объяснена их роль — 3 балла,

создан текст — 1 балл

Задание 5. Расставьте знаки препинания, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и раскройте скобки. Выполните задание к тексту. 
Ответ:

В соответствии с годовыми изменениями полярный медведь совершает ежегодные кочёвки: летом отступает к полюсу, а зимой перемещается на юг, заходя даже на матерúк, но всё-таки предпочитает держаться на льдах или на побережье. А вот берлогу белого медведя, предназначенную для зимней спячки, можно обнаружить как на полярных островах, так и в глубине материка — в полусотне километров от берега. Правда, в долгую зимнюю спячку, продолжительность которой составляет пятьдесят-восемьдесят дней, залегают только те самки, которые ждут детёнышей. 

Грамотность — 9 баллов (в скобках указано количество орфографических и пунктуационных ошибок):

9- 0-0

8-0-1

7 -1-0

6- 1-1

5-1-2, 2-1

4- 2-2, 1-3,0-4, 3-1

3- 4-1, 2-3

2-5-0...

Матерúк — «обширное пространство земли, омываемое морями и океанами, суша». 
До 2 баллов за лексическое значение + 1 балл за ударение

12 баллов

Задание 6. Определите грамматический род слов цецé, торнáдо, кашнé, кашпó, цунáми. 5 баллов

Ответ:

Цецé (ж) — «африканская ядовитая муха»,

торнáдо (м) — «ураган, смерч»,

кашнé (ср) — «шейный шарф, платок»,

кашпó (ср) — «декоративная ваза»,

цунáми (ср) — «большая волна». 

По 1 баллу за каждуй ответ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задание 7. Переведите текст на современный русский язык.

Инии же, не вѣдуще, ркоша, яко Кий есть перевозникъ бысть, у Киева бо перевозъ бяшетогда съ оноя страны Днепра, тѣмь глаголаху: «На перевозъ на Киевъ». Аще бо былъ перевозникъ Кый, то не бы ходилъ къ Цесарюграду. Но сий Кий княжаше в роду своем, и приходившю ему къ цесарю — не свѣмы, но токмо о сѣмъ вѣмы, якоже сказають: яко велику честь приялъ есть от цесаря, которого не вѣмъ и при котором приходи цесари. 
10 баллов

Ответ:

Некоторые же, не зная, говорят, что Кий был перевозчиком; был-де тогда у Киева перевоз с той стороны Днепра, отчего и говорили: «На перевоз на Киев». Если бы был Кий перевозчиком, то не ходил бы к Царьграду; а этот Кий княжил в роде своем, и когда ходил он к царю, то, говорят, что великих почестей удостоился от царя, к которому он приходил. 

Бяше — «был»

Фестиваль «Юные интеллектуалы Среднего Урала»

Школьный тур олимпиады по русскому языку

9 класс

Время выполнения — 100 минут

Задание 1.Один ученик утверждал, что если прочитать наоборот словоформу НОГ, то получится словоформа ГОН, а другой — что получится словоформа КОН.

Кто из учеников прав? Почему?

4 балла

Ответ: оба правы — 1 балл, аргументация (чтение по буквам и процесс оглушения)— 3 балла

Задание 2. Определите, о каком разделе языкознания идет речь в следующих высказываниях: 
а) [Она] «изучает эмоциональную экспрессию элементов языковой системы, а также взаимодействие речевых фактов, способствующих формированию выразительных средств того или другого языка» (Ш. Балли). 
б) [Она] «охватывает все стороны языка — его звуковой строй, грамматику, словарь и фразеологию. <…> Она рассматривает соответствующие языковые явления не как внутренне связанные элементы целостной языковой структуры в их историческом развитии, но лишь с точки зрения функциональной дифференциации, соотношения и взаимодействия близких, соотносительных, параллельных или синонимических средств выражения более или менее однородного значения, а также с точки зрения соответствия экспрессивных красок и оттенков разных речевых явлений…» <…> (). 
в) [Её следует определить как науку не только] «о средствах речевой выразительности», но и «о закономерностях функционирования языка, обусловленных наиболее целесообразным использованием языковых единиц в зависимости от содержания высказывания, целей, ситуации и сферы общения» (). 

6 баллов

 Ответ: речь идет о стилистике. Высказывания извлечены из работ: 1) Ш. Балли: «Французская стилистика»; 2) : «Итоги обсуждения вопросов стилистики»; 3) : «Стилистика русского языка». 

Задание 3.Определите значение выделенных слов в приведенных предложениях: 
а) — Да притом, — продолжал он, — и мужики-то плохие, опáльные (И. Тургенев)
б) Но между тем какой позóръ Являет Киев осажденный?.. Народ, уныньем пораженный, Стоит на башнях и в стенах // И в страхе ждет небесной казни (А. С Пушкин)
в) — Росли вы под крылышком отца и учились на его счёт, а потóм сразу захватили синекýру, имея притом право работать, как и сколько вам угодно, хоть ничего не делать (А. Чехов). 

6 баллов

Ответ: 

опáльный — «находящийся в немилости»; 2 балла
 позóр — устаревшее: «вид, зрелище, картина, обычно позорные, постыдные»; 
синекýра — «хорошо оплачиваемая должность, не требующая большого труда». 

По 2 балла за каждый верный ответ

Задание 4. Переведите латинские устойчивые выражения на русский язык. 
Ответ:
1) Credo, quia absurdum — «верю, потому что нелепо (абсурдно)» 
2) Alma mater — «кормящая мать» 
3) Alter ego — «второе Я» 
4) Veni, vidi, vici — «пришел, увидел, победил» 
5) In statu quo ante — «в состоянии, как было прежде» 
По 1 баллу за верный вариант
Задание 5. Соотнесите термины с их определениями. 


1. Галлицизм 


А. Слово, словосочетание, грамматическая форма и конструкция, употребляемые в официально-деловом стиле (где это вполне естественно), но проникающие и в другие стили речи, в частности в литературно-художественный и публицистический (где это ведет к нарушению стилистических норм). 


2. Каламбур 


Б. Речевой стереотип, готовый оборот, используемый в качестве легко воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта. 


3. Канцеляризм 


В. Многословие, выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова. 


4. Клише 


Г. Слово, выражение или синтаксическая конструкция, заимствованные из французского языка. 


5. Плеоназм 


Д. Фигура речи, основанная на юмористическом использовании многозначности слова или омонимии; игра слов. 

5 баллов

Ответ: 1-В; 2- Д ; 3- Б ; 4- А ; 5- Г

По 1 баллу за каждый правильный ответ


Задание 6. Проведите анализ морфемной структуры слов пирог, шúло, приют, сýдно (корабль) с современной и исторической точек зрения. Дайте обоснование анализа морфемной структуры слов с исторической точки зрения. 

8 баллов

Ответ:

  Современное членение


Историческое членение 


пирог-


пир-ог-ъ. Суффиксальное производное (суффикс -ог-) от пиръ «пир». Первоначально — «праздничный хлеб». 


шил-о 


ши-л-о. Суффиксальное производное (суффикс -л-) от глагола шить «шить». Ср.мыло. Шило букавально — «то, с помощью чего шьют». 


приют-


при-ют-ъ. Префиксальное производное от исчезнувшего ют «крыша, дом». Ср. уют, ютиться. Приют исходно — «крыша». 


судн-о 


суд-н-о. Древнерусское суффиксальное образование от судъ «сосуд, посуда» (ср.судóк «посудинка»). Первичное значение — «вместилище, составленное из частей». 

По 2 балла за каждый ответ (0,5 баллов за современный разбор, 1,5 балла - историческое членение.

Задание 7. Стилистическое значение многих слов русского языка может распадаться на два компонента: стилистическую окраску и эмоционально-оценочную (эмоционально-экспрессивную) окраску. Определите значение терминов «стилистическая окраска» и «эмоционально-оценочная (эмоционально-экспрессивная) окраска». Свои выводы проиллюстрируйте на примере слова талдычить. 

6 баллов

Ответ: «Стилистическая окраска» — качество слова, связанное с типичными для него сферами употребления. (2 балла) «Эмоционально-оценочная (эмоционально-экспрессивная) окраска» — дополнительный компонент значения слова, который характеризует обозначаемый словом предмет (или явление), выражая отношение к нему говорящего. (2 балла) Сравним на примере слова талдычить:  1) стилистическая окраска слова — просторечная (придаёт речи непринуждённый, грубоватый характер); (1 балл) 2) эмоционально-оценочная (эмоционально-экспрессивная) окраска — неодобрительная.Талдычить — не просто «говорить» или «повторять», а «говорить скучно, однообразно».(1 балл) 
Задание 8.Прочитайте предложение:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4