Рабочая программа предмет : Всеобщая история, истории Нового времени (конец XV – XVIIIвв) история России – XVII-XVIII века (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 с. Некрасовка

Согласовано Руководитель МО: ________________// « » ________________ 2014 год

Согласовано: Зам. директора по УВР __________________// « » __________________ 2014 год

Утверждаю: Директор МКОУСОШ№2 __________________// « » _______________ 2014 год

Рабочая программа

предмет : Всеобщая история, истории Нового времени (конец XV – XVIIIвв) история России –XVII-XVIII века

программа: , Программа курса « Всеобщая история. История нового времени», для 7 класса М., « Русское слово », 2010 ; Пчелов курсов «История России с древнейших времён до конца XVIII в» для 6-7 классов, М., «Русское cлово», 2010

УМК: Учебник: «История России XVII-XVIII века»

М: «Русское слово» 2013 год,

«Всеобщая история. История нового времени» М. Русское слово 2012г.

класс 7

срок действия программы 2014-2015г

Учитель: Елена Николаевна Тумачкова

первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Курс «Истории России и XVII- XVIII века.» в 7 классах общеобразовательных учреждений является началом системного изучения отечественной истории. Программа курса рассчитана на преподавание в 6-7 классе по учебникам Пчелова России с древнейших времен до конца XVIII века. М.: Русское слово,2013г.

Материал учебника соответствует государственному минимуму содержания образования по отечественной истории. Учебник входит в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации для преподавания в основной школе. Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Общая характеристика учебного предмета

В основу курса положен комплексный подход в изложении отечественной истории. Автор стремился не выделять какую – либо из сторон жизни общества – политическую, экономическую, культурную, а рассматривать, по возможности, все в совокупности. Автор склонен рассматривать историю России в рамка «цивилизационных» моделей, когда только взаимное сочетание различных факторов позволяет представить исторический процесс во всей его полноте и многообразии и выявить характерные особенности российской цивилизации.

В курсе большое внимание уделяется политической истории, поскольку она во многом определяет развитие самой российской государственности, формирует яркий событийный ряд и представлена наиболее запоминающимися лицами, и истории культуры (в широком смысле этого слова),т. е. духовной, интеллектуальной и эмоциональной жизни людей.

История нашей страны рассматривается в контексте общемирового исторического процесса. Подчеркиваются международные связи России, даются сопоставления с событиями других стран. Наше государство занимает обширную территорию и включает множество народов различных этнических и языковых семей, в курсе в отдельные разделы вынесены сведения о государственных образованиях, существовавших на территории современной России. Все это позволяет подчеркнуть уникальное положение российской цивилизации, где переплелись различные элементы западных и восточных культур, показать «встречу» Запада и Востока в рамках отечественной истории. При рассмотрении истории автор стремится показать связь её событий с другими странами, и прежде всего с Речью Посполитой, а по 18 веку – со Швецией и Османской империей.

В целом, в основе курса лежит представление о системообразующей роли государства в истории России. Изложение событий даётся, по возможности, объективно, без выделения той или историографической концепции. Материал курса направлен и на воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, гордости за свою страну и уважение её исторического прошлого.

Место учебного предмета «История» в базисном учебном плане

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История,  курса «История России с древнейших времен до конца XVIII в.»  для 7  классов общеобразовательных учреждений, Программы курсов «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Для 6-7 классов основной школы. – М.: «Русское слово - РС», 2005

Основное содержание курса «История Нового времени» (24 ч)

Раздел 1.Мир в начале Нового времени (10ч)

Понятие «Новая история», хронологические рачки Новой истории. Великие географические открытия и их последствия. да Гамы, X. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Света. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк. Эпоха Возрождения Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI - XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур и развитие товарного производства. Торговые компании. Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI—XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Раздел II. Первые буржуазные революции (3ч)

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Раздел III. Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения (11ч)

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютону Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. ILL Монтескье. , Д. Дидро. Художественная культура XVII—XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование С. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. . Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Основное содержание курса «История России XVII - XVIII века» 7 класс (40 ч)

Раздел I. Смутное время (6 ч)

Хронология и сущность нового этапа российской истории. Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под пред­водительством И. Болотникова. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы Начало династии Романовых.

Раздел II. Россия при первых Романовых (10 ч)

Правление первых Романовых. Начало становления абсолютизма. Соборное уложение 1649 г. Оформле­ние сословного строя. Права и обязанности основных сословий. Окончательное закрепощение крестьян. Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике страны: рост товарно-денежных отно­шений, развитие мелкотоварного производства, возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Народные движения в XVII в.: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под пред­водительством С. Разина.

Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Внешняя политика России в XVII в. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева. Отно­шения России с Крымским ханством и Османской империей.

Культура и быт России в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Церковное и гражданское зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). Быт и обычаи различных сословий (царский двор, бояре, дворяне, посадские, крестьяне, старообрядцы).

Раздел III. Эпоха реформ Петра I (9 ч)

Необходимость и предпосылки преобразований. Начало царствования Петра I. Азовские походы. Вели­кое посольство. Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра I. Реорганизация армии. Реформы государ­ственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Аристо­кратическая оппозиция реформам Петра I; дело царевича Алексея.

Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная и налоговая реформы. Подушная подать. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Религи­озные выступления.