Воспитание казахстанского патриотизма на занятиях общественных дисциплин

преподаватель истории

Костанайский политехнический колледж.

Воспитание казахстанского патриотизма

на занятиях общественных дисциплин

Аннотация: автор в своей статье показывает приоритетность воспитания казахстанского патриотизма, активной гражданской позиции, нравственного и духовного развития.

Түйін: Автор өз мақаласында орта арнанулы оқу орындарындағы оқушыларға тарих және қотамтану сабақтарында рухани – азамтершілік тәрбиесін өз жұмыс жүйесінде жүртізгенін ұсынады.

Abstract: The author points out the priority of education of Kazakstani patriotism, active citizenship, moral and spiritual development.

Идея патриотического, духовно-нравственного воспитания, ее актуальность являются одним из главных направлений воспитания в любом государстве.

«Мы, народ Казахстана, объединенный общей исторической судьбой, созидая государственность на исконной казахской земле, сознавая себя миролюбивым гражданским обществом, приверженным идеалам свободы, равенства и согласия, желая занять достойное место в мировом сообществе, осознавая свою высокую ответственность перед нынешним и будущими поколениями строим государство Казахстан» - каждое слово в преамбуле Конституции соответствует требованиям воспитания казахстанского патриотизма [1].

Патриотизм это глубокое и сложное чувство, которое впитывается человеком с детства, закрепляется в семье, школе, обществе. В Государственной программе патриотического воспитания граждан Республики Казахстан отмечено, что «система патриотического воспитания предусматривает: формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях всех типов и видов» [2]. Возрастной состав учащихся, с которыми работают преподаватели Костанайского политехнического колледжа – это молодежь от 14 до 24 лет. Именно в этот период учебы у учащихся активно формируется мировоззренческая и гражданская позиции. Молодежная политика определяет принципы: приоритет исторических и культурных ценностей Республики Казахстан; формирования казахстанского патриотизма; формирования гражданственности; нравственного и духовного развития. Именно эти молодые люди стали свидетелями грандиозных по своим масштабам переменам созидания политической системы, реформирования экономики, утверждения национального суверенитета. Все фундаментальные преобразования общества отражаются на становлении личности учащегося, преобразуют поколения связи с запросами и потребностями времени.

Поэтому воспитание патриотизма и гражданственности определяется как одна из приоритетных в системе профессионального образования Республике Казахстан. Эта задача стала одной из составных долгосрочных приоритетов, выдвинутых Назарбаевым в Послании народу «Казахстан 2050». «Надо воспитывать в себе и наших детях новый казахстанский патриотизм. Это, прежде всего гордость за страну и ее достижения. К 2050 году нам надо построить такую политическую систему, при которой каждый гражданин Казахстана должен быть твердо уверен в будущем. Каждый гражданин нашей страны должен обрести чувство хозяина на своей земле» [3].

В свою очередь, патриотизм невозможен без формирования исторического сознания, связывающего настоящее общество с его прошлым. Образование должно выполнить свою благородную миссию, так как именно обучение истории прямо влияет на складывание мировоззрение подрастающего поколения, именно у преподавателей истории, как ни у кого, есть возможности вести патриотическое воспитание, как на занятиях, так и в неурочное время. Это работа повседневная, многоплановая. Плохое или хорошее событие, но оно часть нашей истории, а уважительное отношение к истории – это и уважительная отношение к истории.

Целью преподавания истории Казахстана является не только ознакомление с историей, но и воспитание человеческого духа. Успешное развитие общества невозможно без глубокого осознания уроков истории, которые дают силы для динамического движения вперед, ведь настоящее и будущие совершаются на основе прошлого. Неслучайно известная мудрость гласит: без истории нет народа. Изучение исторического опыта формирует историческое сознание, культуру, традиции, преемственность поколений. История дает возможность осмыслить масштаб того, что происходит в настоящее время в нашем государстве, в ней заложены ростки будущего. Любовь к Родине, чувство ответственности за судьбу своей страны нужно воспитывать не на абстрактных примерах, а на примерах судеб людей, ставших проводниками своих народов к прогрессу и процветанию, обладающих великим мужеством и пророческим предвидением. Президент нашего государства в Стратегии «Казахстан-2050» отмечает «мы сделали ценности единства и согласия фундаментом общества, основой нашей особой казахстанской толерантности. Мы должны бережно передавать каждому будущему поколению казахстанцев» [3].

В систему воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности на занятиях истории Казахстана включены: формирование гражданского сознания учащихся, основу которых составляют: уважительное отношение к государственным символам и законам страны; ответственность за судьбу Отечества; воспитание добропорядочного гражданина; приобретение учащимися опыта социальной гражданской активности.

Для работы по формированию казахстанского патриотизма и гражданственности опорой служит модель воспитания колледжа. В соответствии с моделью определяем, что должен «знать», «иметь» и «уметь» наш студент – будущий специалист. Опираясь на эти исходные данные, мы определяем для своего колледжа, что наш выпускник – это, прежде всего, честный человек с присущей ему высокой сознательностью и дисциплиной. Честный человек с присущей ему высокой сознательностью и дисциплиной, патриот и интернационалист, активно борющейся за укрепление межнационального согласия, взаимопонимания, знающих свои корни, уважающий людей другой национальности.

Президент РК неоднократно отмечал «толерантность и терпение казахстанцев, их радушие и приветливость», ставит задачу сохранения и развития межэтнического согласия и межконфессионального диалога в обществе. Подчеркивая значение толерантности, «Всеобщая декларация прав человека» провозглашает, что именно образование «должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между все народами, расами, религиозными группами» (ст. 26).

В республике проживают представители более 130 национальностей. Поэтому особо отметил «Мы должны сохранить и укрепить общественное согласие. Это непреложное условие нашего существования как государства, как общества, как нации. Фундамент казахстанского патриотизма - это равноправие всех граждан их общая ответственность за честь Родины» [3]. На занятиях истории говориться о переселении многих народов в казахстанские степи в годы сталинских репрессий. Насильственная депортация не могла пройти бесследно для национального самосознания и духа единения переселенных. При изучении этих тем показывается радушие казахов принявших в свои руки голодных и униженных людей, она их обогрела и накормила, стала второй родиной, а для многих, родившихся здесь,- единственной, расставание с которой стало бы трагедией всей жизни. В суровые годы Великой Отечественной войны, тяжелые послевоенные, когда приходилось восстанавливать подорванное войной хозяйство, в годы освоения целины, строительство новых городов, поселков, дорог, подъема экономики, выковывалась великая дружба народов Казахстана. На занятиях истории и обществознания показывается историческая значимость событий декабря 1986г. в становлении независимого государства, воспитывается чувство гражданского долга, справедливости, патриотизма. Независимость нашей страны – это самое святое приобретение казахского народа и знание прошлого, героического свершения народа имеет большое значение для воспитания духовной нравственности. При изучении тем о Великой Отечественной войне воспитывается патриотизм на примерах мужества и героизма воинов, уважения к ветеранам войны, нетерпимость к проявлениям национализма, расизма, показывается вклад в победу представителей всех наций.

В Государственном общеобязательном стандарте образования РК выделена главная цель среднего общего образования на общенациональном уровне: «Способствовать становлению компетентной личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни РК. Знать основы казахского и мирового культурного наследия, развивать свою культурную идентичность. Проявлять терпимость к носителям иных культур и представлений независимо от национальности, вероисповедания, статуса, пола. Быть готовым к ценностному осмыслению других культур, точек зрения позиций. Участвовать в культурной и творческой деятельности, уметь ценить и понимать наиболее важные стороны и аспекты культуры, формирующие личность и общество[4].

В ежегодных посланиях Президент уделяет большое внимание вопросам образования и профессиональной подготовки на уровне мировых стандартов, а значит и повышения его качества. Только мастерство преподавателя, его грамотность и профессионализм, его умение проводить занятия, основанные на взаимодействии с учащимися, его твердая гражданская позиция могут помочь в формировании поликультурной личности. Именно такие компетентные люди будут востребованы не долго в нашей стране, но из-за рубежом. В нашей стране осуществление этих задач реальны, учитывая важность государственной политики, рассчитанной на укрепление сотрудничества в образовании со многими странами. В будущем мы можем гордиться грамотными, образованными, компетентными, культурными людьми, достойными гражданами РК.

Сегодня для наших граждан открыты все возможности. Быть полезным своей стране, быть ответственным за судьбу своей Родины-это долг и честь для каждого казахстанца. Президент нашего государства в Стратегии «Казахстан-2050» отметил: «Молодежь – вы воплощение всех наших надежд на будущее. Все что делается нами сегодня - делается для вас. К 2050 году вы уже зрелые граждане, принявшие участие в исполнении этой программы. Ваше новое независимое мышление - это фактор, который поведет страну к новым целям, кажущимся нам сегодня далекими и недосягаемыми» [3].

Литература:

1.Конституция Республики Казахстан.

2.Государственная программа патриотического воспитания в РК.

3.Послание Президента РК народу Казахстана «Казахстан-2050»-новый политический курс состоявшегося государства. 2012.

4.Государственный общеобязательный стандарт образования РК.

5.Методический журнал «Преподавание истории Казахстана» 2012.№3-6.

6.Методический журнал «Профессиональное образование» 2012.№4-5.