Рабочая программа по русскому языку (стр. 5 )

№ урока	№/ Дата	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обуч-ся	Вид контроля и самост. работы.	Словарно-орфографическая работа	Задание на дом
21.	1	Понятие о сложноподчиненном предложении. Строение СПП, средства связи его частей.	Урок изучения нового материала	Понятие о СПП. Строение СПП, средства связи его частей.	Знать структуру СПП, определять границы между главным и придаточным предложениями и на этой основе правильно ставить пунктуационные знаки.	Работа по вариантам: 1 в - составить план П.18, привести собственные примеры. 2 в - составить план П.19, привести собственные примеры.	Дебитор, контракт	П. 18 -19 упр. 89
22.	1	Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.	Урок изучения нового материала	союзы и союзные слова в СПП	Уметь различать союзы и союзные слова. Понимать строение СПП, выделять запятой придаточные предложения. Определять место придаточного предложения, средства его связи с главным	Самостоятельная работа: Упр.93,94,96 ( по рядам)	Перспектива, кроссовки, модем, программа, видеомагнитофон, кинескоп, волхвы, баллада	П. 20 упр. 97
23-24	2	Роль указательных слов в СПП	Урок изучения нового материала	Особенности присоединения придаточных предложений к главному.	Уметь опознавать указательные слова главной части СПП, выяснять синтаксическую функцию в главном предложении и роль в СПП; отличать СПП с указат. словами от СПП с двойными союзами.	Взаимодиктант.		П. 21. Упр.106
25-26	2	РР. изложение с элементами сочинения	Развитие речи	Изложение с элементами сочинения. Текст, заголовок, тема, основная мысль. План, ИВС.	Уметь воспринимать текст на слух, воспроизводить услышанное. Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, создавать небольшое сочинение, отражая проблему, аргументируя свое отношение к этой проблеме.	Изложение с элементами сочинения.
27-28	2	Виды придаточных предложений. СПП с придаточными определительными.	Урок усвоения нового материала. Урок закрепления изученного.	Придаточные определительные содержат характеристику предмета или явления, названного в главном предложении, и отвечают на вопрос какой?	Знать определения понятий, уметь находить определительные придаточные по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова.	Составить развернутый план П.22, привести соьственные примеры. В группах: 1гр. –Упр.107. 2 гр.-Упр.108		П.22, Упр.112. Индив. Задание. Упр.115
29	1	СПП с придаточными изъяснительными.	Урок усвоения нового материала.	Придаточные изъяснительные относятся к членам главного предложения со значением речи, мысли, чувства или состояния, требующим обязательного распространения, изъяснения.	Знать определения Придаточных изъяснительных. Уметь находить придаточные изъяснительные в тексте.	Комментированное письмо Упр.117.	График, эскиз, онегинская строфа	П. 23.Упр.
30-31 32	2 1	Речь. Сжатое изложение с элементами сочинения.	РР	Сжатое изложение. Заголовок. Тема. Осн. мысль. Средства выразительности.	Знать основные элементы композиции текста. Уметь выделять интонационно придаточные предложения.	Сжатое изложение. Упр.123, стр.78.
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятелственными.	1.Урок изучения нового материала 2. Урок закрепления и развития знаний, умений и навыков	обстоятельственные придаточные предложения имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, отвечают на те же вопросы и делятся на те же виды.	Знать виды обстоятельственных придаточных, уметь находить их в тексте, определять средства связи, расставлять знаки препинания.	Конструирование предложений по схемам ( работа в группах)	Сетевой этикет, коммуникация	П. 24 Составить СПП с прид. обстоят. разных групп.
33	1	Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места.	1.Урок изучения нового материала. 2. Урок закрепления и развития знаний, умений и навыков	Сложноподчиненные предложения с придаточными времени указывают на время протекания действия и отвечает на вопросы когда? какдолго? с каких пор? До каких пор?. СПП с придат. Места указывает на место (пространство), где совершается то, очем говорится в главном предложении, и отвечает на вопросы где? Куда? Откуда?	Знать определения Придаточных времени и места.. Уметь ставить вопросы к придаточным места и времени, определять их вид. Правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными времени и места.. Составлять схемы предложений с указанными придаточными	Списать предложения, поставить вопросы к выделенным придаточным. Конструирование предложений поь схемам (по вариантам)	Паритет, вальвация	П. 25 упр. 128.
34	1	Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, причины, уступки и цели.	Урок изучения нового материала.	СПП с придаточными условия, причины, уступки и цели имеют общее значение обусловленности. Стилистические особенности союзов, связывающих придат. обстоят-ые с главным.	Знать определения придаточных условия, причины, уступки и цели. Уметь правильно расставлять знаки препинания, конструировать предложения, употреблять в речи.	Написать сочинение –миниатюру на грамматическую тему «Что я знаю о СПП с придаточными, имеющими общее значение обусловленности».		П. 26, Упр.133.

35	1	Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными.	Урок изучения нового материала.	придаточные образа действия, меры, степени и сравнительное придаточное.	Знать определения придаточных. Распознавать придаточные и отличать их от других видов придаточных. Правильно ставить знаки препинания в указанных типах предложений	Конструирование предложений (по вариантам)		П. 27 упр. 163. Выучит стихотворение наизусть.
36-37	2	Контрольный диктант и его анализ.	Контроль знаний	СПП с разными придаточными предложениями. Знаки препинания в СПП. Синтаксический разбор СПП.	Знать определения придаточных, уметь выделять их в тексте, производить полный синтаксический разбор СПП.	Диктант с грамматическим заданием.		Упр.166. Написать сочинение по картине «Родина» по началу.
38-40	3	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них.	Урок усвоения и закрепления материала.	СПП с несколькими придаточными предложениями. Знаки препинания в них.	Знать классификацию СПП с несколькими придаточными. Уметь составлять схемы с несколькими придаточными.	Составить план П.28		П. 28 упр. 172,173,174.
41	1	Повторение и обобщение изученного по теме «Сложноподчиненные предложения». Синтаксический и пунктуационный разборы СПП.	Повторительно-обобщающий урок.	Средства связи в СПП, виды придаточных предложений. Знаки препинания в СПП с разными видами придаточных.	Знать определения ССп и СПП, уметь их отличать, определять значения придаточных, конструировать, расставлять знаки препинания.	Работа с текстом Упр.175		Готовиться к контрольной работе по теме «СПП». П. 29-30.Повторить П.18-28
42	1	Контрольная работа по теме «СПП»	Урок контроля	Строение СПП, средства связи в СПП, виды придаточных в СПП, знаки препинания в СПП.	Знать определения ССП и СПП, уметь различать разные виды предложений, определять значения придаточных в СПП, правильно расставлять знаки преп.	Работа с текстами по вариантам КАТ (комплексн. Анализ текста)
43	1	РР Сочинение «Что такое подвиг?»	Урок развития речи	Способен ли современный человек на подвиг? Согласны ли вы, что к подвигу нужно готовиться? Действительно ли прошло время подвигов?	1.  Понимать жанровое своеобразие сочинения-рассуждения. 2.  уметь определять для себя тему, подбирать эпиграф, отражающий осн. Мысль сочинения, озаглавливать сочинение.	Сочинение-рассуждение
44-45	2	Р/р Подробное Изложение текста «Сергей Иванович Ожегов» (упр177)	Развитие речи. Урок контроля.		Знать структуру изложения, уметь на слух понимать содержание текста, определять осн. мысль, позицию автора по отношению к проблеме, поставленной в тексте, подробно излагать мысли, соблюдая на письме нормы русского языка, выражать собственное отношение к проблеме, приводить свои аргументы, использовать разнообразные синтаксические и грамматические конструкции.	Написать подробное изложение, указывая сведения о научной деятельности и о Толковом словаре русского языка С. Ожегова	Лингвистические словари, филолог,
				БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (5 + 3)
46	1	Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях	Урок изучения нового материала.	Понятие о БСП. Интонация в БСП. Постановка запятой и точки с запятой в БСП.	Знать синтаксические особенности БСП; сопоставить их с синонимичными ССП и СПП; знать правила постановки знаков препинания в БСП, уметь опознавать БСП в тексте, расставлять знаки препинания, соблюдать интонацию при чтении.	Составить развернутый план изучаемой темы. Составить предложения по схемам.		П. 31,32 упр. 186,190, 191
47	1	Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении	Урок усвоения нового материала.	Двоеточие в БСП.	Знать условия постановки двоеточия в БСП, уметь конструировать предложения со значением причины, пояснения, дополнения, выразительно читать, выявляя смысловые отношения между частями БСП.	Объяснительный диктант.		П. 33 упр. 196. Готовиться к контрольному словарному диктанту
48	1	БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП.	Урок усвоения нового материала	Тире в БСП	Знать условия постановки тире в БСП, уметь конструировать предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. . Уметь выразительно читать, выявляя смысловые отношения между частями БСП.	Комментированное письмо. Зрительный диктант. Контрольный словарный диктант.		П. 35. Упр.200.Повторить жанры сочинений: рассказ, отзыв. Повторить типы речи.
49	1	РР. Сочинение по картине «Село Хмелевка»	РР	Серия «Волга - русская река» написана в 1944г. Неброская спокойная красота. Какое время года изображено на картине? Почему преобладают блеклые краски?	Знать структуру сочинения: вступл., осн. часть, заключение. Уметь свободно выражать собственные мысли, не скупиться в выражении эмоций от восприятия данной картины.	РР	Панорама	Закончить сочинение
50	1	Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении	Комбиниро ванный	Тире в БСП	Уметь различать БСП с тире; знать условия постановки тире в БСП, уметь конструировать предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. . Уметь выразительно читать, выявляя смысловые отношения между частями БСП	Комментированное письмо. .	Посредник, поработить	П. 35 упр. 201
51	1	Анализ сочинений. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение	Комбиниро ванный	Порядок синтаксического и пунктуационного разборов БСП	Знать, соблюдать последовательность устного и письменного синтаксического и пунктуационного разборов БСПаться в проведении синтаксического и пунктуационного разборов при выполнении упражнений	Словарные слова	Нравственный подвиг, рать,	П. 36, контрольные вопросы 139
52-53	2	Р/р Подробное изложение с дополнительным заданием (отрывок из поэмы «Мертвые души» упр. 192)	Развитие речи	Текст, тема текста, основная мысль, проблемы, Позиция автора. ИВС языка.	Знать композиционные особенности текста, понимать содержание прочитанного, его тему, гл мысль, определять идейную направленность текста, позицию автора, его отношение к проблеме, подробно излагать текст, комментировать позицию автора, выражать собственное мнение.	Изложение с элементами сочинения

№ урока	Дата	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки уч-ся	Вид контроля, вид самостоятельной работы.	Словарно-орфографическая работа	Задание на дом
				СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (5 + 2)
54-56	2	Сложные предложения с различными видами связи. Знаки препинания в СП с различными видами связи.	Комбиниро ванный (усвоение нового, закрепление нового, обобщение ранее изученного)	Многочленные СП. Виды связи: союзная и бессоюзная. Употребление сочинительной и подчинительной связи.
57		Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи	Комбиниро ванный	Беседа, практикум	Углубить представление о структуре сложных предложениях с разными видами связи; развивать умение схематически представлять предложение; прививать навыки анализа текста; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки	Орфограммы 41 - 42	Альманах, аналогия, притязать	П. 28 упр. 217
58		Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи	Комбиниро ванный	Беседа, практикум	Познакомить учащихся с планами, образцами устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения с различными видами связи, отработать умения синтаксического и пунктуационного разборов на практике	Знаки препинания при причастном обороте	Систематически, регулярно, планомерно, силуэт, прогноз, прогнозирование	П. 39 упр. 218
59		Р/р Сжатое изложение фрагмента из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»	Развитие речи	Письменный опрос	Сжато пересказать фрагмент легенды о Ларре из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль», употребив по возможности сложные предложения с различными видами связи	Знаки препинания в БСП
60		Анализ изложений. Публичная речь	Урок изучения нового материала.	Беседа, практикум	Знакомство с публичной речью, отличие понятий «публичный» и «публицистический»	Диалог	Аргумент, дикция, лектор, лекция, оратор, аудитория	П. 40 упр. 221
61		Повторение по теме «Сложные предложения с различными видами связи»	Урок закрепления и развития знаний, умений и навыков	Беседа, практикум	Повторить сложные предложения с различными видами связи	Знаки препинания в предложениях с различными видами связи	Профессор. Профессионал, профессиональный, диссертация, дифференциация	Контрольные вопросы с. –154 упр. 224
62		Контрольный диктант с грамматическим заданием	Урок проверки знаний	Письменный опрос	Обобщить знания о сложных предложениях с различными видами связи и знаках препинания в них	Словарные слова
63		Фонетика и графика	Повторительно - обобщающий	Практикум	Обобщить знания по фонетике; углубить понятие о соотношении фонетики и орфографии	Синтаксический разбор БСП	Аббревиатура, транскрипция	П. 41 упр. 230
64		Лексикология (лексика) и фразеология	Повторительно - обобщающий	Беседа, практикум	Обобщить знания по лексике и фразеологии; в совершенствовать навыки работы с разными видми лингвистических словаррей	Сведения о предложении – одной из основных единиц синтаксиса, выполняющей коммуникативную функцию	Армрестлинг, овертайм, спринтер, стайер	П. 42 упр. 234
65		Морфемика. Словообразование	Повторительно - обобщающий	Практикум	Обобщить знания по разделам «Морфемика», «словообразование»; совершенствовать орфографические навыки	Правописание приставок на з – с, пре – при, Безударных гласных и согласных в суффиксах разных частей речи	Домочадец, домохозяин, домовладелец, домашничать	П. 43,44 упр. 244
66		Морфология	Повторительно - обобщающий	Беседа, практикум	Обобщить знания по морфологии именных частей речи; совершенствовать орфографические навыки и навыки морфологического разбора	Служебные части речи. Правописание н – нн в суффиксах прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени		П. 45 упр. 250, 254
67		Синтаксис	Повторительно - обобщающий	Практикум	Закрепить знания о синтаксисе словосочетания, сложного и простого предложения	Вводные слова	Междометие	П. 46 упр. 258, 260
68		Р/р Изложение с элементами сочинения (упр. 259)	Развитие речи	Письменный опрос	Написать сжатое (5 – 8 предложений) выборочное изложение на тему «За что мы любим киноискусство»	Слитное и раздельное написание не с разными частями речи	Бутафория, искусство, кинокартина	Повторить словарные слова
69		Анализ изложений. Орфография. Пунктуация	Повторительно - обобщающий	Беседа, практикум	Систематизация сведений об орфографии и пунктуации	Правописание дефиса между частями самостоятельных слов		П. 47 упр. 276
70		Р/р Сочинение на свободную тему (упр. 279)	Развитие речи	Письменный опрос	Написать сочинение на тему «Если бы мне предложили написать, о чем я хочу»	Типы речи, стили речи

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ