Домашняя контрольная работа для учащихся 9 класса (стр. 4 )

2.  Написать программу, которая бы запрашивала возраст мужчины и сообщала, сколько лет ему осталось до пенсии, либо что он уже пенсионер.

Вариант №15

1.  Дано целое положительное число N (10 ≤ N ≤ 99). Выяснить, верно ли, что n равно кубу суммы цифр числа n.

2.  Ракета запускается с точки на экваторе и развивает скорость v км/с. Каков результат запуска? Замечание: если v<=7.8 км/с, то ракета упадет на Землю, если 7.8<v<11.2, то ракета станет спутником Земли, если 11.2£v£16.4, то ракета станет спутником Солнца, если v>16.4, то ракета покинет Солнечную Систему.

Циклические алгоритмы

Вариант №1

1.  Вычислите сумму всех нечетных чисел из десяти вводимых.

7.  Угадай число. Один из партнеров вводит в программу число, а второй должен отгадать это число. Причем на каждый предложенный вариант программа отвечает либо «больше», либо «меньше» до тех пор, пока число не будет отгадано. Вывести количество попыток, которое было сделано.

Вариант № 2

1.  Подсчитать сумму квадратов всех отрицательных и четных чисел из 10 вводимых.

7.  Из L метров ткани сшили костюмы разного размера. На 1-ый костюм ушло m метров ткани, на каждый последующий – на 0,2 м больше, чем на предыдущий. Сколько всего сшили костюмов?

Вариант № 3

1.  Даны натуральные числа от 35 до 87. Найти и напечатать те из них, которые при делении на 7 дают остаток 1, 2 или 5.

8.  Расстояние между городами – L км. Электропоезд в первый день проехал S км, а за каждый последующий на 20 км больше. За сколько дней пройдено расстояние?

Вариант № 4

1.  Подсчитать количество «5» и «2», полученных учащимися за урок.

2.  Составить программу вычисления и печати суммы всех членов последовательности, меньших 20: S=2/3+5/4+10/5+...+(i2+1)/(i+2)

Вариант № 5

1.  Задано натуральное число N. Найти количество натуральных чисел, не превосходящих N и не делящихся ни на одно из чисел 2, 3, 5.

2.  Бассейн объемом V м3 заполнили водой. За первый час слили Х м3, а в последующие часы – в 1,2 раза больше, чем в предыдущий час. За сколько часов опустел бассейн?

Вариант №6

1.  Ввести n чисел. Найти разность между наибольшим и наименьшим числом. Вывести порядковые номера максимального и минимального числа.

2.  Вычислить значения функции:

L =

, если x > 5

sin2 x + |x| , если x < -1

100 , если –1 £ x £ 5

x Є [L, M] с шагом 1,5.

Вариант №7

1.  В группе учится n учащихся. Определить самого высокого ученика. Вывести его рост и порядковый номер по списку.

7.  На строительство дома использовали N штук кирпичей. В первый день было заложено 200 кирпичей. А в последующие дни закладывали на 15 кирпичей больше, чем в предыдущие дни. На сколько дней хватило кирпича?

Вариант № 8

1.  Найти среднее арифметическое положительных чисел из n введенных.

7.  В библиотеку закупили N учебников. В первый день выдали К учебников, а в последующие дни – на 5% больше предыдущего дня. За сколько дней выдали все учебники?

Вариант № 9

1.  Составить таблицу стоимости порций сыра весом 50, 100, 150, … 1000г. Цена 1 кг – 130 рублей.

2.  Найти сумму максимального и минимального из 12 введенных чисел. Вывести сами значения и их индексы.

Вариант № 10

1.  Даны натуральные числа от 1 до 50. Найти сумму тех из них, которые делятся на 5 или на 7.

2.  В классе n учащихся. Определить самую высокую и самую низкую оценку, полученную учащимися за урок. Вывести порядковые номера учащихся, получивших самую низкую оценку.

Вариант № 11

1.  В пионерском лагере n отрядов с различным количеством детей. Сколько всего детей в пионерском лагере, и какой отряд самый многочисленный.

2. 

y =

Вычислить значения функции: , если x > 5

X7 + l-x, если 0 £ x £ 5

l-x , если х < 0

x Є [-10, 12] с шагом h.

Вариант № 12

1.  Подсчитать сумму кубов чисел, кратных 3, из 10 введенных.

2.  Ученик бежит по кругу. На старте стоит тренер и перед каждым новым кругом спрашивает ученика: «Пробежишь еще кружочек?» Подсчитать количество кругов которые пробежал ученик?

Вариант № 13

1.   Найти сумму и количество отрицательных чисел, значения которых не превышают -3 из 8 введенных.

2.   Найти все двузначные числа, сумма квадратов цифр которых делится на 13.

Вариант № 14

1.  Напечатать те из двузначных чисел, которые делятся на 4, но не делятся на 6.

2.  Начав тренировки, спортсмен в первый день пробежал 10 км. Каждый следующий день он увеличивал дневную норму на 10% от нормы предыдущего дня. Через сколько дней его путь будет превышать 60 км.

Вариант № 15

1.  Подсчитать средний рост девочек и мальчиков одной группы.

2.  Вычислить значения функции:

f =

sin2 x , если x > 0

, если x≤0

на интервале от А до В с шагом С.

Одномерные массивы

Вариант №1

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 20 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму элементов, имеющих нечетное значение;

·  индексы тех элементов, значения которых больше заданного числа А;

·  в данном массиве положительные элементы (вывести их на экран), кратные k.

2.  Дан массив натуральных чисел, состоящий из n элементов. Найти сумму элементов массива, кратных данному числу К.

Вариант №2

1.  Изменить знак у каждого четвёртого элемента массива М(12). Элементы массива М(12) задать динамически.

2.  Дан массив целых чисел, состоящий из 25 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму элементов, имеющих нечетные индексы;

·  количество элементов массива, значения которых больше заданного числа А и кратны 5.

Вариант №3

1.  Составить программу обработки массива В(n). Распечатать такие положительные элементы массива, значения которых <105. Вывести их индексы.

2.  Задан массив М(n). Найти разность между наибольшим и наименьшим значениями массива. Вывести значения этих элементов и их индексы.

Вариант №4

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 15 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму положительных элементов, значения которых меньше 10;

·  индексы тех элементов, значения которых кратны 3 и 5.

2.  Дана таблица действительных чисел, размерность которой N. Подсчитать, сколько в ней отрицательных, положительных и нулевых элементов.

Вариант №5

1.  Составить программу обработки массива А(25). Каждый пятый и отрицательный элемент увеличить на 100. Измененный массив распечатать.

2.  Дан массив целых чисел, состоящий из 15 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму отрицательных элементов;

·  количество тех элементов, значения которых положительны и не превосходят заданного числа B.

Вариант №6

1.  Все элементы массива К(n), значения которых находится в интервале -19<K(i)<20 возвести в квадрат. Напечатать номера этих элементов и их новое значение.

2.  Дан массив целых чисел, состоящий из 20 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму элементов, имеющих нечетное значение;

·  индексы тех элементов, значения которых больше заданного числа А;

Вариант №7

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 25 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму элементов, имеющих нечетные индексы;

·  количество элементов массива, значения которых больше заданного числа А и кратны 5.

1.  Выставленные в журнале оценки результатов контрольной работы по информатике образуют массив z(n). Записать алгоритм и программу определения числа отличных оценок, числа плохих оценок, среднего балла за контрольную работу. Массив оценок сформировать с помощью функции RND.

Вариант №8

1.  Составить программу обработки массива F(21). Каждый третий и отрицательный элемент массива F(21) возвести в квадрат. Эти значения напечатать в одну строку.

2.  Составить программу определения количества и суммы положительных элементов массива С(15).

Вариант №9

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 15 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму положительных элементов, значения которых меньше 10;

·  индексы тех элементов, значения которых кратны 3 и 5.

2.  Подсчитать количество и произведение отрицательных элементов массива К(10), значения которых удовлетворяют неравенству: К(I)>-10. Результат вычисления вывести на экран.

Вариант №10

1.  Составить программу обработки массива Q(16). Изменить знак у каждого четвертого элемента массива. Измененный массив вывести на экран.

2.  Дан массив целых чисел, состоящий из 15 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму отрицательных элементов;

·  количество тех элементов, значения которых положительны и не превосходят заданного числа А.

Вариант №11

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 20 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму элементов, имеющих нечетное значение;

·  индексы тех элементов, значения которых больше заданного числа А;

2.  Задан массив С(20). Подсчитать произведение положительных элементов массива и количество элементов С(I) <10.

Вариант №12

1.  Составить программу обработки массива А(25). Каждый пятый и отрицательный элемент увеличить на 100. Измененный массив распечатать.

2.  Подсчитать количество "5" и "2", полученных учащимися за урок и средний балл. Данные занесены в массив B(n).

Вариант №13

1.  Задан массив А(n). Вывести на экран индексы и значения отрицательных элементов массива А, для которых выполняется неравенство: А(I)>-10.

2.  Известны данные о среднемесячной температуре за год. Определить, какая была самая высокая температура и самая низкая.

Вариант №14

1.  Дан массив целых чисел, состоящий из 15 элементов. Заполнить его случайными числами. Найти:

·  сумму положительных элементов, значения которых меньше 10;

·  индексы тех элементов, значения которых кратны 3 и 5.

2.  Задан массив В(16). Элементы с четными индексами заменить нулями. Измененный массив вывести на экран.

Вариант №15

1.  Задан массив А(n). Вывести на экран индексы и значения отрицательных элементов массива А, для которых выполняется неравенство: А(I)>-10.

2.  У вас есть доллары. Вы их хотите обменять на рубли. Есть информация о стоимости купли-продажи в банках города. В городе N банков. Составьте программу, определяющую, какой банк выбрать, чтобы выгодно обменять доллары на рубли.