МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Медицинский факультет
Кафедра естественнонаучных дисциплин
«Утверждено» «Согласовано»
Декан__________________ Председатель УМС
медицинского факультета ___________
к. м.н. проф. «____»_________ 2016 г «_____»_________2016г.
«Рассмотрено»
на заседании кафедры ЕНД
медицинского факультета
Зав. кафедрой________________
д. х.н. проф.
«_____»_________________
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
(Syllabus)
по дисциплине: Химия
для специальности 560002 «Педиатрия»
560003 «МПД»
560004 «Стоматология»
форма обучения ____________________________
Всего _______________ кредитов
Курс ________________
Лекций ______________ часов
Семинарских _________ часов
Лабораторных ________ часов
Количество рубежного контроля РК ___________
СРС ________________ часов
Экзамен _____________ семестр
Всего ________________ аудиторных часов
Всего ________________ неаудиторных часов
Общая трудоемкость _______________ часов
Ош 2016 г.
2. Название и код дисциплины: Химия
Данные о преподавателях:
· Камалов Жылдызбек Камалович- д. х.н., проф., зав. кафедрой ЕНД.
Общий стаж работы - 39 лет
Педагогический работы-31 год
Место нахождения: главный корпус мед. факультета, 303- кабинет.
Моб. тел.- 0557610707, E-mail:-
· Омурзакова Гулнара Гуламовна-ст. преподаватель кафедры ЕНД мед. факультета ОшГУ.
Общий стаж работы - 20 лет
Педагогический работы-19 лет
Место нахождения: главный корпус мед. факультета, 307б- кабинет.
Моб. тел.- 0772956174, E-mail:-omurzakova. *****@***ru
· Манасов Насырбек Абдивалиевич- старший преп. кафедры ЕНД мед. факультета ОшГУ
Общий стаж работы - 22лет
Педагогический работы-17 лет
Место нахождения: главный корпус мед. факультета, 307а- кабинет.
Моб. тел.- 0772277186
· Ажибаева Зулайка Сулаймановна – преподаватель кафедры ЕНД мед. факультета ОшГУ.
Общий стаж работы - 18 лет.
Педагогический стаж –18 лет.
Место нахождения: главный корпус медицинского факультета, 3-этаж 304- кабинет
Моб.тел. -0555333624, E-mail: *****@***ru
· Жеентаева Жыпаргул Кенешовна- старший преп. кафедры ЕНД мед. факультета ОшГУ
Общий стаж работы -17
Педагогический стаж – 15 лет
Место нахождения: главный корпус медфакультета, 3- этаж 305- кабинет
Моб. , E-mail:*****@***ru
5. Количество кредитов - 4 кредита
6. Дата: 2015-2016 учебный год. 1 семестр
7. Цель и задачи дисциплины:
Цель преподавания дисциплины: Формирование у студентов системных знаний и умений выполнять расчеты параметров физико-химических процессов, при рассмотрении их физико-химической сущности и механизмов взаимодействия веществ, происходящих в организме человека на клеточном и молекулярном уровнях, а также при воздействии на живой организм окружающей среды.
Задачи изучения дисциплины: Задачей курса является подготовка врачей в высших учебных заведениях не только квалифицированных специалистов, но специалистов, глубоко владеющих закономерностями общественного развития, осмысленно решающих практические задачи здравоохранения.
- формирование у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших биохимических процессах и различных видах гомеостаза в организме: теоретические основы биоэнергетики, факторы, влияющие на смещение равновесия биохимических процессов;
- изучение студентами свойств веществ неорганической природы; свойств растворов, различных видов равновесий химических реакций и процессов жизнедеятельности; механизмов действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного гомеостаза;
- изучение студентами закономерностей протекания физико-химических процессов в живых системах с точки зрения их конкуренции, возникающей в результате совмещения равновесий разных типов; роли биогенных элементов и их соединений в живых системах; физико-химических основ поверхностных явлений и факторов, влияющих на свободную поверхностную энергию; особенностей адсорбции на различных границах разделов фаз; особенностей физхимии дисперсных систем и растворов биополимеров.
8. Описание курса.
Актуальность: Такие физико-химические явления как: растворение, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, застудневание, набухание и целый ряд других лежат в основе жизнедеятельности человека. Знание сущности их позволяет глубже анализировать многие физиологические (движение, перемещение, саморегуляция, движение жидких тканей, всасывание) и патологические (воспаление, ацидоз, алкалоз, образование камней) явления, имеющие место в живом организме.
С другой стороны физико-химические методы применяются в исследовательской и лабораторной работе врачей-лаборантов и клиницистов, исследование биологических жидкостей (кровь, плазма, сыворотки, моча, слюна и т. д.) физико-химическими методами дает во многих случаях важные для суждения относительно процессов, протекающих в живом организме и в установлении, познании болезней.
Таким образом, курс химии - бионеорганической и биофизической химии отличается от ранее преподававшихся курсов химии более определенной медико-биологической профориентацией. Эта профориентация выражается:
1. В более тщательном отборе и интеграции именно того учебного материала по общей, неорганической, аналитической, физической и коллоидной химии, которые особенно необходимы для подготовки врача широкого профиля.
2. Более тесной увязке этого материала с содержанием обучения теоретических и клинических кафедрах медицинских вузов.
Более широко практиковать разъяснение физико-химической сущности и механизмы на молекулярном уровне именно тех явлений, с которыми приходится встречаться в медицинской практике.
Для формирования врача широкого профиля требуется знания квантово-механической теории строения атомов и молекул, химическую связь и положения соответствующих элементов в ПСЭ . Эти разделы служат теоретической основой для снимания многих вопросов биологии, физиологии, токсикологии, гигиены и санитарии и многих других клинических дисциплин.
Знание теории комплексных соединений, их строения и свойства является отправным пунктом для рассмотрения особенности строения и связанных с этим свойством многих физиологически активных комплексных соединений металлов (металлоферменты и металлопротеиды и т. д.)
Требование к знанию химии биогенных элементов составляет основу бионеорганической химии. Особенно важное значение элементарного состава живых тканей, физиологическая норма биологическую роль (биогенность) элементов в организме, медицинское применение элементов и их соединений.
По биофизической химии задача освоить основы современного учения о растворах, поскольку, процессы растворения играют совершенно исключительную роль в жизнедеятельности живых организмов. В форме растворов в организм вводится большинство лекарственных препаратов.
Иметь ясное представление о законах, управляющих такими процессами, как диффузия, кристаллизация, высаливание, застудневание, коацервация и о теоретических обобщениях позволяющих прогнозировать рассчитывать растворимость, плотность и вязкость растворов.
Освоить законы, которые являются основой для количественного рассмотра вопросов растворения газов в крови в процессе дыхания и. т.д. иметь сведения о коллигативных свойствах растворов. Знать законы, лежащие в основе осмоса и диализа, без которых не мыслимо понимание таких явлений: как перенос вещества через биологическую мембраны, ионообмен, мембранное равновесие, гемолиз, плазмолиз и понятие гипертонической, изотонической, гипертонической растворах.
А также важное значение имеет для врача освоение специфических особенностей кинетики биохимических реакций, лежащие в основе функциональной деятельности органов и тканей в норме и в патологических процессах. Основные положения теории возникновения электродных и окислительно-восстановительных потенциалов необходимы для понимания механизма возникновения биоэлектрических потенциалов.
Методика и проведение лабораторных занятий по общей химии имеют следующие цели:
- дать экспериментальное обоснование в некоторых теоретических вопросов изучаемой теоретической и коллоидной химией.
- обучить студентов пользоваться методами физико-химических измерений, получивших широкое применение в медицине.
- проявить навыки по проведении экспериментов, оформлении экспериментальных данных, научить анализировать наблюдения и данные измерений на основе этого сделать обобщающие выводы, научить студентов пользоваться физико-химическими справочниками.
Студент должен иметь ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о:
1.Роли химии в системе медицинского образования, перспективах развития химической науки, возможностях использования ее достижений в медицинской практике.
2.Основных термодинамических и кинетических закономерностях, определяющих протекание химических и химико-биологических процессов; первом и втором началах химической термодинамики как основы биоэнергетики, законе Гесса,
3.Возможностях применения химических (титриметрический) и физико-химических (потенциометрия, кондуктометрия, хроматография) методов анализа для определения количественного содержания веществ в исследуемых системах, в том числе биологических жидкостях; возможных способах приготовления растворов, применяемых в медико-биологических исследованиях способах выражения концентрации вещества в растворе.
4.Современных взглядах на строение атома, природу химической связи;
зависимости биологической активности веществ от строения их молекул.
5.Химии комплексных соединений, биокомплексах организма.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
