- - восклицательные
- Учащиеся должны владеть: - основными случаями употребления существительных с определением; неопределенным, определенным и нулевым артиклем; - существительными во множественном числе, включая те, которые образованы не по правилу от известных учащимся существительных (woman-women); - личными формами глаголов в Present Indefinite Tense (Simple Present), включая модальные глаголы can, must; - местоимениями: личными, притяжательными, в зависимой форме, указательными (с существительными и без них), вопросительными; - прилагательными в положительной степени; - наречиями в положительной степени; - числительными: количественными и порядковыми от 1 до 100;
13
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
4 КЛАСС
УЧЕБНИК «ENJOY ENGLISH» БИБОЛЕТОВА М. З., ДЕНИСЕНКО О. А.,ТРУБАНЕВА Н. Н.
№ урока | Тема | Характеристика основных видов деятельности ученика | Дата по плану | Дата по факту |
Любимое время года. Занятие в разное время года. Погода. Каникулы (7 часов) | ||||
1 | Любимые спортивные занятия | -рассказать о любимых спортивных занятиях; -рассказать, чем можно заниматься в разные времена года; -расспрашивать одноклассника, чем он любит заниматься в разные времена года; -воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое мнение; | ||
2 | Занятия в разные времена года | -рассказывать о том, что любишь и не любишь делать в разные времена года; -рассказывать о погоде; -читать текст с полным пониманием основного содержания; -чтение диалогов вслух, соблюдая нужную информацию; | ||
3 | Погода в разных странах мира. | -рассказывать о занятиях в разную погоду; -расспрашивать партнера о погоде в разных странах мира с опорой на картинки; -рассказывать о погоде в разных странах мира; | ||
4 | Любимое время года ослика. | -восприятие на слух информации из текста; -чтение текста с пониманием основной информации; -восстанавливать диалоги и прочитать их вслух, соблюдая нужную информацию; | ||
5 | О планах на будущую неделю. | -сделать прогноз погоды предстоящей зимы; -рассказывать о планах на завтра, летние и зимние каникулы; -расспросить партнера о планах на завтра, будущую неделю. | ||
6 | Предсказываем погоду на завтра. | -восприятие на слух информации из текста; -предсказать погоду на завтра; -чтение текста с пониманием основного содержания; -пригласить одноклассников на пикник, рассказать, что делать на пикнике. | ||
7 | Самостоятельная работа в рабочей тетради | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
Мой дом (7 часов) | ||||
8 | Рассказываем о своем доме. | -описать свою квартиру; -расспросить партнера о его квартире; -читать с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы к тексту; -читать диалоги вслух, соблюдая нужную информацию. | ||
9 | Домик Тайни. | -расспросить друга о комнате Тайни; -восприятие на слух информации из текста; -сравнивать свою комнату и комнату Саймона; | ||
10 | Рассказываем о своей комнате. | -чтение текста с пониманием основного содержания; -рассказывать о своей комнате; | ||
11 | Комнаты Джима и Джил. | -восстанавливать текст, вставив пропущенные слова; -сравнивать свою комнату с комнатой Джима и Джил; -помочь мисс Чэттер обустроить гостиную; - восприятие на слух информации из текста; | ||
12 | Самостоятельная работа в рабочей тетради. | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков.. | ||
13 | Контрольная работа №1 (Progress Check 1) | Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении. | ||
14 | Проектная работа «Мы посетим сказочную страну в следующие выходные» | -работать в сотрудничестве, работа по алгоритму (инструкции), работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи) | ||
Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные (8 часов) | ||||
15 | Деревня и город. | -читать текст с полным пониманием; -рассказывать о городе и селе; -читать стихотворение вслух, соблюдая нужную информацию; | ||
16 | Великобритания и Россия. | -восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова; -спрашивать друга о том, что находится недалеко от дома; - восприятие на слух информации из текста; -рассказывать о своей стране, городе, селе; | ||
17 | Погода в разных городах мира. | читать диалоги вслух, соблюдая нужную информацию; -расспрашивать о погоде в разных городах мира; -читать текст с полным пониманием; -описывать картинки (сравнивать героев рисунков); | ||
18 | Степени сравнения прилагательных | -ответить на вопросы текста; -описывать картинки, сравнивая двух персонажей; -рассказать о любимом дне, месяце, времени года, спорте; | ||
19 | История «Зеленый сад». | -читать текст с полным пониманием основного содержания; -рассказывать о том, что герои сказки могут делать в своем саду летом и зимой; -рассказать о том, как можно сделать свой город лучше; | ||
20 | Животные в городе и деревне. | -рассказывать, где живут животные; -восстанавливать текст, заменив рисунки словами; -расспросить друга о питомце; | ||
21 | Мечта Димы. | -рассказать, о каком питомце мечтает Дима; -читать текст с полным пониманием основного содержания; -описывать понравившееся животное; -рассказать о том, что делают животные для людей и люди для животных; | ||
22 | Самостоятельная работа в рабочей тетради. | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
Мир моих фантазий: сочиняем сказки и истории (10 часов) | ||||
23 | Правильные и неправильные глаголы. | -читать текст с полным пониманием основного содержания; -расставить картинки в соответствии с содержанием текста; | ||
24 | Рассказываем про прошлое лето. | -передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; -рассказывать о том, что делали прошлым летом; -восстанавливать текст, вставляя пропущенные глаголы; | ||
25 | Грамматический практикум: простое прошедшее время. | - восстанавливать текст, вставляя пропущенные глаголы; -восстанавливать диалог, читать его, соблюдая нужную информацию; | ||
26 | Вопросительные предложения. | -рассказывать о герое стихотворения; -восстанавливать текст, вставляя пропущенные глаголы; -читать текст с полным пониманием основного содержания; | ||
27 | Что делал Санта Клаус вчера? | - читать текст с полным пониманием основного содержания; -передать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова и иллюстрации; -рассказать о том, что делал Санта Клаус вчера; | ||
28 | Самостоятельная работа в рабочей тетради | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
29 | Контрольная работа №2 (Progress Check 2) | Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении. | ||
30 | Проектная работа «Давайте напишем сказку!» | -работать в сотрудничестве, работа по алгоритму (инструкции), работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи) | ||
31 | Выполнение упражнений в рабочей тетради | -повторить лексико-грамматический материал | ||
32 | Выполнение лексико-грамматических упражнений. | -повторить лексико-грамматический материал | ||
Вечер в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. (11 часов) | ||||
33 | Семья Мэг. | -на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания; -рассказать о прошедших зимних каникулах; | ||
34 | Занятия семьи Блэк в воскресенье. | -рассказать о том, что делали члены семьи Блэк в прошлое воскресенье; -расспросить одноклассника о том, что он делал вчера; | ||
35 | Любимые занятия в воскресенье. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье; -прочитать текст с пониманием основного содержания; | ||
36 | Обязанности по дому. | -рассказать о своих домашних обязанностях; -расспросить одноклассника, как он помогает дома; -восстановить текст, вставляя глагол в нужной форме; | ||
37 | Любимые домашние обязанности. | Расспросить одноклассника, что он любит и не любит делать дома; -предложить свою помощь и согласиться на предложение попросить о помощи; - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; | ||
38 | Истории про Джейн. | -расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад; -прочитать текст с полным пониманием; -придумать и рассказать новую историю про Джейн; -ответить на вопросы текста и оценить себя; | ||
39 | Который час? | -вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; -сообщать время; -рассказывать о себе, о том, чем занимаешься в определенное время; -читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию; | ||
40 | Разговариваем по телефону. | -вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; -сообщать время; - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -восстановить текст, вставляя глагол в нужной форме; | ||
41 | Как вести себя за столом. | -обращаться с просьбой, выполнять просьбу; -вести диалог «За столом»; -читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию; | ||
42 | Грамматический практикум: притяжательные местоимения. | -восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения; | ||
43 | Самостоятельная работа в рабочей тетради. | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
В магазине: покупка продуктов и одежды. (9 часов) | ||||
44 | Покупка одежды. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -вести диалог «В магазине»; -читать вслух диалоги, соблюдая нужную информацию: | ||
45 | В магазине. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -читать вслух диалоги, соблюдая нужную информацию: -прочитать текст с полным пониманием; | ||
46 | Как одеваться в разную погоду. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -посоветовать, как следует одеваться в разную погоду; -составить рекламное объявление для магазина; -восстановить текст, вставляя пропущенные слова; | ||
47 | История про слоненка и его новую одежду. | -посоветовать, как следует одеваться в разную погоду; -прочитать текст с полным пониманием; | ||
48 | Покупка продуктов. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -восстановить текст, вставляя пропущенные слова; -рассказать о себе, как помогаешь родителям готовиться к празднику, что обычно кушаешь на завтрак, обед и ужин; | ||
49 | Грамматический практикум: неопределенные местоимения. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -читать вслух диалоги, соблюдая нужную информацию: | ||
50 | Самостоятельная работа в рабочей тетради. | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
51 | Контрольная работа №3 (Progress Check №3) | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
52 | Проектная работа «Современный журнал мод» | -работать в сотрудничестве, работа по алгоритму (инструкции), работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи) | ||
Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. (18 часов) | ||||
53 | Классная комната. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -описать кабинет английского языка; -рассказать о школьных занятиях; -восстановить текст, вставляя пропущенные слова; | ||
54 | Любимые занятия на уроке и на перемене. | -рассказать о любимых занятиях на уроке и перемене; -рассказать, что нужно делать, чтобы стать хорошим учеником: -прочитать текст с полным пониманием; | ||
55 | Школьные принадлежности. | -расспросит партнера, что у него есть в портфеле; -расспросить партнера, что он любит делать на уроке английского языка; -рассказать, что ученики обычно делают на уроке английского языка; | ||
56 | Любимый учебный предмет. | -обратиться с просьбой к партнеру, отреагировать на просьбу; -прочитать текст с полным пониманием; -рассказать о любимом учебном предмете; | ||
57 | Описываем картинки. | - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -описывать классную комнату, изображенную на картинке; -читать вслух диалоги, соблюдая нужную информацию: | ||
58 | Любимый учебный предмет Мэг. | -составить расписание уроков; - на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; -рассказать о любимом школьном предмете; -прочитать текст с полным пониманием; | ||
59 | Сказка «Король и сыр». | -передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; -заполнить анкету участника конкурса; -прочитать текст с полным пониманием; | ||
60 | Сказка «Король и сыр». | -передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова и рисунки; -прочитать текст с полным пониманием; | ||
61 | Заполняем анкету. | -заполнить анкету; -ответить на вопросы теста; -расспросить партнера о результатах теста; -рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты; | ||
62 | Самостоятельная работа в рабочей тетради. | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
63 | Контрольная работа №4 (Progress Check №4) | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
64 | Контрольная работа №4 (Progress Check №4) | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков. | ||
65 | Проектная работа «Диплом». | -работать в сотрудничестве, работа по алгоритму (инструкции), работа с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи) | ||
66 | Выполнение упражнений в рабочей тетради | -повторить лексико-грамматический материал | ||
67 | Читаем письмо друга. | -познакомиться с правилами написания личного письма; | ||
68 | Пишем письмо другу. | -познакомиться с правилами написания личного письма; | ||
69 | Мы любим английский язык | -работать в сотрудничестве | ||
70 | Мы любим английский язык | -работать в сотрудничестве | ||
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Учебник (Students Book) Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеораз. учрежд.-Обнинск:Титул,201 2. 2.Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием для 4 кл – Обнинск, Титул, 2012г.
3. 3. Обучающая компьютерная к учебнику Enjoy English.4 класс, 2008 г.*
4. Звуковое приложение;
5. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием. Enjoy English для 4 кл. общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010г.
6.Тетрадь для учителя к «УМК »(4 кл.) 3.
7. Грамматика английского языка. 4 класс. Проверочные работы к учебнику "Enjoy English. 4 класс", 2012 г. 4. Enjoy English. Английский с удовольствием. 2-4 классы.
8.Рабочая программа курса английского языка, 2014 г.
9. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 4 класс, 2014.
10. Английский язык. Поурочные разработки. 4 класс (к УМК Биболетовой "Enjoy English"), 2012 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
