№ п/п | Оценка за ответ | Характеристика ответа |
1 | Отлично | – полно раскрыто содержание материала; – материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности; – продемонстрировано системное и глубокое знание программного материала; – точно используется терминология; – показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков; – ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов; – продемонстрирована способность творчески применять знание теории к решению профессиональных задач; – продемонстрировано знание современной учебной и научной литературы; – допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию. - количество баллов за освоение компетенций от 8 до 9 |
2 | Хорошо | – вопросы излагаются систематизировано и последовательно; – продемонстрировано умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер; – продемонстрировано усвоение основной литературы. – ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию преподавателя. - количество баллов за освоение компетенций от 5 до 7 |
3 | Удовлетворительно | – неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала; – усвоены основные категории по рассматриваемому и дополнительным вопросам; – имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов; – при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации; – продемонстрировано усвоение основной литературы. - количество баллов за освоение компетенций от 3 до 4 |
4 | Неудовлетворительно | – не раскрыто основное содержание учебного материала; – обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; – допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов - не сформированы компетенции, умения и навыки, количество баллов за освоение компетенций менее 3. - отказ от ответа или отсутствие ответа |
Шкала оценки письменных ответов по дисциплине
№ п/п | Оценка за ответ | Характеристика ответа |
1 | Отлично | Материал раскрыт полностью, изложен логично, без существенных ошибок, выводы доказательны и опираются на теоретические знания Количество баллов за освоение компетенций от 8 до 9 |
2 | Хорошо | Основные положения раскрыты, но в изложении имеются незначительные ошибки выводы доказательны, но содержат отдельные неточности Количество баллов за освоение компетенций от 5 до 7 |
3 | Удовлетворительно | Изложение материала не систематизированное, выводы недостаточно доказательны, аргументация слабая. Количество баллов за освоение компетенций от 3 до 4 |
4 | Неудовлетворительно | Не раскрыто основное содержание материала, обнаружено не знание основных положений темы. Не сформированы компетенции, умения и навыки. Количество баллов за освоение компетенций менее 3 Ответ на вопрос отсутствует |
Шкала оценки в системе «зачтено – не зачтено»
№ п/п | Оценка за ответ | Характеристика ответа |
1 | Зачтено | Достаточный объем знаний в рамках изучения дисциплины В ответе используется научная терминология. Стилистическое и логическое изложение ответа на вопрос правильное Умеет делать выводы без существенных ошибок Владеет инструментарием изучаемой дисциплины, умеет его использовать в решении стандартных (типовых) задач. Ориентируется в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине. Активен на практических (лабораторных) занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. Количество баллов за освоение компетенций от 3 до 9 |
2 | Не зачтено | Не достаточно полный объем знаний в рамках изучения дисциплины В ответе не используется научная терминология. Изложение ответа на вопрос с существенными стилистическими и логическими ошибками. Не умеет делать выводы по результатам изучения дисциплины Слабое владение инструментарием изучаемой дисциплины, не компетентность в решении стандартных (типовых) задач. Не умеет ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине. Пассивность на практических (лабораторных) занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. Не сформированы компетенции, умения и навыки. Количество баллов за освоение компетенций менее 3. Отказ от ответа или отсутствие ответа. |
6.3 ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1. Типовые контрольные вопросы для подготовки к экзамену (зачету) при проведении промежуточной аттестации по дисциплине
Вопросы к зачету
1. Предмет формальной логики и ее место в системе наук.
2. Возникновение формальной логики и этапы её развития.
3. Мышление и язык. Язык логики.
4. Закон тождества, его значение.
5. Закон противоречия, его значение.
6. Закон исключённого третьего, его значение.
7. Закон достаточного основания, его значение.
8. Понятие как форма мысли и его логическая структура.
9. Связь между содержанием и объёмом понятия.
10. Виды понятий.
11. Виды отношений между понятиями. Круги Эйлера.
12. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки.
13. Сущность определения понятия. Структура и виды определений.
14. Правила и ошибки определений.
15. Сущность деления понятий. Структура и виды делений.
16. Правила и ошибки деления понятий.
17. Логическая структура простых суждений.
18. Виды простых суждения.
19. Распределённость терминов в суждении.
20. Виды отношений между простыми категорическими суждениями. Логический квадрат.
21. Преобразование простых суждений: превращение, обращение, противопоставление субъекту, противопоставление предикату.
22. Структура и виды сложный суждений.
23. Определение истинности сложных суждений.
24. Отрицание суждений.
25. Понятие о модальности суждения.
26. Непосредственные и опосредованные дедуктивные умозаключения.
27. Структура и правильные фигуры простого категорического силлогизма.
28. Правила, ошибки и модусы простого категорического силлогизма.
29. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения.
30. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы, правила построения.
31. Условно-разделительные (лемматические) силлогизмы, их виды и модусы.
32. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, энтимемы, сориты и эпихейремы).
33. Индуктивные умозаключения, их виды и роль в познании. Ошибки в индуктивных умозаключениях.
34. Методы научной индукции, их роль в познании.
35. Умозаключения по аналогии, их виды и роль в правовом исследовании. Ошибки в умозаключениях по аналогии.
36. Основные правила логического доказательства и ошибки, возникающие при их нарушении.
37. Опровержение. Виды способы и правила опровержения.
38. Спор как логическое действие, его структура и виды.
39. Лояльные приемы спора.
40. Нелояльные приемы и аргументы.
41. Позволительные и непозволительные уловки в споре.
42. Вопрос и ответ, их виды. Условия постановки правильных вопросов.
43. Ответ, их виды. Логические требования к ответу.
44. Гипотеза, её строение, виды и роль в познании.
45. Построение гипотезы и этапы ее развития
46. Подтверждение гипотезы.
Критерии оценки изложены в шкале оценки для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
2. Типовые практические задачи (задания, тесты) билетов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине
Задача №1 Установите, какие из приведенных ниже выражений имеют одинаковую логическую форму:
1. задолженности.
2. Все адвокаты - юристы.
3. Некоторые студенты занимаются спортом.
4. Среди юристов есть женщины.
5. Иванов окончил юридический институт и стал юрисконсультом.
6. Москва - столица России.
7. Если студент не сдаст экзамен, то он будет иметь академическую задолженность.
8. Михайлов с отличием окончил университет и получил диплом юриста.
9. Каждая страна имеет свой гимн.
Задача №2 Какая логическая связка выражена в следующих сложных суждениях?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
