Приложение

Рабочая программа учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности», под общей редакцией .

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.

Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Задачи:

·  воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

·  развитие личностных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

·  освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Общая характеристика учебного предмета

Предмет предназначен для:

1.  Формирования у учащихся основных понятий об опасных и ЧС в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

2.  Выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих;

3.  Приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умениях адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей;

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

На изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе в 9 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).

Содержание.

РАЗДЕЛ 1. Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека. Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека. (12ч)

Концепция экологической безопасности России. Окружающая среда. Химические загрязнения и отравления. Шум и здоровье. Безопасное питание. Биоритмы. Физические резервы человека. Стресс. Природная среда. Эпидемии. СПИД. Природные аллергены. Старение.

Правила безопасного поведения в повседневной жизни. (3ч)

Безопасное пользование компьютером. Факторы отрицательного воздействия компьютера на организм человека. Организация рабочего места. Меры безопасности на уроках в школе.

    РАЗДЕЛ 2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях. (3ч)

История создания системы РСЧС. Цели, задачи и принципы системы. Гуманитарные акции МЧС России.

Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях. (11ч)

Организация работы движения и соревнований. Ориентация на местности. Жизнеобеспечение человека. Преодоление препятствий. Организация первой доврачебной помощи. Действия в ЧС техногенного характера. ЧС криминогенного характера. Поисково - спасательные работы.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№ п/п

Тематическое планирование

Основные виды учебной деятельности учащихся

1

Чрезвычайные ситуации и жизнедеятельность человека. Нарушение экологического равновесия в местах проживания и его влияние на здоровье человека.

Классифицировать опасные ситуации, возникающие в природе, их причины.

Находить информацию об экологической обстановке в местах проживания и возможных опасных ситуациях в области экологии. Оценивать состояние окружающей среды. Знать перечень мероприятий, проводимых по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой. Знать правила безопасного поведения на улице, дома, в общественном месте. Знать духовно-нравственные основы антитеррористичес

2

Правила безопасного поведения в повседневной жизни

Изучить факторы, отрицательно влияющие на организм человека. Ознакомится с организацией рабочего места у компьютера.

3

 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Международное гуманитарное право по защите населения в чрезвычайных ситуациях.

Знакомиться с правовыми основами обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций, с основными мероприятиями, проводимыми в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Знакомиться с организационными основами по защите населения от чрезвычайных ситуаций в Российской Федерации. Изучать основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Изучать правила оповещения и эвакуации населения и правила использования средств защиты.

3

 Всероссийское движение «Школа безопасности» - составная часть подготовки населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Характеризуют общие правила оказания первой помощи. Знакомиться с общей характеристикой различных повреждений и травм. Осваивать правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Отрабатывают в паре приёмы оказания первой помощи при уши­бах и переломах.

Отрабатывают правила транс­портировки пострадавшего. По итогам изучения раздела «Основы медицин­ских знаний и оказание первой помощи» пишут реферат на одну из тем, предложенных в учеб­нике

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.   Основы  безопасности  жизнедеятельности: 6 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /, , и др.; Под ред. .-М.: Дрофа, 2008.

2.  , ,  Программа для учащихся общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс»: — М.: Дрофа, 2010.

3.  , , «Основы безопасности жизнедеятельности» планирование и организация занятий в школе - М.: Дрофа, 2003г.

Средства оснащения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе.

Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от на­личия соответствующего материально-технического оснаще­ния. Это объясняется особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью. Преподаватель ОБЖ должен участвовать в постоянном дистанционном взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы, в первую оче­редь с учреждениями обеспечения безопасности жизнедея­тельности.

Преподавателю ОБЖ должна быть обеспечена информаци­онная поддержка на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ве­дение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электрон­ным учебным материалам и образовательным ресурсам Ин­тернета).

Интерактивный электронный конспект преподавателя ОБЖ должен включать содержание предметной области «Физичес­кая культура и основы безопасности жизнедеятельности», представленное текстовыми, аудио - и видео-файлами, графи­кой (картинки, фото, чертежи, элементы интерфейса).

Кабинет ОБЖ предназначен для проведения занятий с учащимися по курсу, самостоятельной подготовки школьни­ков, а также проведения кружковой (факультативной) работы во внеурочное время. Он должен включать класс, в котором проводятся занятия по курсу и дисциплине, а также лабо­рантскую комнату.

В классе размещаются средства оснащения, необходимые дня доведения до учащихся обшей информации по разделам и темам курса и дисциплины, научно-практическим достиже­ниям в области безопасности жизнедеятельности, а также средства, используемые в процессе проведения текущих за­мятий.

Средствами оснащения ОБЖ являются;

I. Учебно-методическая литература.

2 Технические средства обучения.

3.  Средства программного обучения и контроля знаний.

4.  Макеты, муляжи, модели.

5.  Стенды, плакаты.

6.  Средства индивидуальной зашиты.

1. Учебно-методическая литература

Нормативно -правовые документы'

•  Конституция Российской Федерации

•  Правила дорожного движения Российской Федерации

•  Семейный кодекс Российской Федерации

•  Стратегия национальной безопасности Российской Фе­дерации до 2020г.

•  Уголовный кодекс Российской Федерации

·  Федеральный закон «О гражданской обороне»

•  Закон «Об образовании»

•  Федеральный закон «О радиационной безопасности на­селения*

Все нормативно-правовые документы необходимо иметь в последней редакции.

• Федеральный закон «О пожарной безопасности»

·  Федеральный закон «О безопасности дорожного дви­жения»

·  Федеральный закон «О противодействии терроризму»

•  Федеральный закон «О противодействии экстремист­ской деятельности»

Периодические издания

• Подшивки журналов и газет «Гражданская зашита»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Служба спасения 01», «Спасатель» и др.

Учебная литература

• Пособие для учителя «Обучение правилам дорожного
движения. 5—9 классы»

·  Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедея­тельности. Методические рекомендации. 5— 1J классы»

·  Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 5—9 классы»

•  Пособие для учащихся «Дорожное движение Безопас­ность пешеходов, пассажиров, водителей. 5—9 классы»

•  Пособия для учащихся о противодействии терроризму и экстремистской деятельности

•  Программа для системы дополнительного образования детей «Безопасность дорожного движения»

•  Справочник для учащихся «Основы безопасности жизнедеятельности»

•  Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 5—9 классов1

•  Электронные образовательные издания (ЭОИ) по предмету ОБЖ на магнитных и оптических носителях

2. Технические средства обучения

• Мультимедийный компьютер

•  Экран настенный

3. Средства программного обучения и контроля знаний

•  Компьютерные программы и пособия по учебному pat-делу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных си­туаций»

•  Компьютерные программы и пособия по учебному плану «Основы медицинских знаний и правила оказания пер­вой помощи»

•  Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

3. Стенды, плакаты

Стенды

•  Единая государственная система предупреждения и лик­видации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

•  Безопасность на улицах и дорогах

•  Криминогенные ситуации

•  Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи

Правила поведения при землетрясениях

•  Пожары, взрывы

•  Наводнения и затопления

•  Правила оказания первой помощи

•  Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации

·  Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

·  Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации

Плакаты (демонстрационные таблицы с методически­ми рекомендациями)

•  Дорожные знаки

•  Пожарная безопасность

•  Безопасность в быту

•  Обеспечение личной безопасности в криминогенных си­туациях

•  Активный отдых на природе

•  Опасные ситуации в природных условиях

•  Безопасность на воде

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

http://www. it-n. ru/communities – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;

http://www. shkolazhizni. ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

http://www. school. holm. ru/predmet/obg - Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

http://www. аfestival.1september. ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;

http://www. /dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;

http://www.4students. ru/search– Рефераты по безопасности жизнедеятельности

http://www. /

http://www. obzh. ru/

http://www. school-obz. org/

http://www. /

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 9 классе ученик должен:

знать:

·  основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

·  потенциальные опасности от наиболее часто возникающих чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификация;

·  современные проблемы безопасности от военных угроз России, международного терроризма, религиозного и национального экстремизма;

·  организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени в России;

·  способы оценки состояния своего здоровья в домашних условиях;

·  основные направления государственной политики в области обеспечения дорожно-транспортной безопасности, методики оказания доврачебной помощи при дорожно-транспортных происшествиях;

уметь:

· доступно объяснять основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации, потенциальные опасности от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

·  предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

·  соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

·  пользоваться средствами индивидуальной защиты;

·  действовать при оповещении об угрозе чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

·  оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях