Бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста №29 «Огонек» города Дубны Московской области
Конспект физкультурного досуга
На прогулку в лес пойдем
подготовила воспитатель
Дубна, 2013
«На прогулку в лес пойдем»
(использование нетрадиционных методов в физкультурно - оздоровительной работе с детьми).
Цель занятия: 1. Тренировка систем терморегуляции дыхательной, кровеносной, гормональной (систем жизнеобеспечения)
2. Регуляция психо - эмоционального состояния ребенка.
3. Использование коммуникативных средств обучения: жесты, мимику, пантомиму и интонационную выразительность голоса.
4. Учить быстро и точно реагировать на сигналы.
5. Развивать координацию движений чувство равновесия, умение передвигаться в определенном направлении.
Практический материал:
1. Дорожка ребристая, дорожка «пуговичная», «тропа здоровья».
2. Диск с медитативной музыкой «Страна спокойствия»(пение птиц, шум деревьев)
3. Лента для ограничения или обруч.
4. Свеча в подсвечнике.
I часть: Индивидуальные упражнения на внимание авт. М. Чистякова.
Ход занятия: Участвуют в занятии 3 ребенка, 3 родителя (мамы), воспитатель.
Воспитатель приглашает детей и мам в группу. На полу разложены дорожки, звучит медитативная музыка.
Действия воспитателя | Действия детей |
Методический прием 1. словесное сопровождение 2. показ 3. совместное выполнение Здравствуйте дети! Здравствуйте мамы! Сегодня мы с вами пойдем в лес гулять и встретим там разных животных. Я буду вам говорить какое это животное, а вы выполняете движение. 1.Идут дети по лесу, тропинки неровные. 2.Вдруг они увидели, сидит зайчик. 3.Идут они дальше и видят, птички летят. 4.Пошли они дальше и услышали, как рычит медведь 5. Они испугались его и убежали, увидели течет ручеек, а в воде стоят большие птицы, называются «цапли» 6. Шли дети, шли и устали, решили они сесть отдохнуть. | - дети и мамы здороваются - все идут по разным дорожкам - прыжки на 2х ногах с продвижением вперед, руки прижаты к груди. - бег с разведенными руками, вокруг ковра. - рычание, ходьба с боку на бок, на внешней стороне стопы - поднимание поочередно одной и другой ноги, удерживая равновесие. - взрослые и дети садятся на ковер в «позу ученика». |
II. Часть: Звуковая дыхательная гимнастика
(звуки «а», «о», «и», «у»),
Авт. Л. Винник
Действия воспитателя | Действия детей |
Методический прием: 1. словесное сопровождение 2. показ артикуляции 3. совместное выполнение 1. А сейчас мы с вами будем петь песенки - песенка «а» Вдох, рот широко открыт, поем «а-а-а» 2. песенка «о» сделали рот, как бараночка, вдох, поем « о-о-о» 3. песенка «и» сделали рот, как будто улыбнулись, вдох, поем «и-и-и» песенка «у» 4.сделали губы трубочкой, вдох, поем «у-у-у» | - дети и взрослые поют звук «а» - дети поют звук «о» - дети поют звук «и» -дети поют «у» |
Молодцы, хорошо пели. Мы с вами отдохнули и пошли дальше в лес гулять, лес густой деревьев много и мы с вами сейчас поиграем в деревья.
III часть: Развивающая игра с пальчиками. Авт. Е. Черенкова
Действия воспитателя | Действия детей |
Методический прием: 1. словесное сопровождение 2. совместное выполнение Было деревце маленькое, Стало оно расти и выросло. Выросли ветки, на ветках листочки. Нет ветра – дерево тихо стоит, не шелохнется. Легкий ветерок подул, листочки затрепетали. Подул ветер посильнее - ветки закачались. Сильный ветер подул – дерево закачалось. Стих ветер. С другой стороны налетел ураган. Стих ураган. С моря налетела буря. Дерево наклонилось, наклонилось и сломалось! Стихла буря. Выросли у дерева новые ветки, на ветках листочки. Вот какое дерево большое выросло! Листочками машет, ветками качает, нам привет посылает. | - все сели на корточки, сложили 2 ладони вместе, показали, как растет росток. - выпрямляются, хорошо тянутся вверх. - руки вверх, пальцы растопырили, помахали. - замерли с поднятыми руками и растопыренными пальцами. - машут тихо ладонями. - качают руками из стороны в сторону. - неглубокие наклоны в сторону. - выпрямились, отдыхают. - глубокие наклоны в одну и другую сторону. - выпрямились, отдыхают. - сильно дуют. - наклоняются вперед, по - тихоньку, потом складываются пополам. - понемногу выпрямляются, тянутся вверх, вытягивают руки, тянутся за ними. - приветственно машут руками. |
IV часть: Упражнения со свечой
(элементы медитации) авт. Т. Шишова, И. Медведева
Действия воспитателя | Действия детей |
Методический прием: 1.Словесная инструкция 2. показ 3. совместное выполнение. Пока дети гуляли в лесу, на улице стало темно. Мы сейчас с вами сядем и зажжем огонек. Воспитатель зажигает свечу, стоящую в центре - какой красивый огонь! - какой теплый огонек, стало тепло рукам. - какое красивое личико! - какая стройная, красивая, «лебединая шейка! Какие добрые детки! Посмотрите на меня и друг на друга добрыми глазками. Вот какие хорошие, добрые детки! А сейчас поиграем с огоньком, он у нас будет плясать. Мы на него подуем тихонько, потом сильнее и еще сильнее. Вот как заплясал огонек! Огонек погас, он говорит вам «до свидания» Давайте помашем ему. | - взрослые и дети садятся вокруг ленты или обруча (лента на расстоянии 1,5-2м от свечи). - дети сосредотачивают внимание на горящей свече. - трут ладошки друг о друга, протягивают к огню, как бы греются. гладят ладошками лицо. - гладят ладонями шею. - гладят по груди. - контакт «глаза в глаза». - дыхательные упражнения: дуют тихонько, подули сильнее, подули сильно - сильно. - сильно дуют, огонь гаснет. - дети машут рукой, говорят « до свидания». |
И я говорю вам «до свидания». Мы с вами интересно поиграли. Дети и взрослые прощаются с воспитателем.
Список литературы:
1. «От встречи до встречи», М., 1996.
2. Т. Шишова «Расколдуйте маленького невидимку». Издательство: Никея, 2011 г.
3. Е. Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры». Издательство: Дом 21 век, 2011 г
4. Чистякова . - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995
