1)1(,).2(:),3(,),4(,),5(,),6(,);

2) 2(-), 3(,), 4(,), 5(,), 6(,).

Обращение. Вводные слова и предложения

Тест № 7(вариант 1)

1. Укажите предложение с обращением:

1)Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (Майков)

2)Вот темный, темный сад.

2. Укажите предложение с распространенным обращением:

1)Тебе, Кавказ, суровый царь земли, Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов).

2)Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).

3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным
существительным:

1) Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пуш­кин).

2)Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные (Вознесенский).

4. Поставьте, где нужно, запятые: Как хорошо ты (1) о (2) море
 ночное! (Тютчев)

1)1;

2)1,2;

3)2.

5. Поставьте правильно знаки препинания: А лес и правду шумел
(I) ох (2) и шумел же! (Короленко)

1)1,2;

2)1;

6. Поставьте правильно знаки препинания:. Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая Волга (4) кто не любит твоих берегов! (Лебедев-Кумач)

1)1,2,3;

2)2,3,4;

3)1,2,3,4.

7. Укажите предложение с вводным словом:

1) Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Рус­лан (Пушкин).

2)Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пуш­кин).

8.Укажите предложение с вводными словами:

1)Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.

2)Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.

9. Определите значение вводного слова:

В усадьбе, вероятно, вс е ещё спали

10. Определите значение вводного слова:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.

1)чувство;

2)источник сообщения.

11. Поставьте, где нужно, запятые: Словом (1) стал дед Щукарь

кучером и конюхом (2) одновременно (Шолохов).

1) 1

2)1,'2;

3) 2

12. Укажите предложение с вводным словом:

1) К сожалению (1) примешивалась еще и досада.

2)К сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.

13. Укажите предложение с вводным словом:

1)Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто! надрывался от скрипа (Белов).

2)Будущее (1) казалось (2) совершенно безоблачным.

14. Укажите предложение с вводным словом:

1) К несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.

2)Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов)

15. Укажите предложение с вводным словом:

1) Поезд мчит меня (1) к счастью (Паустовский).

2)К счастью (1) на всем своем протяжении река имеет большую глубину (Пржевальский).

16 Укажите предложение с вводным словом:

1)Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит и все ей (1) кажется (2) бесценным (Пушкин).

2)Мир (1) кажется (2) мне книгой бесконечной (Гамзатов).

17.Укажите предложение с вводным словом:

Быть может(1) все это пустое, обман неопытной души!

2.По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность(1) может быть(2)

нешуточной.

18Укажите предложение с вводными словами:

1) Упражнение(1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.

1)  

2)Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал зада­ние до конца.

21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1) Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.

2)Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тур­генев).

22. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:

1) Буран (1) мне казалось (2) все еще свирепствовал (Пушкин).

2)И плетни и белевшая на дворах скотина, и крыши домов, и стройные раины - все (1) казалось (2) спало здоровым, ти­хим, трудовым сном (Л. Толстой).

Тест № 7(вариант 2)

1.Укажите предложение с обращением:

1) Звени, звени, златая Русь, волнуйся неуемный ветер!(Есенин)

2) Русский язык должен стать вновь мировым языком.

2Укажите предложение с распространенным обращением:

1)  Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй, го­род юности моей! (Исаковский)

2)Какими шелками расшила тебя, Алтай, щедрая природа-мать!

53

3. Укажите, почему слово якобы не обособлено: Книга якобы

интересная.

1)не является вводным;

2)в середине предложения не обособляется.

4. Поставьте, где нужно, запятые: Алпатов (1) однако (2)был не

тин русский, их было много (Пришвин).

5. Укажите предложение с вводным словом:1) К несчастью(1)она отнеслась совершенно спокойно.2) Про вас я не слышал (1)к несчастью (2) ничего.

6. Укажите предложение с вводным словом:

1) Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя (Горький).

2)Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше вверх (Казакевич).

7. Укажите предложение с вводным словом:

1)Как гласит народная мудрость, правда(1) ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

2)Не все люди (1) правда(2) осознают глубокий смысл этой пословицы.

8. Укажите предложение с вводным словом:

1) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души.

По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность (1) может быть(2) нешуточной.

9.Укажите предложение с вводным словом

1)Было (1) должно быть (2) уже поздно.

2)Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.

10.Укажите предложение с вводным словом:

1) Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого вечера.

2) Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.

Предложения с обособленными членами

Тест № 8 (вариант 1)

1.Укажите предложение с обособленным определением:

1)Птицы не то спят, не то дремлют (Песков).

2)Дорога вьется между двумя колеями, поросшими зеленой придорожной травой. /

2.Объясните постановку запятых в предложении: Туча, нависшая высокими вершинами тополей, уже сыпала дождиком.

1) определение стоит после имени существительного;

2)определение обособляется всегда.

3.Укажите, в каком предложении выделение определений обяза­но:

1) Другой берег (1) плоский и песчаный (2) густо и нестройно покрыт тесной кучей хижин (Горький).

2)Я хочу изведать тайны жизни (1) мудрой и простой (Брю­сов).

4.Объясните постановку запятой перед местоимением: Измученная, мокрая, грязная, она (Катюша) вернулась домой (Л. Толстой).

1) определение относится к личному местоимению;

2)определение стоит перед определяемым словом.

5. Объясните постановку запятой в предложении: Утомленные

Шинным переходом, геологи очень быстро заснули.

1)определение стоит перед определяемым словом;

2)определение имеет причинное значение.

6). Объясните, почему не нужна запятая в предложении: Он пошел домой грустный и усталый.

1) прилагательные входят в состав сказуемого;

2)прилагательные отделены от определяемого слова другим словом.

7. Укажите правильно построенное предложение:

1)  Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке.

2)Лодка, подгоняемая волнами и ветром, быстро неслась по реке.

8. Укажите предложение, в 2

1) Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом (Чехов). 2) По одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный. 3) Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль.

1) 1, 2;

2)1,2,3;

3) 2, 3.

10. Укажите предложение с обособленным приложением;

1)Издалека были видны плывущие по воде бревна.

2)Орлы, спутники войск, поднялись над горою (Пушкин).

3)Полученный ответ рассматривался как согласие (Ажаев).

11. Укажите предложение, где нужно поставить дефис:

1)  Красавица зорька в небе загорелась (Кольцов).

2)  Ипполит поражал свои м необыкновенным сходством с сестрой красавицей.

12. Объясните постановку запятой в предложении:

Разносчик болотной влаги, меня прознобил туман.

1) приложение стоит перед определяемым словом;

2)распространенные приложения обособляются в начале, в середине, в конце предложения.

Тест № 8 (вариант 2)

1. Отметьте предложения, еде слова, набранные курсивом, выде-
ляются запятыми:

1) Тополи покрытые росой наполняли воздух!
нежным ароматом (Чехов).

2) По одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный.

3) Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль. I

1)1,2; I

2)1,2,3;

3)2,3.

2. Укажите предложение с обособленным приложением:

1)Издалека были видны плывущие по воде бревна.

2)Орлы, спутники войск, поднялись над горою (Пушкин).

3)Полученный ответ рассматривался как согласие (Ажаев).

3. Укажите предложение, в котором следует выделить приложение;

Он представил нам Павла как своего очень близкого друга.

Как величайший мастер психологического анализа Досто­евский с большой глубиной изобразил мир человеческих страданий.

4. Укажите предложение с обособленным обстоятельством:

1) Встречая утро, со всех сторон перекликались фазаны
(Л. Толстой).

2 Когда дети играли во дворе, было шумно.

5. Отметьте предложение, в котором деепричастие не обособля-
ется

Листва берез висит не шелохнувшись.

Месяц золотясь спускался к степи (Л. Толстой).

6. Укажите предложение, в котором пропущена одна запятая:

Сверкая и искрясь осыпался иней с древесных вершин (Полевой).

Он хотел сразу же вернуться, но поразмыслив отложил бе­седу до утра.

7. Укажите предложение с обособленным определением:

Река, неудержимая, неумолимая, быстро отделила от берега и ту льдину, на которой стояла собака (Томпсон).

Огромные и мощные льдины плывут вниз по течению.

8. Объясните постановку запятых в предложении: Кругом было
поле, безжизненное, унылое (Бунин).

1) определение стоит после имени существительного;

2)определение обособляется всегда.

9. Укажите, в каком предложении выделение определений обяза­-
тельно:

1) Над миром разливалась темнота (1) глубокая и студеная.

2)Струйки дыма вились в ночном воздухе (1) полном влаги и свежести моря.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6