Дополнительная общеобразовательная программа "Светик-семицветик" (стр. 5 )

Рисовать ладошками  можно на листах бумаги большого формата.
 

Детей постарше можно учить обводить контур ладони простым карандашом, а затем доводить до нужного образа при помощи цветных карандашей.

 

Рисуем пальчиками!

Рисуем пальчиками

Даже для самых маленьких детей рисование может стать одним из самых любимых и полезных занятий. Малыши в возрасте 1-2 лет еще не могут изображать предметы. К тому же они такие непоседы! Поэтому самый доступный способ рисования для таких малышей — пальчиками. И действительно, что может быть проще – макай пальчик в краску да малюй… Даже у начинающего рисовать малыша получаются очень красивые работы Трудно испортить картину, на которой в произвольном порядке пальчиком натыканы ночные звезды или разбросаны по земле ягоды красной рябины для голодных птиц.

К тому же в последнее время появился огромный выбор специальных красок для рисования пальчиками – они легко смываются с рук и хорошо отстирываются с одежды. Можно и самим приготовить краски для рисования пальчиками.

Самый легкий способ - развести гуашь небольшим количеством воды, добавив в неё несколько капель моющего средства для мытья посуды или крахмал.

Более сложный рецепт - сварить густой кисель из 1,5 ст. ложки крахмала и стакана воды, остудить, разделить на несколько частей. В каждую порцию добавить пищевой краситель разных цветов. Безопасные и недорогие пальчиковые краски готовы.

Пальчиком легче всего рисовать точки. Ребенку будет интереснее украшать точками заранее нарисованные предметы (мухомор, подсолнух, божью коровку, рисовать яблоки на яблоне, кружочке на платье и т. д.) или дополнять сюжетные картинки (рисовать падающий снег или дождь, горошек для петушка, зернышки для цыплят и т. д.). Для начала можно предложить ребенку рисовать пальчиком на подносе с манкой, солью или речным песком.

Ход работы

1. Ребенок опускает кончик пальчика в краску. Следите, чтобы малыш неглубоко опускал пальчик  в баночку с краской.

2. Покажите малышу, как ставить на листе бумаги пальчиком точки, рисовать мазки, проводить линии. При необходимости возьмите руку ребёнка в свою и нарисуйте несколько точек.

3. При смене цвета пальчик промываем в мисочке с водой и вытираем тряпочкой.

Примеры работ

Зернышки для цыплят

Звездное небо

  Рисуем без кисточки

  А умеете ли вы рисовать легкими? Это проще, чем кажется! Берете трубочку для коктейля, каплю краски и начинаете дуть на нее так, чтобы она растекалась вверх по листу бумаги. У вас получится ствол дерева. Аналогичным способом нарисуйте ветки. Используя бумагу темного оттенка и краску белого цвета, можно создать вот такой по-настоящему зимний пейзаж. Кстати, такой вид рисования будет полезен малышам, имеющим логопедические проблемы.

   

  В жидкость для выдувания мыльных пузырей добавьте немного цветной гуаши, опустите в смесь трубочку и подуйте так, чтобы получились мыльные пузыри. Осторожно прикасаясь листом бумаги к пузырям, постарайтесь перенести их на бумагу. Дорисовав получившийся отпечаток, можно получить необычную картинку. Например, букет маков, который можно подарить маме на 8 Марта.

   

  С помощью масляной пастели заполните лист плотной рисовальной бумаги разноцветными пятнами и спрячьте их под небольшим слоем темной акриловой краски. Когда краска высохнет, предложите крохе ключом, отверткой или другим заостренным с одной стороны предметом нацарапать на бумаге любую картинку. Необычный результат гарантирован! Если, взглянув на наш рисунок, вы захотите создать такого же разноцветного дракона, советуем усилить получившийся эффект с помощью нескольких мазков золотой гуаши.

  Точки и пятнышки, оставленные на бумаге с помощью пальчиков малыша или ватных палочек, могут быть как основной, так и дополнительной техникой для детей и взрослых в рисовании. Ведь любая точка таит в себе столько образов! Все зависит от того, как на него посмотреть и что увидеть. Это может быть бусинка, зернышки для цыпленка, нарисованного мамой, или какой-нибудь жучок. А если соединить много-много цветных пятнышек, то можно нарисовать веселую гусеницу, кудрявого барашка или вот такое осеннее дерево! Для детей это невероятно плодотворная художественная техника, которую можно использовать даже с теми малышами, которые пока не проявляют интереса к рисованию.

   

  Маленькие ручки малыша плюс несколько банок яркой краски — шедевр готов! Чтобы превратить отпечаток ладошки в «настоящую картину», помогите крохе разглядеть за цветным оттиском веселого осьминога, трогательного маленького слоненка или разноцветного петушка. Покажите ребенку, как с помощью собственных пальчиков можно дорисовать картинку. Если задумка малыша будет нуждаться в более «тонкой» работе, используйте ватные палочки.

   

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 города Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МАДОУ д/с № 22 ______________     Воспитатель 1категории Туймазы РИСОВАНИЕ НЕОБЫЧНЫМИ СПОСОБАМИ
Многолетний опыт работы свидетельствует, рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно – это и процесс, и результат практической деятельности и, прежде всего художественного творчества. По эмоции можно судить о том, что в данный момент, интересует, повергает в уныние, волнует ребенка. Дошкольники по природе своей способны сочувствовать литературному герою, разыгрывать в ролевой игре эмоциональные различные состояния, а вот понять, что есть красота и научиться выражать себя в изобразительной деятельности – дар о котором можно только мечтать, но этому можно научиться. Педагогам необходимо развивать в ребенке чувство красоты. Именно от нас зависит какой – богатой или бедной будет его духовная жизнь. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию, необходимо с раннего возраста использовать нетрадиционные способы изображения. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо известных им предметов качеств художественных материалов. Необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, разгорается пламя творчества, которое должно завершиться выставкой детских работ. Вот некоторые способы рисования: кляксография, рисование пальцами, солью, мыльными пузырями, разбрызгиванием, жатой бумагой, пробками, перьями. Рисовать можно чем угодно и как угодно. Лежа на полу, сидя за столом, стоя. Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. А из каракуль и мазни в конце концов вырисовывается узнаваемый объект. Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребенок начинает лучше понимать чувства других, учиться преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получается. Он уверен, что получится и получится красиво. Один из любимых детьми способов нетрадиционного рисования – рисование солью. Она обладает не только интересными демонстративными возможностями, но и весьма удобна в обращении. Предварительно надо сделать на бумаге набросок. Смочить его водой с помощью кисти, посыпать солью, подождать пока она вберет в себя воду. Лишнюю соль ссыпать куда-нибудь. Когда все подсохнет, нарисовать недостающие элементы и раскрасить. Солью хорошо рисовать стрекоз, дым, снег, птичек, медуз, бабочек. Рисование мыльными пузырями. Для этого нужны: шампунь, гуашь, вода, лист бумаги и трубочка для коктейля. В баночку с гуашью влить шампунь, добавить немного воды все хорошо перемешать и дуть в трубочку до тех пор, пока не образуется пена. К пене приложить лист бумаги и дорисовать недостающие детали. Рисунок готов. Рисование способом выдувания. Для этого надо приготовить трубочки, краски, лист бумаги и картинки, изображающие животных, людей, различные предметы. Трубочкой осторожно набирают (как бы вдыхают) краску и так же осторожно выдувают ее на лист бумаги. Малышам можно облегчить – налить краску на лист бумаги и трубочкой раздувать ее, посмотреть, на что это похоже и дорисовать детали кисточкой. Быстро, легко и красиво можно рисовать жатой бумагой. Подготовить краску, налить ее в розетки. Листы бумаги, тонкие кисти, вода, тряпочки и пол - листа бумаги. Бумагу - (пол - листа) сжать, скомкать в комок, сделать в виде трюфели, вверху узкий конец, чтобы удобно было держать. Жатую бумагу окунуть в краску и прикладывать к бумаги тычком. Этим способом хорошо, красиво и быстро можно рисовать букеты цветов, деревья, лес летом – зеленой краской, лес осенью – желтой, красной, оранжевой, снег и опавшие листья и многое другое. Лист затонировать, нарисовать кистью стволы деревьев и ветки, а потом крону. Рисование перьями птиц. Перья опустить в краску и прикладывать к бумаге, для получения тонких линий. Перо протащить по листу. Рисование пробками методом прима кивания ( краска гуашь. Листы бумаги. Простой карандаш, вода, кисти тонкие, пробковые пробки, листочки бумаги для пробы краски и очистки лишней краски. А вообще рисовать можно везде и чем угодно: печатать различными предметами, создавать композиции зубной щеткой, руками, ступнями, помадой. Дерзайте, фантазируйте и к вам придет радость творчества, удивления и единения с вашими воспитанниками. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 города Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан УТВЕРЖДАЮ: Заведующая МАДОУ д/с № 22 ______________       Воспитатель 1категории Туймазы
«НАУЧИТЕ ДЕТЕЙ РИСОВАТЬ»
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решение двух взаимосвязанных задач: - во-первых, необходимо пробудить у детей эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, родной природе. К событиям нашей жизни; - во-вторых, сформировать у детей изобразительные навыки и умения. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности. Рисуя ребенок развивает определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Развиваются такие специальные умения и навыки: координация глаз и руки, владение кистью руки. Кроме этого, занятия по рисованию доставляет детям радость, создают положительный настрой. Несформированость графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Дети дошкольного возраста затрудняются в рисовании тонких линий. В силу возрастных особенностей. Ребенок не осознает, что та или иная линия у него не получается, и поэтому не стремится ее исправить. Предмет получается неузнаваемым, далеким от реальности. Многие авторы расценивают этот прием, как возможность для самовыражения личности. Однако эстетически плохо исполненный рисунок – это не самовыражение ребенка, а всего лишь выражение его элементарной неготовности рисовать. Трудна для усвоения детям и техника рисования красками способом, так называемым методом заливки. При таком раскрашивании изображения предметов получаются однотонными, плоскими, а при использовании акварельных красок – еще и прозрачными, тогда как в действительности предметы имеют пеструю окраску и объем. Кроме этого, часто обмакивая кисть в воду, ребенок должен ждать, когда высохнут краски на листе, что не позволяет закончить рисунок вовремя. Ребенок торопится – рисунок получается расплывчатым. Все это затрудняет адекватное исполнение и восприятие рисунка, особенно изображения зверей, птиц, крон деревьев. Разберем обучение рисованию несколькими методами. Метод тычка, как увлекательный способ рисования. Он не требует от детей профессионального изображения тонких линий. Достаточно знать и уметь рисовать геометрические фигуры в различных сочетаниях, причем не обязательно правильной формы. Для раскрашивания необходима густая гуашь и жесткая кисть. Кисточку при рисовании следует держать вертикально по отношению к плоскости листа и делать тычкообразные движения, при этом должна получаться большая «пушистая» точка. Причем, чем меньше краски, тем пушистее точка, тем реальнее и правдоподобнее изображение на рисунке. Гуашь – густая краска и требует меньше времени для высыхания. Это позволяет накладывать друг на друга разные по цвету краски. Создавать различные цветосочетания. Появляется возможность «прочувствовать» многоцветное изображение предмета, а сочетание метода тычка с рисованием отдельных мелких деталей тонкими линиями открывает пред детьми большие возможности. Рисунки получаются объемными и живыми. Преимущества метода тычка: - позволяет развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму; - дает возможность почувствовать многоцветные изображения предметов, что очень важно для полного восприятия окружающего мира; - формирует эмоционально – положительное отношение к процессу рисования (ребенок успокаивается от ритма рисования, у него возникает чувство удовлетворения от своей работы); Метод тычка позволяет высвободить время, которое можно эффективно использовать для познавательного и увлекательного рассказа о своих рисунках. Техника рисования тычком: Гуашь густая, кисточка жесткая из щетины, кисточку перед началом рисования не нужно окунать в воду, можно подрезать кисть на 2-3 мм. При нанесении тычка – кисточка в вертикальном положении, тогда ворс расплющивается и получается большая «пушистая точка» ОБУЧЕНИЕ: нарисуйте на альбомном листе простым карандашом горизонтальную линию, наберите на кисточку гуашь любого цвета, чтобы убрать лишнюю краску, выполните несколько произвольных тычков на любом листочке бумаги. Затем надо рисовать тычками прямо по линии, делая тычки рядом друг с другом. Необходимо, чтобы дети поняли, что рисовать надо по линии нарисованной карандашом. Потом, на этом же листе нарисуйте круг и набрав гуашь на кисть, снова начните делать тычки по линии круга, а потом внутри него. Методика рисования тычками для малышей: Воспитатель заранее на листе у детей рисует простым карандашом контур какого-нибудь предмета. дети рассматривают и обводят пальцем контур (животного, птицы) называют вслух его части ( голова, уши, спина, хвост). Начав рисовать они делают тычками по линии контура слева направо, не оставляя промежутка между тычками, затем тычками закрашивают внутри. Остальные детали (глаза, нос, уши) дети рисуют концом тонкой кисти. Дети старшего возраста должны самостоятельно рисовать контур предметов простым карандашом. Методика закрашивания та же. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РИСОВАНИЯ СПОСОБОМ ТЫЧКА. 1. занятия проводятся 1-2 раза в месяц. Каждое занятие комплексное. Его цель- расширение знаний об окружающем мире, эстетического восприятия, интереса к природе, совершенствование техники рисования, развитие мелкой моторики пальцев рук. 2. Процесс рисования сопровождается познавательными моментами, пробуждающими у детей интерес к теме рисования(загадки, стихи, сказки, рассказы, беседы) 3. Гуашь для занятий должна быть густая, ее лучше всего раскладывать в маленькие розетки понемногу. Бумага любого цвета и размера. Тонировать бумагу накануне акварелью, широкой кистью. Должно быть не менее двух кистей (одна обязательно жесткая щетинная, и тонкая беличья.) Каждому ребенку дается небольшой лист бумаги для проверки тычка и правильного выбора цвета, банка с водой, подставка для кисточек, тканевая салфетка, простой карандаш. 4. Каждое занятие сопровождается упражнением – разминкой с кисточкой, проговаривание с детьми следующие слова: Кисточку возьмем вот так (Рука опирается на локоть, кисточку держать тремя пальцами). Это трудно? Нет, пустяк. Вверх – вниз. Вправо – влево (выполнять движения кистью руки). Гордо, словно королева Кисточка пошла тычком, Застучала каблучком, А потом по кругу ходит Как девица в хороводе. Вы устали? Отдохнем И опять стучать начнем Мы рисуем: раз, раз. раз … Все получится у нас! (кисточку ставить вертикально).
Материалы, необходимые для творчества: альбом (толстый) фломастеры восковые мелки краски (гуашь, акварель) кисти беличьи не обрезные №2 и№5 ватные палочки мыльные пузыри цветные мелки кисточка с жесткой щетиной цветные карандаши цветной картон губка (поролон) свеча Конспект занятия Тема: «Звездный коллаж» Программное содержание: Обучить детей новому способу рисования с помощью мыльных пузырей. Обучить детей методам нетрадиционного рисования (отпечатыванию). Развить навык симметричного вырезывания (сложенного пополам). Развить чувство композиции, желание рисовать нетрадиционным способом. Материал: Листы темной бумаги, пластиковые стаканчики. Жидкое средство для мытья посуды, соломинки. Цветная бумага, ножницы, клей, кисти. ХОД ЗАНЯТИЯ – Ребята, вы любите путешествовать? Я тоже люблю, и сегодня мне хочется отправиться в космическое путешествие,  к неизведанным планетам. Как вы думаете, что находится там, далеко над нами, в голубой долине небосвода? (Звезды). А что такое звезды? Какие они? Они разные по размеру, по температуре. Это – огненные шары. Одни более горячие, другие менее, поэтому и цвета разные. Самые горячие – белые, менее горячие голубые, потом желтые, красные. Назвать планеты. (Меркурий, Венера, Сатурн…) – Сегодня мы будем рисовать их необычным способом – мыльными пузырями. Хотите? В стаканчик с водой добавляем гуашь и немного моющего средства, размешиваем палочкой для коктейля, а затем начинаем дуть, так чтобы пена поднялась. Берем лист и накрываем стаканчик, затем аккуратно поднимаем. Остался отпечаток? Вот и первая планета. Как назовем? На листе дети печатают 2-4 планеты. Затем, когда отпечаток подсохнет, дети вырезают путешественников, из бумаги, сложенной вдвое и приклеивают, можно вырезать астероиды разной формы и тоже наклеить. Итог – Как здорово, мы сегодня побывали в  необыкновенном космическом пространстве и узнали много нового о звездах. Может быть, когда-нибудь можно будет отправиться на экскурсию на звездолете и на самом деле побродить, посмотреть, привести сувениры. А пока, у нас есть возможность нарисовать и помечтать об этом.  Конспект занятия Тема: «День Победы» (техника «граттаж») Цели: Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны. Познакомить с новой техникой рисования «граттаж». Закрепить знания о свойствах различных изобразительных материалов. Зрительный ряд: фотографии памятников героям Великой Отечественной войны. Литературный ряд: стихи Р. Рождественского «Помните». Музыкальный ряд: фонограмма песни «день Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова). Материалы: картон, зубочистки готовый фон. ХОД ЗАНЯТИЯ – Ребята, послушайте, пожалуйста, фонограмму песни и скажите о чем в ней говориться? (Ответы детей.) – Уже много лет прошло с того времени, как прогремел последний выстрел Великой Отечественной войны, но в нашей памяти снова и снова воскрешаются образы дорогих нам людей. Тех, кто отдал свою жизнь за будущее, в котором нам с вами тепло и уютно. В этот светлый праздник мы отдаем глубокую дань уважения тем, кто воевал и погиб, а кто вернулся, восстанавливал нашу израненную  и разрушенную страну. Память об этих людях должна жить не только в обелисках и негасимом огне Великой Победы, но и в наших сердцах. (На стенде иллюстрации памятников) – Рождественский писал: Люди, покуда сердца стучатся Помните, какою ценою, Завоевано счастье. Пожалуйста, помните! – В честь памяти героев сочиняют стихи, пишут песни и даже называют улицы. – В память о павших земляках, горит Вечный огонь на Аллее героев. Но, сегодня мы не будем грустить. Фонограмма. Физкультминутка: «Солнечный круг, небо вокруг»… – Праздник – это радость, улыбки и, обязательно, салют. – Рисовать мы будем необычным способом – называется он – «граттаж». – Вспомним, как мы готовили фон. (Натирали цветной картон воском и покрывали тушью с мылом) – На что похож салют? (Звездочки и блики от них). Рисование Итог – Пусть всегда будет мир на земле! Выставка детских работ Конспект занятия Тема: «День Победы» («ниткография») Цели: Познакомить с новой техникой рисования «ниткография». Развивать слуховое и зрительное восприятие при рассматривании  картин и прослушивании песен о Великой Отечественной войне.  Закрепить знания о свойствах различных изобразительных материалов. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны. Музыкальное сопровождение: фонограмма песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова). Материалы: гуашь, нитки, кисти. ХОД ЗАНЯТИЯ «День победы» Много лет тому назад Был великий День победы. День победы помнят деды, Знает каждый из внучат. Светлый праздник День победы Отмечает вся страна. Наши бабушки и деды Надевают ордена. Мы про первый День победы Любим слушать их рассказ Как сражались наши деды За весь мир и за всех нас. 9 мая 1945 года закончилась Великая Отечественная война. Этот день ждали все люди нашей страны. Много было сделано для того, чтобы он  настал как можно скорее. Давайте вспомним, как приближали этот день те, кто воевал на фронте и работал в тылу. (Рассказы детей) – Прошло много лет, но в наших сердцах жива память о тех, кто сохранил мир для нас. Мы вспоминаем о них, гуляя по Бульвару Героев, стоя у Вечного огня, встречая ветеранов, слушая рассказы и воспоминания наших дедушек и бабушек. И каждый год – 9 мая в честь победы над фашистскими войсками и восстановления мира на земле, в небо взлетает салют. Ребята, кто из вас видел салют? Какой он? На что похож? (Ответы детей) И в небо звёздочки взлетают Напоминая нам о тех, Кто свои жизни отдавал За то, чтоб мир был на земле. – Сегодня мы будем рисовать «Салют» необычным способом. А помогут нам нитки/ (Объяснение) Рисование (индивидуальная работа с детьми) Рассматривание рисунков, отмечая яркость, непохожесть, праздничность каждой работы. Выставка рисунков

Конспекты занятий по ИЗО
нетрадиционной техникой в младшей группе

Свитер для моих друзей