Муниципальное общеобразовательное учреждение Тасеевская средняя общеобразовательная школа № 2
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Директор школы
______________
(подпись)
Протокол № ______ Приказ № ____________
«_____»__________2009г. «_____»___________2009г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
предмета «Физика» для 11 класса
профильный уровень
на 2009-2010 учебный год
с. Тасеево
Учитель:
1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования 10-11 классы, профильный уровень, в соответствии с ГОС в части обязательного минимума содержания. На изучение курса физики в старшей школе отводится 350 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне и рассчитана на 175 часов в год (в 10 и 11 классе) по 5 учебных часов в неделю.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор лабораторных работ, выполняемых учащимися.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика как наука. Методы научного познания природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Формы проведения учебных занятий: комбинированный урок, семинар, урок-лекция. Предусмотрено учебное время для проведения лабораторных (7 уроков) и контрольных работ (4 урока).
Учебники
Автор: , ,
Название: Физика. 10 класс
Автор: ,
Название: Физика. 11 класс
Издательство: Просвещение
Количество часов в неделю:
- по программе: 350 часа за два года по учебному плану школы: 5 ч (в неделю) в 10 и 11 классах. практические работы: ___7___
(количество часов)
- контрольные работы: ____4_____
(количество часов)
Цели изучения курса
Общеучебные | Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: · использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; · формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; · овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; · приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно-коммуникативная деятельность: · владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; · использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: · владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: · организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. |
Предметно-ориентированные | Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: · освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории; · овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости; · применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике; · развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; · воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники; · использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества. |
2. Учебно-тематический план
№ п/п | Тема (глава) | Количество часов |
1 | Физика и методы научного познания | 6 |
2 | Механика | 65 |
3 | Молекулярная физика | 42 |
4 | Электростатика. Постоянный ток | 46 |
Магнитное поле | 22 | |
Электромагнитные колебания и волны | 68 | |
5 | Квантовая физика | 36 |
Строение Вселенной | 10 | |
Обобщающее повторение | 35 | |
6 | Резерв свободного учебного времени | 20 |
Итого: | 350 |
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
1 | Магнитное поле | 1 | 30.09 |
2 | Электромагнитные колебания и волны | 1 | 1.12 |
3 | оптика | 1 | 12.01 |
4 | Квантовая физика | 1 | 17.03 |
ИТОГО: | 4 |
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
1 | Наблюдение действия магнитного поля на ток | 1 | 8.09 |
2 | Изучение явления электромагнитной индукции | 1 | 17.09 |
3 | Определение ускорения свободного падения при помощи маятника | 1 | 7.10 |
4 | Измерение показателя преломления стекла | 1 | 3.12 |
5 | Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». | 1 | 16.12 |
6 | Наблюдение сплошного и линейчатого спектров | 1 | 23.12 |
7 | Измерение длины световой волны | 1 | 20.01 |
ИТОГО | 7 |
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
