Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества города Аткарска, Саратовской области»
Конспект урока по программе
«Весёлый карандаш» - подготовка к письму
для дошкольников
«Волшебная ладошка»
Обобщающий урок по теме «Пространственное восприятие»
(Возраст детей 6-7 лет)
подготовила
педагог дополнительного образования
Центра детского творчества
г. Аткарска, Саратовской области.
Аткарск
Урок обобщения и систематизации изученного
Класс: подготовительная группа
Предмет: «Веселый карандаш» - подготовка к письму
Цель урока: Формировать пространственное представление (лево, право, вверх, вниз).
Задачи урока
Образовательные:
Обобщить и систематизировать знания обучающихся, полученные на занятиях по теме:«Пространственное восприятие». Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, предметов и т. д.
Воспитательные:
Формировать интерес к обучению.
Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, внимательность, умение работать в группе и индивидуально, усидчивость.
Поддерживать интерес, внимание и хорошее настроение во время занятия
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, познавательную активность, память, воображение, умение слышать и слушать.
Ход урока.
1. Вводная часть.
2. Ориентация на листе бумаги.
3. Ориентация относительно других людей и предметов.
4. Зрительная гимнастика.
5. Подарок для Волшебной ладошки.
6. Работа с картинками.
7. Рефлексия.
1. Вводная часть
Здравствуйте, ребята. Сегодня нас с вами ждет встреча с волшебной ладошкой. Давайте посмотрим на доску. Здесь вы видите нашу «Волшебную ладошку», (на магнитной доске прикреплена картинка волшебной ладошки) Посмотрите на нее - вот она какая.
Она долго ждала встречи с нами и приготовила нам много интересных заданий.
2.Ориентация на листе бумаги.
Повторяем правую и левую стороны, верх и низ. Детям предлагается поднять левую руку, потом правую. Покажите вверх – это как? (дети поднимают две руки). Покажите, а как это - вниз (дети опускают вниз обе руки).
Работа с карточками.
Детям раздаются карточки:
Задание:
· Положите вашу ладошку так на листочек, что бы Незнайка оказался слева от нее.
· Положите вашу ладошку так на листочек, что бы Карлсон находился справа от нее.
· Положите вашу ладошку так на листочек, что бы Винни-Пух оказался внизу от вашей ладошки.
· Положите вашу ладошку так на листочек, что бы Колобок оказался вверху от вашей ладошки.
Задание:
Каждый ребенок получает по листочку, в центре которого нарисована волшебная ладошка.
Нарисуйте:
справа от ладошки красный кружочек
Слева____________синий
Вверху____________коричневый
Внизу____________ зеленый
Педагог показывает, как правильно и вместе с детьми исправляют ошибки.
3.Ориентация относительно других людей и предметов.
Подвижная игра.
Дети встают в круг и начинают выполнять задания:
Сделай шаг вправо.
Дотронься до левого уха.
Возьми соседа за правую руку.
А теперь возьми его за правую ногу.
Встали все опять в круг.
Сделайте шаг вперед. Теперь назад и повернитесь налево.
А теперь представьте себя мишками
Мишки шагают направо 5 шагов.
А теперь вы обезьянки, а они бегают, как хотят.
Игра «зеркало»
Дети встают перед зеркалом и поднимают левую руку. Следует обратить внимание, какая рука поднимается в зеркале.
Теперь строим детей парами и просим встать друг против друга.
Один ребенок - зеркало, которое должно повторять движения в зеркальном отражении.
· Подними правую руку.
· Наклоняемся влево, вправо.
· Выставляет левую ножку вперед.
· Поворачиваем голову вправо.
· Кладем правую руку на левое плечо.
Игра со стулом
· Выполняет один ребенок, а все остальные следят за его действиями.
· Встань так, что бы стул был около твоей правой ноги.
· Встань перед стулом.
· Встань за стулом.
· Встань на стул.
· Дотронься до стула левой рукой.
4. Зрительная гимнастика
На доске два героя. Один идет в гости к другому. Путь нарисован мелом по клеточкам. Дети следят глазами и говорят, куда двигаться. Например: 2 клетки вправо, 2 клетки вниз и т. д.
5. Подарок для Волшебной ладошки
В центре листа дети обводят свою ладошку и превращают ее во что-нибудь. На доске представлены образцы.
Пока дети рисуют, им предлагается придумать имя нарисованной ладошке. Например: ослик Вася.
Когда рисунок закончен, ребенок прикрепляет его к нашей Волшебной ладошке и говорит имя придуманной ладошки.
6.Работа с картинками
Педагог показывает картинки и задает вопросы.
В какой руке клубника?
В какой руке корзинка?
В какой руке цветок?
В какой руке веер?
В какой руке шляпа?
в какую щечку девочка целует мальчика?
Рефлексия
Выберите ладошку зеленую, если вам понравилось на уроке и красную, если не понравилось. А теперь приклейте их на елочку (она сделана из зеленого картона и прикреплена к доске).
Список использованной литературы
Авторская работа
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. картинки http://www. stroyportal. ru/interior/osb-3-pravilnyy-vybor-2636/
http://ludvik. /neznayka-kartinki. html.
2. рисунки с ладошками ykodelo4ki. ucoz. ru/index/risuem_ladoshkami/0-15
3. http:///%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8B%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%BE%D1%82-ruth-morehead/
