Учебный план 1 класс (в рамках обновления содержания среднего образования) (стр. 2 )

План урока

Перед планированием урока обратитесь к среднесрочному плану. Планы уроков могут быть разработаны на основании предложенного шаблона

Раздел долгосрочного плана: Раздел 4 Мир вокруг нас	Школа:
Дата:	ФИО учителя:
Класс: 1	Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Музыка зимы
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	1.1.1.1 определять настроение, темп, ритм, динамику прослушанного музыкального произведения 1.1.2 .2 играть на музыкально-шумовых и казахских народных ударных инструментах простой ритмический рисунок 1.1.2.1 исполнять песни в сопровождении музыкального инструмента
Цели урока	Учащиеся: -  будут слушать и анализировать музыкальное произведение «Январь» из цикла «Времена года»; -  научатся создавать ритмическое сопровождение к прослушанной музыке, используя ударные и музыкально-шумовые инструменты; -  разучат и исполнят песню о зиме
Критерии оценивания	ü  Создает ритмическое сопровождение к прослушанной музыке, используя ударные и музыкально-шумовые инструменты; ü  Правильно исполняет мелодию песни.
Языковые цели	Учащиеся должны уметь: • описывать и передавать различное настроение музыки Вопросы для обсуждения: -  О каком времени говорится в стихотворении? -  Что изображено на картине? -  Какое время года изображено? -  Как вы думаете, зима очень холодная на данной картине? -  Какое настроение у музыки? -  Как композитор в музыке передаёт настроение зимы? -  Подходит ли стихотворение и картина к музыке?
Привитие ценностей	привитие интереса к слушанию классической музыки, воспитание уважительного отношения к природе
Межпредметные связи	Литература-слушание и обсуждение стихотворения «Зима»
Предварительные знания	На прошлом уроке учащиеся слушали и определяли настроение музыки, разучили попевку, основанную на нотах ми и соль, и исполнили, показывая ручными знаками.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало урока	Начните урок с чтения стихотворения о зиме «Зима» Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело. Тёмный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно... Божьи дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозцы — И зима настала... Задание 1. Обсуждение ·  О каком времени говорится в стихотворении? Предложите учащимся посмотреть картину русского художника И. Шишкина «Зима» -  Что изображено на картине? -  Какое время года изображено? -  Как вы думаете, зима очень холодная на данной картине?	http://kinder1.net/stihi/stihi_o_zime. html стихи о зиме Слайдовая презентация с изображением зимнего пейзажа
Середина урока	Задание 2. Слушание Предложите учащимся посмотреть видеоролик музыкального произведения «Январь» из цикла «Времена года» -  Как композитор в музыке передаёт настроение зимы? -  Подходит ли стихотворение и картина к музыке? Задание 3. Игра на инструментах Предложите учащимся создать ритмический аккомпанемент к произведению «Январь», используя ударные и музыкально-шумовые инструменты Презентация работ Каждая группа представляет свою работу. Задание 4. Исполнение Разучить песню «Зимняя сказка» музыка А. Пинегина, слова А. Усачёва 1.Тихо-тихо сказку напевая, Проплывает в сумерках зима. Теплым одеялом укрывая Землю и деревья, и дома. Над полями легкий снег кружится Словно звезды падают с небес. Опустив мохнатые ресницы, Дремлет в тишине дремучий лес 2.Спят на елках золотые совы В сказочном сиянии луны. На опушке леса спят сугробы, Как большие белые слоны. Все меняет форму и окраску. Гасят окна сонные дома И зима, рассказывая сказку, Засыпает медленно сама. Исполните песню всем классом	https://www. /watch? v=TmwlmC4qwA8 –Чайковский «Январь» Ударные и музыкально-шумовые инструменты https://www. /watch? v=JUUdUch4ejM – караоке песни «Зимняя сказка»
Конец урока	Рефлексия: Что я узнал? Чему я научился? Какое задание было трудным? Какое задание было лёгким?
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?	Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
При создании аккомпанемента к прослушанной музыке, учитель может предложить некоторым учащимся исполнять ритм по образцу. Во время исполнения песни некоторые учащиеся могут исполнить её без помощи учителя.	Наблюдение По критериям оценивания и дескрипторам Взаимооценивание во время исполнения песни.	Здоровье сберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?	Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?