Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 4 с углубленным изучением французского языка имени Жака Ива Кусто Василеостровского района Санкт-Петербурга

 

ПРИНЯТО

педагогического совета

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______

Протокол № ______

от «_____» ______ 20___ года

Приказ № _____

от «____» ______ 20___ года

Рабочая программа

по географии

 

8 класс

 

Учитель:

 

2015 - 2016 учебный год

 

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

1. Федерального закона от 01.01.2001г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (для 5-х классов с 01.09.2013 в экспериментальном режиме).

3. Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования» (для 4-11 классов).

4. Приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

5. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программ - мы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000» (вступил в силу с 01.09.2012).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001

№ 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

7. Письма Министерства образования Российской Федерации о примерных программах по учебным предметам базисного учебного плана.

8. Программы основного общего образования по географии. 5—9 классы авторы , , издательство Дрофа. 2012г.

9. Письма Минобрнауки России -417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).

10. Образовательной программы ГБОУ СОШ № 4 с углубленным изучением французского языка имени Жака-Ива Кусто

Общая характеристика учебного предмета

Раздел «География. Россия: природа, население, хозяйство» является центральным в системе школьного географического образования и открывает широкие возможности для реализации межпредметных связей с другими школьными предметами. Его основа — комплексная географическая характеристика России через триаду «природа — население — хозяйство». Раздел завершает страноведческий компонент базового географического образования. Он опирается на знания, усвоенные учащимися при изучении предыдущих географических разделов. Важнейшая методологическая особенность данного раздела — его огромный мировоззренческий и воспитывающий потенциал, огромная роль в формировании гражданской идентичности, патриотизма, духовной и нравственной сферы учащихся.

Изучение географии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

-  освоение знаний о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окру­жающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

-  овладение умениями использовать один из "языков" международного общения - географиче­скую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические зна­ния для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

-  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

-  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с дру­гими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

-  применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окру­жающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Главная цель раздела «География. Россия: природа, население, хозяйство» — сформиро­вать целостный географический образ нашей страны на основе ее комплексного изучения. Он помо­гает учащемуся осознать себя гражданином и патриотом России, усвоить идеалы и ценности патрио­тизма, гражданского общества, сформировать уважения к культуре и истории своей страны, своего родного края, народов, населяющих Россию.

Для достижения этой цели изучение географии на этой ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:

•  сформировать у учащихся знания и представления о России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные, социально-экономические и экологические процессы;

•  сформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономи­ки России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов;

•  сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны;

•  продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способст­вующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве;

При изучении отдельных тем курса большое внимание уделяется вопросам безопасности жизне­деятельности человека.

Например, при изучении темы "Рельеф" рассказывается о мерах безопасности при стихийных яв­лениях (землетрясениях).

При изучении темы "Климат России" дается оценка климатических условий для обеспечения жизни людей (предупреждение ураганов, смерчей и т. д.).

При изучении темы "Внутренние воды России" приводятся примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности (наводнения, паводки и т. д.).

Рабочая программа ориентирована на учебник:

, . Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2014г. Линия учебно-методических ком­плектов «Сферы»

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Количество часов: всего - 68 часов в год (102 модуля)

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Важнейшие личностные результаты:

1.  воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2.  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

3.  формирование личностных представлений о целостности природы Земли; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

4.  формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5.  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6.  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7.  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8.  формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9.  формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

10.  развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, эстетического сознания через освоение природного и культурного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5