Рабочая программа дисциплины Экономика (стр. 3 )

Инфляция. Виды инфляции. Социально-экономические следствия инфляции.

Коммерческий банк. Пассивные операции коммерческих банков: ведение расчетных счетов предприятий, депозиты, эмиссия долговых бумаг. Активные операции коммерческих банков: банковские резервы, кредиты, операции с ценными бумагами. Роль коммерческих банков в экономической системе.

Двухуровневая банковская система. Центральный банк. Особенность положения центрального банка в системе органов государственного управления. Независимость центрального банка. Функции центрального банка. Эмиссия денег.

Денежно-кредитная политика Банка России. Дорогие и дешевые деньги. Инструменты проведения денежно-кредитной политики.

Количество часов аудиторной работы: 10 часов.

Самостоятельная работа – 10 часов: подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашней работы.

Тема 11. Рынок капитала.

Понятие ценных бумаг. Виды ценных бумаг.

Акции. Обыкновенные и привилегированные акции. Права акционеров. Риск и доход при операциях с акциями. Долговые ценные бумаги. Облигации. Виды облигаций. Доходность ценных бумаг и курсовая цена.

Первичный и вторичный рынок ценных бумаг. Капитализация корпораций. Привлечение капитала через эмиссию ценных бумаг. Организованный и «уличный» рынок ценных бумаг. Фондовая биржа и внебиржевой рынок. Биржевые индексы.

Количество часов аудиторной работы: 3 часа.

Самостоятельная работа – 6 часов: подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашней работы.

Тема 12. Экономическая нестабильность национальной экономики

Циклическое развитие капиталистической экономики. Кратко-, средне - и долгосрочные циклы. Причины существования длинных волн конъюнктуры. Динамика экономических показателей в ходе среднесрочного цикла.

Причины цикличности экономического развития. Детерминистские модели цикла. Средняя норма прибыли как ограничитель расширения производства. Модель акселератора-мультипликатора. Стохастические модели цикла – реакция приспособления экономической системы к внешним воздействиям. Стабилизационная политика государства.

Количество часов аудиторной работы: 6 часов.

Самостоятельная работа – 6 часов: подготовка к семинарским занятиям.

Тема 13. Экономический рост

Экономический рост: сущность и причины. Показатели, измеряющие экономический рост. Качественные и количественные характеристики роста. Экономический рост и экономическое развитие. Факторы и типы экономического роста. Устойчивость и сбалансированность роста.

Теории экономического роста. Почему одни страны растут быстро – другие медленно? Почему бедные страны не догоняют богатых? Отчего зависит рост и как им управлять?

Количество часов аудиторной работы: 2 часа.

Тема 14. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и валютный курс.

Понятие мировой экономики. Международное разделение труда. Формы внешнеэкономических связей. Международная торговля. Протекционизм и свобода торговли. Теория абсолютных преимуществ А. Смита. Теория относительных преимуществ Д. Рикардо. Теория соотношения факторов производства Хекшера - Олина. Выравнивание цен на факторы производства. Внешняя торговля и эффект масштаба. Условия внешней торговли. Торгуемые и неторгуемые товары и услуги. «Голландская болезнь».

Международная миграция капитала. Причины и формы вывоза капитала. Последствия вывоза капитала для экономик стран-доноров и стран-реципиентов. Преимущества и угрозы, связанные с экспортом капитала. Место России в международной миграции капиталов.

Международная валютная система. Валютный курс. Факторы, определяющие формирование валютного курса.

Количество часов аудиторной работы: 2 часа.

Литература по разделу:

1.  Макроэкономика = Macroeconomics: учебник / О. Бланшар; науч. ред. ; пер. с англ. ; пер. с англ. ; пер. с англ. ; пер. с англ. ; пер. с англ. ; ГУ-ВШЭ. - М.: ГУ-ВШЭ, 2010. - 653 с. Гл.1-5.

2.  , Макроэкономика. - М.: 2014.

3.  Матвеева в макроэкономику. – М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2005.

Формы и методы контроля по разделу 2 «Макроэкономика», применяемые учебные технологии:

Для проведения лекционных занятий могут использоваться рабочая тетрадь и презентации.

На семинарских занятиях используются следующие методы обучения:

Решение расчетных задач. Обсуждение практических ситуаций с предварительной подготовкой докладов по группам. Доклады студентов. Кейсы.

На контрольных работах проверяется:

Знание теории; Умение решать задачи; Умение применить теорию для решения упрощенных практических ситуаций.

8. Образовательные технологии

При преподавании дисциплины предусмотрены следующие учебные технологии: работа в малых группах, проведение дебатов.

Методические рекомендации преподавателю

Содержание семинаров включает в себя регулярную проверку знаний в виде проведения письменных работ (микроконтроля), выступления студентов с результатами мини-исследований и их обсуждение.

Методические указания студентам

Изучение данного курса предполагает подготовку к семинарам. Для подготовки к семинарам рекомендуется изучить соответствующие разделы базовой, основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем. Участие в обсуждении результатов студенческих исследований и поиск группах решений о выборе лучшей макроэкономической политики государства позволит расширить представление о процессах, происходящих в экономике страны.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Тематика заданий текущего контроля

Тема домашней работы: Расчет модели IS-LM.

Контрольная работа 1: решение задач по темам: Равновесие на рынке товаров и услуг, государственно регулирование рынка товаров и услуг, Оптимальный выбор потребителя.

Примерные вопросы/ задания для контрольной работы по разделу курса «Микроэкономика»:

1.  На рынке имеется три покупателя товара со следующими индивидуальными функциями спроса: Q1 = 200 – 4Pd; Q2 = 400 – 8Pd и Q3 = 150 – 3Pd. Определите аналитически и графически функцию рыночного спроса.

2.  Докажите, что если функция спроса задана в виде , то она имеет постоянную эластичность равную показателю степени. При какой цене будет достигнут максимальный совокупный доход?

3.  Известна функция спроса QD = 11 – P, функция предложения QS = -7 + 2P и потоварная дотация sb = 1,5. Определите равновесную цену и количество товара до и после введения дотации; излишек потребителей и производителей до и после введения дотации; общую сумму дотации, выплачиваемой из государственного бюджета. Поясните решение графически.

4.  Функция полезности потребителя представлена как U(x, y) = xy. Потребитель расходует на приобретение этих благ 48 рублей. Рыночная цена блага Х равна 2 руб./шт, а затем повышается до 3, 4, 6, 8 руб./шт, рыночная цена блага У равна 6 рублей/шт. Определите оптимальные наборы из двух благ. Постройте кривую «цена-потребление». Постройте кривую спроса для блага Х и напишите ее уравнение.

5.  Верно ли, что выигрыш потребителя может быть увеличен только за счет выигрыша производителя, и наоборот. Почему?

6.  Перечислите факторы, влияющие на изменение предложения. Поясните влияние каждого из фактора на предложение.

7.  Докажите, что кривые безразличия не пересекаются.

8.  Помогает ли налогообложение товаров и услуг достигнуть оптимума по Парето? Почему?

Тематика контрольной работы №2:

1.  Модель кругооборота расходов и доходов и уравнения, которые ее характеризуют.

2.  Способы расчета ВВП.

3.  Индексы цен.

4.  Денежные агрегаты. Денежный мультипликатор. Процесс расширения денег

9.2. Тематика заданий текущего контроля

1.  Предприниматель Петров открывает собственную прачечную. За аренду помещения в конце года он платит 32 тыс. руб. в год. На покупку 6 стиральных машин по цене 10 тыс. руб. он взял кредит. Его расходы на сырье и материалы составляют приблизительно 10 тыс. руб. в год и закуплены им на собственные сбережения. Годовая выручка предпринимателя – 90 тыс. руб. Если бы Петров работал по найму, то получал бы 24 тыс. руб. в год. Проценты по кредитам составляют 20%, а по вкладам - 10%. Амортизационные отчисления составляют 10% в год. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль.

2.  Год назад Эдди Рок организовал производство пышек в небольшой пекарне. 32 тыс. долл., полученные в наследство, он распределил следующим образом: нанял помощника и заплатил ему 12 тыс. долл., а на 20 тыс. долл. он закупил муки масла и прочих ингредиентов. Для приобретения нового оборудования, срок эксплуатации которого составляет 5 лет, Эдди взял в банке кредит в размере 30 тыс. долл. под 10% годовых, и потратил свои сбережения в размере 10 тыс. долл. Процент по вкладам равен процентам по кредитам. Эдди использует собственное помещение под пышечную. Он мог бы сдавать его в аренду за 10 тыс. долл. в год. Конкурент Эдди предлагает ему рабочее место технолога за 15 тыс. долл. в год. Суммарный годовой доход от продажи пышек составляет 70 тыс. долл. Найдите бухгалтерскую и экономическую прибыль Эдди.

3.  Программист Антонов решил организовать компьютерные курсы. Из имевшихся в распоряжении 105 тыс. руб., он потратил 5 тыс. руб. на подготовку дидактических материалов. Кроме этого в конце года он должен выплатить за аренду помещения 40 тыс. руб., а за аренду мебели – 30 тыс. руб. Для обеспечения учебного процесса ему необходимо приобрести 12 компьютеров по цене 25 тыс. руб. Срок эксплуатации компьютеров 5 лет. Недостающую сумму он планирует занять в банке. Если бы Антонов работал по найму, он получал бы 400 тыс. руб. в год. Проценты по вкладам равны 10%, а по кредитам - 14%.Определите бухгалтерские и экономические затраты господина Антонова.

4.  Стоматолог решил заняться частной практикой, рассчитывая на выручку в конце года 300 тыс. руб. Для этого он в собственной квартире оборудовал рабочий кабинет, взяв кредит 200 тыс. руб. Потратил 60 тыс. руб. своих сбережений на покупку материалов. Нанял одного помощника с оплатой 60 тыс. руб. в конце года. В муниципальной клинике его годовая заработная плата составляла 60 тыс. руб. Проценты по кредитам составляют 20%, а по вкладам - 10%. Годовой доход от сдачи в аренду помещений, подобных его квартире, может составлять 36 тыс. руб. Амортизационные отчисления составляют 12% в год. Определите бухгалтерскую и экономическую прибыль.