Программа воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования КОГОБУ СОШ ЦДОД «Рост» (стр. 1 )

Утверждено приказом по школе «__»______20___ г. №________ Директор школы: _______________

ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

на уровне основного общего образования

КОГОБУ СОШ ЦДОД

«РОСТ»

Киров, 2015

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ

В соответствии с требованиями ФГОС Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования включает такие направления, как духовно-нравственное развитие обучающихся, их социализацию и профессиональную ориентацию, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Нормативно-правовой и методологической основой программы воспитания и социализации школьников является Конвенция ООН о правах ребенка, Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка», Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Устав образовательного учреждения, план воспитательной работы школы и другие документы.

Основной идеей программы воспитания и социализации становится идея создания воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить эффективность.

Программа определяет базовые направления развития социализации и культуры личности обучающихся основной школы в преемственности с начальной. Ключевым понятием в Программе является понятие «культура» как «совокупность духовных и материальных ценностей».

Преемственность с направлениями начальной школы	Направления социализации в основной школе (ключевые ценности)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Развитие (РОСТ) гражданской и правовой культуры, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Развитие (РОСТ) духовно-нравственной культуры.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни	Развитие (РОСТ) культуры учебной и трудовой деятельности
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)	Развитие (РОСТ) экологической культуры учащихся
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Развитие (РОСТ) эстетической культуры
Воспитание ценностного отношения к здоровому и безопасному образу жизни	Развитие (РОСТ) культуры здорового и безопасного образа жизни

Обоснование актуальности основной идеи программы «РОСТ»:

- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие (РОСТ) для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;

- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию обучающихся:

воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка; воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – целенаправленный процесс, осознаваемый и педагогом, и учащимися.

социализация – это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны.

Программа воспитания и социализации обучающихся «РОСТ» направлена на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни. Уклад школьной жизни можно рассматривать как педагогически целесообразную форму приведения в соответствие разнообразных видов (учебной, семейной, общественно полезной, трудовой, эстетической, социально-коммуникативной, творческой и др.) и уровней (урочной, внеурочной, внешкольной, семейной, общественно полезной) деятельности ребенка с моральными нормами, нравственными установками, национальными духовными традициями.

Цель программы ‑ создание педагогических условий для духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников на ступени основного общего образования.

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, культурного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны и готового к осознанному профессиональному выбору.

Задачи программы:

-  формирование базовых национальных ценностей у учащихся школы;

-  формирование социально активной личности, способной к принятию самостоятельных решений, к смене социальных и экономических ролей в условиях постоянно меняющегося общества;

-  формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни школы и социума, на основе социального проектирования;

-  формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья;

-  формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии со своими личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учетом потребностей рынка труда;

-  формирование экологической культуры;

-  развитие системы детского самоуправления;

-  сотрудничество с родительской общественностью.

Основная задача для классного руководителя:

создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного процесса.

Основная задача для учащихся и родителей:

создание условий для проявления активной жизненной позиции детей и родителей, индивидуального и коллективного творчества, коммуникативных навыков, самореализации, через организацию совместной деятельности детей и взрослых.

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся должна отражать нравственный портрет идеально воспитанного школьника:

§  любящий свой край и свою Родину;

§  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

§  соблюдающий нормы и правила общения;

§  проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;

§  умеющий грамотно разрешать конфликты в общении;

§  любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

§  умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

§  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

§  честный и справедливый;

§  творящий и оберегающий красоту мира;

§  доброжелательный, обладающий коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

§  выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

На основе портрета идеально воспитанного учащегося формулируется цель духовно-нравственного развития и воспитания – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи в области формирования личностной культуры:

·  формирование способности к духовному развитию;

·  укрепление нравственности;

·  формирование основ морали;

·  формирование основ нравственного самосознания личности (совести);

·  принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

·  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·  формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;