2.3.1 Занятия лекционного типа

№

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

1

2

3

4

1.   

Теоретические основания качественного подхода к исследованию в социальных науках

1.  Познавательные возможности качественного подхода. Отличия качественной и количественной методологии

2.  Основные тактики качественного исследования

Блиц-опрос;

конспект отрывков из первоисточников, составление глоссария.

2.   

Основные качественные методы, возможности и сферы применения

1.  Классификация качественных методов, общая характеристика и основания для применения

2.  Общая характеристика групповых методов сбора данных. Фокус-группа – история и область применение метода.

Блиц–опрос;

Веб-круиз: результаты исследований с использованием фокус-групп.

3.   

Интервью: создание, использование, анализ и представление данных

1.  Классификация интервью. Разработка и подготовка к использованию индивидуального интервью;

2.  Проведение индивидуального интервью, требования к интервьюеру;

3.  Анализ данных интервью;

4.  Составление отчета с использованием данных интервью.

Блиц-опрос.

Анализ научных статей: представление результатов исследований с использованием качественных методов в научной литературе.

2.3.2 Занятия семинарского типа

№

Наименование
раздела

Тематика практических занятий

(семинаров)

Форма текущего
контроля

1

2

3

4

1

Теоретические основания качественного подхода к исследованию в социальных науках

1 . Теоретические основания качественного подхода;

2.  Подготовка качественного исследования и требования к его проведению.

Ответы на семинарском занятии;

Контрольная работа: сравнение качественного и количественного исследований в психологии.

2

Основные качественные методы, возможности и сферы применения

1.  Наблюдение, его разновидности и техника проведения;

2.  Кейс-стади, как тактика и метод;

3.  Контент-анализ как метод анализа данных.

4.  Проективные методики и их возможности.

Ответы на вопросы семинара;

Участие в демонстрации, выполнение письменных работ по результатам использования методик в демонстрационной части.

3

Интервью: создание, использование, анализ и представление данных

1.  Подготовка и проведение интервью (семинарское занятие) (4 часа).

2.  Проектирование собственного исследования с использованием интервью (анализ проблемы, хода и трудностей) (4 часа);

3.  Имитационные занятия (установление и поддержание психологического контакта в ходе интервью, мотивация респондента) (4 часа);

4.  Проектное занятие (постановка проблемы исследования, формирование гипотез, интерактивный разбор вариантов) (4 часа);

5.  Составление путеводителя интервью (детализация опросника, отработка и проверка вопросов) (4 часа);

6.  Анализ готового интервью (предложенного преподавателем) (2 часа);

7.  Аналитическое описание собственного интервью. Представление результатов интервью (6 часов).

8.  Проектирование и демонстрация группового интервью (4 часа).

1.  Ответы на поставленные вопросы, дискуссия, демонстрация отдельных элементов трудностей интервью; демонстрация процесса интервью;

2.  Участие в интерактивном анализе перечня тем для исследования, письменное отражение плана исследования;

3.  Участие в имитационных упражнениях, участие в их анализе;

4.  Письменное представление теоретико-методологического раздела программы собственного исследования;

5.  Представление и проверка отдельных частей путеводителя интервью;

6.  Представление аналитической записки по результатам анализа готового (проведенного другим исследователем) индивидуального интервью;

7.  Представление аналитической записки по результатам проведения и анализа собственного интервью. Оформление выполнения комплексного проектного задания;

8.  Участие в проектировании и демонстрации фокус-группы.

2.3.3 Лабораторные занятия

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лабораторные занятия - не предусмотрены

2.3.4 Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Курсовые работы - не предусмотрены

2.4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

№

Наименование
раздела

Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины по выполнению самостоятельной работы

1

2

3

1

Теоретические основания качественного подхода к исследованию в социальных науках

 Белановский интервью: Учебное пособие. – М.: Николо-Медиа, 2001 – С. 5-11. Семенова методы - .М.: Добросвет. 1988 (Введение и гл.1, гл2.) Ядов социологического исследования. М.: Добросвет, 1999. С. 387–445. , Штейнберг методы в полевых социологических исследованиях. М.: Логос, 1999. Девятко социологического исследования. М.: Книжный дом «Университет». 2002 – С.5-20.

2

Основные качественные методы, возможности и сферы применения

 Семенова методы: введение в гуманистическую социологию. М. 1998. Гл. 4. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности/. – 3-е изд., испр. – М: Омега-Л, 2007. – C.370-375. Девятко социологического исследования. М.: Книжный дом «Университет». 2002 Бусыгина и количественные методы исследований в психологии. Учебник для бакалавриата и магистратуры. Издательство:  М.: Издательство Юрайт  2015 Качественные и количественные методы исследований в психологии. Учебник для академического бакалавриата. Издательство:  М.: Издательство Юрайт  2015 Носс, Игорь Николаевич. Психодиагностика : учебник для бакалавров : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению "Психология" / Носс, Игорь Николаевич ; . - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2014. - 500 с.

3

Интервью: создание, использование, анализ и представление данных

Р. Мертон. Фокусированное интервью http://www. sbelan. ru/content/%D1%80%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D1%84%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5-%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8C%D1%8E

Обоснованная теория:

Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники/ Пер с англ. И послесловие . – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 256 с.

Типы интервью и их особенности:

Белановский интервью. ст. 77-93.

Ядов и логика социологического исследования. 2007 г. ст. 377-381.

Бутенко интервью и новые технологии// Социс. 1997. №11, ст. 100-106

, Петрова интервью: проблемы организации// Социологический журнал. 1997.№10.

Веселкова интервью// Социологический журнал. 1994. №3, ст. 103-110

Типы вопросов и их формулировки:

Белановский интервью. ст. 84-93

Форма вопроса в социальном контексте/ Пер. с англ. // http//www. nir. ru/socio/scipubl/sj/sj3-4-00sad. html

Качества, навыки и ошибки интервьюера:

Белановский интервью. ст.103-110, 212 – 219

Зачем мне врать? // http//www. socnet. narod. ru/Rudez/10-11/Pilkington. htm

Выбор респондента, причины затрудняющие общение:

Белановский интервью. Ст. 111-123

Ядов и логика социологического исследования. 2007 г. ст. 373-374

А ст. 153-163,

А ст. 163-180

Назарова опроса: факторы неответов// Социс., 1999.№1.

Мягков метода сбора данных на невербальное поведение респондентов// Социологический журнал. 1999. №1/2, ст. 133-142

Рогозин анализ опросного инструмента// http//www. nir. ru/socio/scipubl/sj/sj3-4-00rog. html

Психологический контакт: приемы и техники установления и удержания:

А Глубокое интервью ст. 182-187

Учебник по психологическому консультированию.

Контроль за содержание получаемой информации:

А Глубокое интервью ст.200-208.

Подборка электронных текстов проведенных интервью на различную тематику.

Фокус-группы:

1.  , , Петровская социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: учебное пособие для вузов/, , . – М.: Аспект-Пресс, 2002. – С. 107-111; 157174; 181-187; 193-203.

2.  Белановский фокус-групп.: Учебное пособие.- М.: Николо-Медиа, 2001. – 208 с.- ISBN 5-901488-05-9.

3.  , Петровская дискуссия// Социально-психологический климат коллектива, Под ред. , М., 1981, С. 41-75.

4.  , Фоломеева -группы как метод социально-психологического исследования, М., 1997,С. 21-41.

5.  Фокус-группы в маркетинге и социологии. М., 1998, С. 20-4, 45-51.

6.  Мельникова -группы в маркетинговом исследовании: методология и техники качественный исследований в социальной психологии: учебное пособие для студентов психол. фак. Высш. Учебн. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с. – ISBN 5-7695-0950-3

7.  Петровская и проведение групповой дискуссии// , , Растянников и развитие компетентности в общении. Киев, 1991.

8.  -А., Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе// Хрестоматия по социальной психологии, М., 1994, С.142-156.

9.  Фокус-группа – истина без «фокусов»// http://www-icdcn-asu. ru/~silant/pr/works/06.html

10.  «Спираль молчания» или когнитивный диссонанс: формирование электоральных установок сельских жителей// http://www. nir. ru/socio/scipubl/sj/4schtnb. html

3. Образовательные технологии

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4