссворд 103 Богд 313