3) Подковырова, педагогического дизайна [Электронный ресурс] / // Портал Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/cd9ae8e0-6880-4ee5-9e6f-f46b7629d00b/podkovirova-dezign. pdf
4) A First Look at the New Degree Transforming Online Education [Electronic resource] // Brandeis University Access mode: http://blogs. brandeis. edu/gps/2014/06/24/a-first-look-at-the-new-degree-transforming-online-education/
5) Harrah, D. The logic of questions and its relevance to instructional science [Electronic resource] / D. Harrah // Instructional Science Journal Access mode: http://link. /article/10.1007/BF00054977
6) Instructional Design History and Timeline [Electronic resource] // Instructional Design Central Access mode: http://www. /htm/IDC_instructionaltechnologytimeline. htm
7) The Use of Traditional Instructional Systems Design Models for eLearning [Electronic resource] // The Herridge Group Access mode: http://www. /pdfs/The%20use%20of%20Traditional%20ISD%20for%20eLearning. pdf
8) What is the Difference Between Instructional Design, Instructional Science, and Instructional Technology? [Electronic resource] // Reflections on Learning Success Access mode: http://joelleegardner. blogspot. ru/2012/01/what-is-difference-between. html
9) 10 Qualities of the Ideal Instructional Designer [Electronic resource] // The eLearning Coach for designing smarter learning experiences Access mode: http:///elearning_design/10-qualities-of-the-ideal-instructional-designer/
10) The ADDIE Model of Instructional Design [Видеоресурс] / Модель педагогического дизайна ADDIE. – Режим доступа: https://www. /watch? v=vSLv2KDYz9A
11) What is Instructional Design? [Видеоресурс] / Что такое педагогический дизайн? – Режим доступа: https://www. /watch? v=w0iQgStGND4
12) Instructional Design Wiki [Electronic resource] // Morrison, Ross & Kemp (MRK) Model Access mode: http://instructional-design. /wiki/Morrison,_Ross_%26_Kemp_(MRK)_Model
13)
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Словарь терминов
Модель педагогического дизайна
· принципы или стратегии, на которых основаны педагогические подходы преподавателей.
Instructional Design central [Electronic resource] // What is Instructional Design? Access mode: www. /htm/IDC_instructionaldesigndefinitions. htm
Педагогическая наука (Instructional Science)
· знание о процессе преподавания и обучения, основанное на систематическом исследовании и изучении того, что эффективно в обучении.
Reflections on Learning Success [Electronic resource] // What is the Difference Between Instructional Design, Instructional Science, and Instructional Technology? Access mode: http://joelleegardner. blogspot. ru/2012/01/what-is-difference-between. html
Педагогические технологии (Instructional Technology)
· системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных, и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей.
Кларин, «педагогической технологии» и проблемы теории обучения [Электронный ресурс] / // Советская педагогика. – 1984. – № 4 – с. 117. Режим доступа: http://www. bim-bad. ru/biblioteka/article_full. php? aid=1629
Педагогический дизайн (Instructional Design)
· целостный процесс анализа потребностей и целей обучения и разработка системы способов передачи знаний для удовлетворения этих потребностей.
Леонова, использования образовательных ресурсов на электронных носителях / // Химия. – 2005. – № 8. С.13 – 21.
· систематическое развитие учебных требований с использованием знаний и учебных теорий, направленное на обеспечение качественного образования. Это процесс полного анализа образовательных потребностей и целей, разработка способа передачи для удовлетворения этих потребностей. Это включает в себя разработку учебных материалов и действий, апробирование и оценку всех программ и учебных действий.
Elearnspace [Electronic resource] // Instructional Design in Elearning Access mode: http://www. elearnspace. org/Articles/InstructionalDesign. htm
Педагогический дизайнер
· специалист, который разрабатывает стратегии реализации технологий обучения для широкого диапазона академических программ, используя известные теории и положения; работает с клиентами и информацией/образовательными технологиями для решения вопросов, связанных с применением образовательных технологий в обучении;
Office of human resources [Electronic resource] // Instructional Designer Access mode: http://ohr. psu. edu/recruitment-and-compensation/job-profiles/information-technology/instructional-designer/
Электронное обучение (e-learning)
· передача знаний и управление процессом обучения с помощью новых информационных и телекоммуникационных технологий. В процессе электронного обучения используются интерактивные электронные средства доставки информации, преимущественно Интернет и корпоративные сети компаний.
Электронное обучение [Электронный ресурс] // Сайт «Информатизация и образование». Режим доступа: http://hotuser. ru/distanczionnoe-obuchenie/1142--e-learning
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Вопросы, на которые необходимо ответить на каждом из основных этапов моделей педдизайна
Этап Анализа:
1) На какую целевую аудиторию ориентирован продукт?
2) Для достижения каких целей разрабатывается продукт?
3) Какие задачи нужно решить, чтобы успешно создать и реализовать продукт?
4) Какие стратегии будут использоваться для создания и реализации продукта?
5) Какие трудности могут возникнуть при создании и и реализации образовательного продукта?
Этап Дизайна:
1) Какие основные блоки обучения присутствуют?
2) Каково содержание и стратегии каждого блока?
Этап Разработки:
1) Каковы содержание, задания, оценки?
2) Какова структура образовательного продукта?
Этап Реализации:
1) Оправдывает ли образовательный продукт ваши ожидания?
2) Верные ли выбраны стратегии обучения, содержание, задания для вашей целевой аудитории?
Этап Оценки:
1) Достигли ли студенты ожидаемых результатов обучения?
2) Как вы можете улучшить курс?
Как выполняется анализ потребностей обучаемых
Хотя не всегда можно сделать полный анализ обучаемых, но даже поверхностный анализ позволит сделать выводы, помогающие в выборе педагогических стратегий. Выделяются три направления для анализа:
1) Общая характеристика: очники или заочники, взрослые или школьники, студенты университета, и т. д. Для сбора таких данных можно использовать простую анкету;
2) Начальный уровень умений и навыков (уровень компьютерной грамотности, уже приобретенная квалификация и/или опыт работы, и т. д.) Можно протестировать или попросить представить удостоверяющие документы;
3) Стили обучения. Существует много диагностических тестов, выявляющих профиль обучаемых и предлагающих соответствующие методы изучения. Некоторые даже предлагают план действий для лучшего достижения сбалансированного подхода к обучению [1, с. 13].
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Подборка видеороликов:
1) What is Instructional Design? (Что такое педагогический дизайн?) https://www. /watch? v=w0iQgStGND4
2) Instructional Design Process (Процесс педагогического дизайна) https://www. /watch? v=dLbQeh3pGtI
3) What does an Instructional Designer do? (Что делает педагогический дизайнер?) https://www. /watch? v=f2q-SYS2Kbc
4) ADDIE Model Instructional Strategies (Педагогические стратегии модели ADDIE):
a) The ADDIE Analysis Phase (Этап анализа в модели ADDIE) https://www. /watch? v=JZdv5lrJs4U&list=PL20E84CD77B301A20
b) The ADDIE Design Phase (Этап проектирования в модели ADDIE) https://www. /watch? v=BhLIiF9QyTo&list=PL20E84CD77B301A20&index=2
c) The ADDIE Development Phase (Этап разработки в модели ADDIE) https://www. /watch? v=VzYDNWhQWYA&list=PL20E84CD77B301A20&index=3
d) The ADDIE Implementation Phase (Этап осуществления в модели ADDIE) https://www. /watch? v=q8yky6-P1Uw&list=PL20E84CD77B301A20&index=5
e) The ADDIE Evaluation Phase (Этап оценки в модели ADDIE) https://www. /watch? v=CBoI0wBo4vw&list=PL20E84CD77B301A20&index=4
5) Smith & Ragan vs. Dick & Carey (Отличие модели Смита и Рейгана от модели Дика и Кэрри) https://www. /watch? v=TQdIvMoWmzE
6) The Morrison, Ross and Kemp Model (Модель Моррисона, Росса и Кемпа) https://www. /watch? v=ixkjmHyTq1U
7) What is backward design? (Что такое обратный дизайн?) https://www. /watch? v=3Xzi2cm9WTg
8) Understanding by Design (UbD) (Понимание посредством дизайна) https://www. /watch? v=G0QnodcTLw4
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Подборка статей об использовании педагогического дизайна за рубежом
1. Dabbagh, N., English, M. Using Student Self-Ratings to Assess the Alignment of Instructional Design Competencies and Courses in a Graduate Program [Electronic resource] / N. Dabbagh, M. English // Instructional Science Journal Access mode: http://link. /article/10.1007/s11528-015-0868-4
2. Joo, Y. J., Oh, E., Kim, S. M. Motivation, instructional design, flow, and academic achievement at a Korean online university: a structural equation modeling study [Electronic resource] / Y. J. Joo, E. Oh, S. M. Kim // Instructional Science Journal Access mode: http://link. /article/10.1007/s12528-015-9090-9
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
