Концепции современного естествознания (стр. 3 )

Тестирование ( проверочное, итоговое, аттестационное) , а также тестирование для самопроверки с использованием ЭОС Moodle призвано систематизировать полученную информацию, выявить умения и возможность применить знания при решения конкретно-научных проблем, является необходимым этапом компетентностного подхода в обучении. Тестирование для самопроверки проводится по каждой теме и является элементом, выполняемым в интерактивной форме, форумы дополняют содержание интерактивных форм гобучения.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

4.1 Основная литература

1.  1. Романов современного естествознания.- М., 2015. – 128 c.

2.  Рузавин современного естествознания.- М.: , Проспект, 2014. –288 с.

3.  Вонсовский естественнонаучная картина мира. Учеб. пособие для студентов / .-Ижевск, 2006.-677 с.

4.  Горелов современного естествознания6 учеб. пособие для студентов/ .-М.: Юрайт-Издат, 2010.-335 с.

5.  , Шмакова современного естествознания: Практикум.- Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2010.- 144с.

6.  Савченко современного естествознани ( принципы, гипотезы, законы, теории): учебное пособие для студентов вузов/ , ; Тихоокеан. гос. Экон. Ун-т.-Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010.-304 с.

7.  Садохин современного естествознания: учебное пособие для вузов/ .-5-е изд., стереотип.-М.: Омега, Л, 2010.-239 с.

8.  Савченко современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов [в 2 т.]. Т. 2 : Планетное, химическое, биологическое, эволюционное, философия и инструменты, мега-история Вселенной. Тезаурус и персоналии (от Л до Я) / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - 2-е изд., перераб. и доп. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013. - 312 с.

9.  Савченко современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов : [в 2 т.]. Т. 1 : Протоестествознание, античное, механическое, физическое полевое, квантовое, космологическое. Тезаурус и персоналии (от А до К) / , ; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. - 2-е изд., перераб. и доп. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013.- 316 с.

4.2 Дополнительная литература

1.  , Голубева современного естествознания. М., 2009

2.  Концепции современного естествознания. /Под ред. . Ростов н/Д: «Феникс», 2012.

3.  Горохов современного естествознания. М.:ИНФРА-М, 2010

4.  Канке Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. – М.: Логос, 2010. – 320 с.

5.  Дубнищева, Татьяна Яковлевна. Концепции современного естествознания: учебное пособие для студентов вузов / . - М. : Академия, 2011. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат).

6.  Карпенков, Степан Харланович. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов / . - 11-е изд.,перераб. и доп. - М. : КНОРУС, 2009. - 672 с. : ил.

4.3 Научно-методическая литература для преподавателей

1.  Савченко и философия корифеев естествознания: хроно-исторический и антологический аспекты: монография/, , ; Тихоокеан. гос. ун-т.- Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010.- 360с.

2.  , Суханов концепции современного естествознания. Вестник РУДН, Серия ФЕНО, 4 (1-2), 1999.

3.  Суханов мира природы через учебные дисциплины естественнонаучного цикла. Вестник РУДН, серия ФЕНО, 4(1-2), 1999.

4.  , О некоторых свойствах эволюционирующих самоорганизующихся систем и базовых понятиях транскультурного диалога. В кн.: Современные проблемы образования в странах АТР. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 1999.

4.5 Обзор рекомендованной литературы

В современной отечественной учебной литературе имеется много учебников и учебных пособий, достаточно полно и оригинально раскрывающих основное содержание курса КСЕ. Безусловно, это все книги, указанные нами в списке основной и дополнительной литературы, а также отчасти книги, приведенные в списке использованной нами литературы при подготовке данной программы.

Эти последние источники можно использовать при работе над рефератами. Помимо того, рекомендуем при написании рефератов использовать отечественные и переводные научно-популярные издания «Природа», «Наука и жизнь», «Наука и религия», «Химия и жизнь», «В мире науки», «Сознание и физическая реальность», «На грани невозможного» (они есть в библиотеке в цифровом виде), а также Интернет – источники.

Приступая к изучению современного естествознания, прежде всего надо ознакомиться с программой и требованиями, предъявляемыми к усвоению данной дисциплины. Это можно сделать по следующим книгам.

История естествознания достаточно подробно дана в пособиях с Савченко, Садохина, Горохова. Вопросы философии и методы науки наиболее полно рассмотрены в книгах Горохова, Канке, Савченко, Торосяна.

Концепции физического естествознания, космологии и космогонии, в том числе гипотезы о строении и возникновении Земли и Солнечной системы оригинально изложены в книгах Горохова, Торосяна, Карпенкова, Рузавина, Грушевицкой и Садохина.

Концепции химии наиболее полно изложены в пособиях Карпенкова, Грушевицкой и Садохина.

Концепции общей биологии и биологии человека лучше всего изложены в учебном пособии под ред. Самыгина, значительное место в последней книге занимают гипотезы о происхождении жизни.

Концепции самоорганизации и эволюции достаточно подробно рассмотрены в учебниках Карпенкова, Торосяна, , Грушевицкой и Садохина, а также в монографии Савченко.

5. Материально - техническое обеспечение дисциплины

Аудитория, оснащённая комплексом оборудования для использования презентаций при проведении занятий.

6. Методические рекомендации по изучению дисциплины

При изучении дисциплины «Концепции современного естествознания» большое значение придается самостоятельной работе студентов, особенно при подготовке к практическим занятиям. Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать с изучения конспекта лекций. Большую помощь окажет обращение к презентациям дисциплины, размещенным на сайте университета.

Затем следует обратиться к основной литературе – базовым учебникам.

Особую роль играет дополнительная литература. Для уточнения различных понятий и терминов рекомендуется использовать справочную литературу: различные словари, энциклопедии, справочники, широко представленные в списке дополнительной литературы.

По каждому вопросу семинарского занятия студенту рекомендуется составить развернутый план ответа. Следует выделить по каждой теме самое важное и существенное, чтобы ясно представить и аргументировать свою точку зрения по каждому вопросу.

7. Словарь основных терминов

А

Автотрофный (авто + греч. trophe – пища) – питающийся неорганическими веществами.

Агрегат (лат. aggrego - присоединяю) – механическое соединение в целое разнородных частей и объектов.

Адаптация – (лат. аdaptatio - приспособление) – приспособление функций и строения организма к условиям существования.

Адроны (греч. adros – сильный) – общее название элементарных частиц, подверженных сильному взаимодействию.

Аккреция (лат. аccretio – приращение, увеличение) – гравитационный захват вещества и последующее его падение на космическое тело.

Алгоритм (лат. algorthmi) – транслитерация имени математика аль-Хорезми) – система операций, последовательно применяемых по определенным правилам для решения определенной задачи или проблемы массового характера.

Анализ (греч. analysis – разложение, расчленение) – метод исследования, состоящий в мысленном или фактическом разделении целого на составные части.

Аналогия – (греч. analogia – сходство) – сходство в каком-либо отношении между предметами и явлениями.

Аннигиляция (лат. annihilatio – превращение в ничто, уничтожение) – превращение элементарных частиц и античастиц в другие частицы (например, при аннигиляции пары электрон-позитрон возникают фотоны).

Антивещество – вещество, образованное из античастиц.

Античастицы – элементарные частицы, имеющие ту же массу, спин, время жизни и некоторые другие внутренние характеристики, что и их «двойники», но отличающиеся от них знаками электрического заряда и магнитного момента, барионного заряда, лептонного заряда и странностями.

Античный – относящийся к истории и культуре древних греков и ремлян

Антропогенез – учение о происхождении человека.

Аргумент – логический вывод, служащий основанием доказательства.

Аспект – точка зрения, с которой рассматривается предмет, явление, понятие.

Астеносфера (греч. asthenes – слабый + сфера) – слой пониженной твердости, прочности и вязкости в верхней мантии Земли, подстилающий литосферу.

Аэробные организмы – большинство живых организмов, которые могут существовать только при наличии свободного молекулярного кислорода.

Б

Бактерии – группа микроскопических, преимущественно одноклеточных организмов, обладающих клеточной стенкой, но не имеющих оформленного ядра, размножающихся делением.

Барионы – (греч. barys – тяжелый) – «тяжелые» элементраные частицы с полуцелым спином и массой, не меньшей массы протона.

Бинарный – двойной, состоящий из двух частей, компонентов и т. п.

Биогеоценоз (от био...+ гео... и греч. koinos- общий) – однородный участок земной поверхности с определенным составом живых и косных компонентов.

Биосфера – область распространения жизни на Земле. Включает нижнюю часть атмосферы, гидросферу и литосферу, населенные живыми организмами.

Биота (греч. biote – жизнь) – исторически сложившаяся совокупность растений и животных на определенной территории.