Дополнительная общеразвивающая программа «Юный судомоделист» (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКИЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ»

Рассмотрена на методическом совете 25.08.15 г.

Принята педагогическим советом 27.08.15 г.

Утверждена 01.09.15 г.

Директор ДДК

Дополнительная общеразвивающая программа

«Юный судомоделист»

(Модифицированная программа для детей 6-10лет.

Срок реализации программы: 3 года)

Составитель: Мамарасулов Равхат
Мадаминович, педагог

дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Глазов, 2015

Пояснительная записка

Судомоделизм – первая школа воспитания будущих моряков, речников, судостроителей. Хорошо организованный образовательный процесс в учебной группе судомоделизма воспитывает у ребят любовь к труду, целеустремлённость, самостоятельность, коммуникативность, оказывает позитивное влияние на формирование личности каждого ребёнка.

Судомоделизм представляет собой творческий, производительный труд, который способствует развитию интеллектуальных способностей ребёнка, формированию гражданско-патриотических качеств личности. В процессе занятий у обучающихся вырабатываются: привычка к порядку, точности, аккуратности, систематичности; развивается выдержка, терпение, усидчивость; воспитывается умение не отступать перед трудностями. Занимаясь судомоделизмом, отдавая своё свободное время созданию моделей кораблей и судов различных классов, дети знакомятся с основами морского дела и судостроения, приобретают разносторонние знания. Формирование личности будущего моряка, судостроителя, инженера любой направленности желательно начинать уже с младшего школьного возраста. Занятия судомоделизмом решают проблему занятости детей, что актуально для данного возрастного этапа развития, а также важно при решении основных воспитательных, развивающих и обучающих задач. Творческая деятельность на занятия в объединении позволяет ребенку приобрести чувство уверенности и успеха социально-психологическое благополучие.

Программа «Юный судомоделист» предусматривает развитие творческих способностей детей и реализует научно-техническую направленность.

Программа «Юный судомоделист» модифицированная, разработана на основе авторской программы «Программы судомодельного кружка» (Москва, «Просвещение», 1993), а также использованы типовая программа «Судомодельный кружок» и типовая программа «Кружок начального технического моделирования». (Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных учреждений. Техническое творчество учащихся. М. Просвещение, 1988 г. )

Актуальность программы определяется отсутствием в Глазове творческого объединения технической направленности для младших школьников, специализирующегося на создании моделей кораблей (коллективы начального технического моделирования имеются, но они имеют в основном направленность на работу с бумагой, а данное направление достаточно полно представлено в программе по «Технологии» ).Потребность в занятиях данного направления у детей и их родителей имеется. Это подтверждается активностью участия детей и родителей в мастер-классах традиционно проводимых судомодельной лабораторией. Помимо этого детей и родителей привлекает возможность продолжить обучение в спортивной команде судомоделистов (В коллективе много династий, т. е. занимаются дети тех, кто когда-то сам осваивал программу «Судомоделизм»).

Таким образом, внедрение в процесс дополнительного образования МБОУ ДОД ДДК программы по начальному техническому моделированию (НТМ) с судомодельной специализацией педагогически целесообразно.

Новизна данной программы заключается, в том, что в содержание изучаемого курса ведены темы «История судостроения», «Начальные графические навыки», «Основы технического дизайна»; при проведении занятий используются игровой и проектный методы, регулярно проводятся соревнования в учебной группе; имеются методические разработки по проведению бесед, викторин, чертежи технических объектов.

Занимаясь любимым делом, учащиеся более активно приобретают новые знания, легче и раньше других определяются с выбором будущей профессии и, как правило, добиваются лучших результатов, этот вывод основан и на личном опыте.

Педагогическая целесообразность программы также выражается в комплексном развитии познавательных процессов воспитанников, расширении кругозора в области техники и судомоделизма, формировании полезных конструкторских навыков и приемов работы с техническим инструментарием, и материалами.

Программа начального образовательного уровня обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению несложных моделей, усвоение этики общения в результате работы в коллективе и участия в соревнованиях. Основная задача теоретических занятий - объяснить в основных чертах конструкцию, принцип действия аппарата, не вникая во второстепенные детали, познакомить с историей развития мореплавания.

Цель программы: развитие творческих и технических способностей детей младшего школьного возраста посредством изготовления макетов судов и моделей несложных объектов.

Задачи:

1.Развить у учащихся навыки конструктивного мышления;

2. Способствовать усвоению знаний по истории судостроения, основам теории и практики постройки моделей;

3.Научить работать с инструментами и материалами;

4. Развить интерес к истории российского флота, чувство патриотизма;

5. Формировать у обучающихся понятие о долге и ответственности.

Программа рассчитана три года обучения, предназначена для детей младшего школьного возраста (6 - 10 лет). Программа является первой ступень в освоении программ научно-технической направленности и предусматривает переход к спортивному судомоделированию.

Отличительные особенности программы, от других программ по судомоделизму, заключаются в следующем:

– широкий выбор моделей для воспроизведения;

– использование материалосберегающих технологий;

– возможность использования на занятиях легко доступного, недорогого материала и инструмента для изготовления судомоделей.

Возраст обучающихся 6-10 лет

Срок реализации программы – 3 года, в дальнейшем обучающиеся могут заниматься с условием расширения образовательного материала по индивидуальным планам.

Программа построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Дети младшего школьного возраста располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование - одна из главных задач педагога. В этом возрасте закрепляются и развиваются основные характеристики познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление речь), которые начали формироваться у ребенка в дошкольный период. Основные виды деятельности, которыми занят ребенок: учение, общение, игра и труд. Коллективные формы работы, стимулирующие общение, в младшем школьном возрасте наиболее полезны для общего развития и должны быть обязательными для детей. Детские игры приобретают совершенные формы, становятся развивающими. Самооценка ребенка зависит от характера оценок, даваемых взрослыми успехам ребенка в различных сферах деятельности. В этом возрасте дети узнают многое о самих себе, об окружающем мире, отношениях с близкими людьми. На данном этапе обучения детей важными составляющими содержания деятельности дополнительного образования являются развитие речи, как основного способа общения, формирование картины мира, этическое и эстетическое воспитание, развитие стремления к самосовершенствованию.

Программа рассчитана на 3 года.

Режим занятий :

- 1 и 2 год - 2 раза в неделю по 2 часа с перерывом между занятиями

- младшая спортивная группа (2 год обучения) – 3 раза в неделю по 2 часа с перерывом

- старшая спортивная группа (3 год обучения) 3 раза в неделю по 2 часа с перерывом между занятиям

С учетом цели и задач содержание образовательной программы реализуется поэтапно с постепенным усложнением задач. В начале обучения (1-й год) у детей формируются начальные знания, умения и навыки, обучающиеся работают по образцу. На основном этапе обучения (2-й год) продолжается работа по усвоению нового и закреплению полученных знаний умений и навыков, обучающиеся самостоятельно выполняют несложные дизайнерские и конструкторские работы в рамках проектной деятельности. В спортивных группах (старшей и младшей) воспитанники могут работать по собственному выбору, над созданием собственного проекта и его реализации. Таким образом, процесс обучения осуществляется от репродуктивного к частно-продуктивному уровню и к творческой деятельности.

Численность обучающихся в группе не должна превышать 10 человек, а в спортивных 6 (состав команды).

Успешное проведение занятий достигается с соблюдением основных дидактических принципов: систематичности, последовательности, наглядности, доступности, при этом учитываются возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

По мере накопления знаний и практических умений по моделированию педагог привлекает воспитанников самостоятельно проводить анализ моделей, участвовать в проектной деятельности и защите своих проектов. Анализ модели позволяет воспитанникам вспомнить предыдущий материал, упражняться в наблюдательности, в выделении главного, в возможности самостоятельного применения приобретенных опыта и знаний. Защита проекта позволяет обучающимся получить опыт публичного выступления, развивает умение слушать других, развивает мотивацию к саморазвитию.

В процессе обучения важным является проведен различных ролевых игр, небольших соревнований по мере изготовления движущихся, летающих моделей, работа по устранению недочетов и ошибок, ремонт моделей. Все это позволяет закрепить и повторить пройденный материал.

Большое внимание уделяется истории развития науки и техники, людям науки, изобретателям, исследователям, испытателям. При изготовлении моделей военной техники ребята узнают историю Родины, Вооруженных сил.

В программу включен единый комплекс практических работ, который обеспечивает усвоение новых теоретических знаний, приобретение умений навыков работы с инструментами (линейка, ножницы, циркуль) разными материалами (картон, шпон, пенопласт, клей и т. д.). Свобода выбора технического объекта по заданной теме в процессе обучения способствует развитию творчества, фантазии.