История Европы в раннее новое время (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Красноярский государственный педагогический университет им.

(КГПУ им. )

Кафедра всеобщей истории

   

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ

Направление подготовки: 0030600.62 История

Профиль: История международных отношений

квалификация (степень): бакалавр

Красноярск 2012

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории

"__" май 2012 г.

И. о. заведующий кафедрой ______________________________

Одобрено учебно-методическим советом

___________________________________________________________________________

"____" ___________2012 г.

Председатель _____________________________

Кафедра всеобщей истории

   

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ

Направление подготовки: 0030600.62 История

Профиль: История международных отношений

квалификация (степень): бакалавр

Лист согласования учебной программы с другими дисциплинами направления и профиля на 2013/ 2014 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

И. о. заведующий кафедрой

Председатель НМС

"____" май 2013 г.

3.1. Пояснительная записка

Описание разделов УМКД

Учебно-методический комплекс дисциплины История Европы в раннее новое время состоит из:

1.  Пояснительной записки

2.  Введения

3.  Перечня профессионально-профильных компетенций (ППК) получаемых студентами в результате подготовки по дисциплине

4.  Краткого содержания теоретического курса по тематическим разделам.

5.  Технологической карты обучения дисциплине

6.  Методических рекомендаций по освоению дисциплины

7.  Карты литературного обеспечения дисциплины

8.  Технологической карты рейтинга дисциплины

9.  Фонда оценочных средств (тестовые задания по модулям дисциплины)

10.  Листа внесения изменений в учебную программу

11.  Учебных материалов по курсу.

С учетом того, что в большинстве школьных учебников новая история стран Европы и Америки рассматривается с XVIвека, явной необходимостью является выделение как отдельного курса "Истории Европы в раннее новое время" для студентов педагогического университета. В данный курс включены ряд тем периода перехода европейской цивилизации от средневековья к новому времени (Англия и Франция в XVI – начале XVII веков, Нидерландская революция, Тридцатилетняя война, Наука и техника в XVI – XVIIвв.).

Период XVI – XVIIвв в истории Европы связан с зарождением капиталистических отношений в феодальных государствах, великими научными открытиями, техническими изобретениями, ростом производства и торговли, серьезными изменениями в духовной сфере жизни общества, развитием и качественным изменением системы международных отношений.

Именно в этот период формируются основные черты новоевропейской цивилизации.

В целом содержание программы курса соответствует требованиям Государственного стандарта высшего образования и рекомендациям типовых программ Министерства образования и науки.

3.2.1. Учебная программа дисциплины

3.2.1.1. Введение

1. Цели и задачи обучения дисциплине.

Целью обучения курса истории Европы в раннее новое время является усвоение студентами общих закономерностей и особенностей развития основных стран Европы и Америки в процессе перехода от средневековья к Новому времени и становления современной европейской индустриальной цивилизации.

В соответствии с этими целями в курсе предусматривается не только ознакомление студента с теоретическими основами процессов происходивших в Европе в XVI – XVII вв., но и выработка самостоятельных умений и навыков студентов в работе с историческими документами, специальной научной литературой, умений находить общее и особенное в развитии европейских стран этого периода.

2. Особенности курса и его место в учебном плане.

Курс истории Европы в раннее новое время опирается прежде всего на знания полученные студентами при изучении курса Истории средних веков, а также сопряжен с изучением курса истории России XVII – XIX вв, а также в определенной степени с курсами философии и экономики, изучаемыми на втором курсе.

Данный курс предшествует изучению Новой истории стран Европы и Америки, Истории стран Азии и Африки, а также используется при изучении курсов теории и методики изучения истории и обществоведения.

Технология процесса обучения по дисциплине основывается на модульно-рейтинговой системе, которая предполагает, что кроме лекционного курса значительное место отводится работе на семинарских занятиях, коллоквиумах, собеседованиям по монографиям и основных понятиям курса, в соответствии с этим, курс делится на четыре основных модуля, каждый из которых предполагает контроль за усвоением студентами основного материала и понятий каждого из основных модулей, а также дополнительный модуль, поскольку собеседования по монографиям и понятийному аппарату относится к курсу в целом, а не к отдельным модулям.

В соответствии с этим, банк контрольных заданий и вопросов предусмотрен как к каждому модулю, так и к курсу в целом.

3. Место дисциплины в учебном плане.

Раннее Новое время является одним из наиболее насы­щенных периодов мировой истории.

Основными чертами данного периода являются:

- рост товарного производства благодаря т. н. первоначальному накоплению, развитие мирохохяйственных связей;

- глубокие изменения в социальной структуре;

- становление и развитие в ведущих европейских странах абсолютизма, как основного вида политического устройства;

- углубление реформационного движения;

- развитие и качественное изменение международных отношений;

- становление буржуазных наций;

Таким образом, программа курса ранней новой истории ориентирована на комплексное изу­чение социально - экономических, политических и духовных процессов, обозначивших направленность пути развития запад­ного общества в XVI – XVII вв., а также специфики развития от­дельных стран и регионов в течение этого времени.

4. Место дисциплины в обеспечении образовательных интересов личности студента, обучающегося по данной программе.

Курс истории Европы в Раннее новое время занимает важнейшее место в обеспечении образовательных интересов студента, обучающегося на историческом факультете, поскольку период новой истории, это особый этап процесса модернизации, связанный с комплексным развитием экономической системы, прорывом Европейского общества в осмыслении происходящих событий, глубинной трансформацией самих основ человеческого бытия, рождением новой общественной парадигмы.

Без освоения основных понятий курса невозможно качественное освоение последующих этапов развития мирового исторического процесса (Новой и новейшей истории Европы и Америки и Новейшей истории стран Азии и Африки). Так как исторические процессы в России следует рассматривать, как часть общемировых исторических процессов, то предлагаемый курс помогает более глубокому пониманию процессов, происходивших в России в период Нового и Новейшего времени.

5. Место дисциплины в удовлетворении требований заказчиков выпускниками университета.

Курс истории Европы в раннее новое время является частью курса всеобщей истории изучаемого в школе, на который отводится свыше 40 % всех часов, выделяемых на всеобщую историю. Кроме того, без знания ранней новой истории чрезвычайно затруднительным является освоение ряда других дисциплин, таких как истории Росси и обществоведение. Отсюда вытекает заинтересованность заказчика в фундаментальной подготовке студентов по Всеобщей истории и в частности по Новой истории Европы и Америки.

Дисциплина «История Европы в раннее новое время» входит в вариативную часть Профессионального цикла.

МАКЕТ

Профессионально-профильные компетенции (ППК)

как требования к результату его подготовки по дисциплине

ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ

1. ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ППК 1.1. Владеет базовыми предметными знаниями и методами решения базовых задач курса ППК 1.2. Способен решать межпредметные и практико-ориентированные, социальные и личностно-значимые задачи на основе использования известных базовых предметных знаний и методов ППК 1.3. Способен решать исследовательские задачи в предметной области на основе конструирования новых или реконструирования уже известных способов и приемов
2. Проекция на ОК	3. Проекция на ПК
ППК 2.1. готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11) ППК 2.2. способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12)	ППК 3.1. способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1) ППК 3.2. способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5) ППК 3.3 способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6)

3.2.1.1. Содержание теоретического курса.