Сравнительный анализ содержания образования по информатике

Сравнительный анализ содержания образования по информатике

Выполнила:

учитель информатики МОУ Карабихская ОШ ЯМР

Федеральный компонент ГОС	Сходства	ФГОС ООО
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ	Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа 2.2.2.8. ИНФОРМАТИКА
Структура
ГОС включает в себя ряд документов: обязательный минимум содержания образования, требования к уровню подготовки учеников, федеральный компонент, определяющий почасовую нагрузку по предмету. Обязательный минимум содержания образования по информатике включает в себя два раздела: ·  информационные процессы; ·  информационные технологии.		Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (метапредметные, предметные и личностные), требования к структуре, требования к условиям реализации, требования к кадровым условиям реализации, финансово-экономические условия реализации, материально-технические условия реализации, психолого-педагогические условия реализации. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения по информатике включает три основных раздела: ·  информация и способы ее представления; ·  основы алгоритмической культуры; работа в информационном пространстве.
Содержание
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Обработка информации».	Понятие алгоритма как описания поведения исполнителя при заданных начальных данных (начальной обстановке). Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление (условный оператор) и повторение (операторы цикла в форме «пока» и «для каждого»). Понятие вспомогательного алгоритма. Знакомство с графами, деревьями, списками, символьными строками. Алгоритмические конструкции. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.	Раздел «Основы алгоритмической культуры».
Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.	Понятие исполнителя. Обстановка (среда обитания) исполнителя. Возможные состояния исполнителя. Допустимые действия исполнителя, система команд, конечность набора команд. Необходимость формального описания возможных состояний алгоритма и обстановки, в которой он находится, а также действий исполнителя. Примеры исполнителей. Построение моделей реальных объектов и процессов в виде исполнителей. Алгоритмический язык — формальный язык для записи алгоритмов. Программа — запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредствен-ное и программное управление исполнителем. Неветвящиеся (линейные) программы. Утверждения (условия). Истинность утверждений. Логические значения, логические операции и логические выражения. Проверка истинности утверждений исполнителем. Понятие величины (переменной). Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые (литеральные), логические. Знакомство с табличными величинами (массивами). Понятие о методах разработки программ (пошаговое выполнение, отладка, тестирование).
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Основные устройства ИКТ».	Архивирование и разархивирование. Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Устройство компьютера. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме. Основные компоненты современного компьютера. Процессор, оперативная память, внешние запоминающие устройства, средства коммуникации, монитор. Защита информации от компьютерных вирусов. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов.	Использование программных систем и сервисов. Файл. Каталог (директория). Файловая система. Основные операции при работе с файлами: создать файл, удалить файл, скопировать файл.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Создание и обработка информационных объектов» тема «Тексты».	Ссылки. Проверка правописания, словари. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Выделение изменений. Включение в текст графических и иных информационных объектов. Динамические (электронные) таблицы. Использование формул. Составление таблиц. Построение графиков и диаграмм. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.	Обработка текстов. Текстовый редактор. Создание структурированного текста. Коллективная работа. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных. Гипертекст. Браузеры. Средства поиска информации.
Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, заголовки, оглавления. Печать текста. Планирование работы над текстом.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы».
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Поиск информации».	Компьютерные энциклопедии и компьютерные словари.
Информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Информационные процессы в обществе».	Личная информация. Основные средства защиты личной информации, предусмотренные компьютерными технологиями. Информационная безопасность, информационные этика и право.	Раздел «Работа в информационном пространстве».
Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.	Организация личного информационного пространства. Получение, передача, сохранение, преобразование и использование информации. Необходимость применения компьютеров для обработки информации. Основные понятия, связанные с передачей информации (канал связи, скорость передачи информации по каналу связи, пропускная способность канала связи). Роль информации и ИКТ в жизни человека и общества. Основные этапы развития информационной среды. Получение информации. Представление о задаче поиска информации в файловой системе, базе данных, Интернете. Запросы по одному и нескольким признакам. Решение информационно-поисковых задач. Поисковые машины. Постановка вопроса о достоверности полученной информации, о её подкреплённости доказательствами. Знакомство с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.). Понятие модели объекта, процесса или явления. Математическая (компьютерная) модель. Её отличия от словесного (литературного) описания объекта или процесса. Примерная схема использования математических (компьютерных) моделей при решении научно-технических задач: построение математической модели, её программная реализация, проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов. Примеры применения ИКТ: связь, информационные услуги, научно-технические исследования, управление и проектирование, анализ данных, образование (дистанционное обучение, образовательные источники). Тенденции развития ИКТ (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства). Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Право в информационной сфере. Базовые представления о правовых аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Организация информационной среды».
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации с использованием шаблонов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них.	Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. Организация взаимодействия в информационной среде: электронная переписка, чат, форум, телеконференция, сайт. Источник и приёмник информации. Передача информации.
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Передача информации».
Процесс передачи информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Представление информации».
Основные этапы развития средств информационных технологий.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Проектирование и моделирование».
Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели.
Раздел «Информационные технологии», подраздел «Базы данных».
Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.
Раздел «Информационные процессы», подраздел «Представление информации».	Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Слово «информация» в обыденной речи. Информация как объект (данные) и как процесс (информирование). Термин «информация» (данные) в курсе информатики. Разнообразие языков и алфавитов. Язык.	Раздел «Информация и способы её представления».
Описание информации при помощи текстов. Письмо. Знак. Алфавит. Символ («буква»). Расширенный алфавит русского языка (знаки препинания, цифры, пробел). Количество слов данной длины в данном алфавите. Понятие «много информации» невозможно однозначно описать коротким текстом. Неполнота текстового описания мира. Литературные и научные тексты. Понятие о моделировании (в широком смысле) при восприятии мира человеком. Кодирование текстов. Кодовая таблица. Представление текстов в компьютерах. Все данные в компьютере — тексты в двоичном алфавите. Двоичный алфавит. Азбука Морзе. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова (8, 16, 32). Количество символов, представимых в таких кодах. Понятие о возможности записи любого текстового сообщения в двоичном виде. Примеры кодов. Код КОИ-8. Представление о стандарте Юникод. Значение стандартов для ИКТ. Знакомство с двоичной записью целых чисел. Запись натуральных чисел в пределах 256. Нетекстовые (аудиовизуальные) данные (картины, устная речь, музыка, кино). Возможность дискретного (символьного) представления аудиовизуальных данных. Понятие о необходимости количественного описания информации. Размер (длина) текста как мера количества информации. Недостатки такого подхода с точки зрения формализации обыденного представления о количестве информации: не рассматривается вопрос «новизны» информации; не учитывается возможность описания одного явления различными текстами и зависимость от выбора алфавита и способа кодирования. Бит и байт — единицы размера двоичных текстов, производные единицы. Понятие о носителях информации, используемых в ИКТ, их истории и перспективах развития. Виды памяти современных компьютеров. Оперативная и внешняя память. Представление о характерных объёмах оперативной памяти современных компьютеров и внешних запоминающих устройств. Представление о темпах роста этих характеристик по мере развития ИКТ. Сетевое хранение данных. Понятие файла. Типы файлов. Характерные размеры файлов различных типов — текстовых (страница печатного текста, «Война и Мир», БСЭ), видео, файлы данных космических наблюдений, файлы данных при математическом моделировании и др.
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Управление, обратная связь.

Выводы:

1.  При сравнении содержания образования по информатике ГОС и ФГОС можно сделать вывод о том, что значительно увеличен объем содержания в разделе «Алгоритмизация и программирование», изменено название в ФГОС ООО. А именно:

·  включены понятия «Исполнитель» и «Среда исполнителя» и темы связанные с данными понятиями. Построение моделей реальных объектов и процессов в виде исполнителей.

·  помимо этого, в раздел включены: утверждения (условия), истинность утверждений, логические значения, логические операции и логические выражения, проверка истинности утверждений исполнителем.

В ГОС тема «Алгоритмизация и программирование» вынесена в раздел «Информационные процессы» подраздел «Обработка информации», когда в ФГОС данная тема занимает один из трех разделов всего стандарта.

2.  Выявлено перемещение тем из раздела в раздел. Например:

Тема	Раздел в ГОС	Раздел в ФГОС
Основные компоненты компьютера и их функции.	Раздел «Информационные процессы», подраздел «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».	Раздел «Основы алгоритмической культуры».
Передача и обработка информации.	Раздел «Информационные процессы», подраздел «Передача информации».	Раздел «Работа в информационном пространстве».

3.  Некоторые темы повторяются в разных разделах ФГОС:

Тема	Раздел ФГОС
Файл и типы файлов.	Раздел «Основы алгоритмической культуры». Раздел «Информация и способы её представления».
Носители информации	Раздел «Основы алгоритмической культуры». Раздел «Информация и способы её представления».

4.  Новые темы, включенные в содержание ФГОС:

·  Постановка вопроса о достоверности полученной информации, о её подкреплённости доказательствами. Знакомство с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.).

·  Тенденции развития ИКТ (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства).

·  Стандарты в сфере информатики и ИКТ.

5.  Изменены названия тем:

ГОС	ФГОС
Звуки и видеоизображения.	Нетекстовые (аудиовизуальные) данные (картины, устная речь, музыка, кино).
Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.	Организация взаимодействия в информационной среде: электронная переписка, чат, форум, телеконференция, сайт.

6.  Не включены темы в ФГОС: управление и обратная связь, базы данных: поиск информации и создание записей и др.