Рабочая программа по биологии (базовый уровень)

Рабочая программа по биологии

(базовый уровень)

Класс 7

Пояснительная записка к рабочей программе

Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена в соответствии с положениями Государственного образовательного стандарта, на основе примерных программ по биологии для основного общего образования МБОУ СОШ №2им С И Руденко п. Монино ЩМР МО и авторской программы для 5- 9 кл.: , . Учебник В, В, Латюшин, . Биология. Животные. 7 класс. «Дрофа» 2010 г.

Количество часов по программе – 70, 2 часа в неделю.

Основное содержание программы

Введение. Общие сведения о животном мире (2 ч)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

1.Многообразие животных.(39ч) Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.

Лабораторная работа      Наблюдение многообразия водных одноклеточных животных

Беспозвоночные

Тип губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.

Тип плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Знакомство с многообразием круглых червей.

Тип кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа     Внешнее строение дождевого червя.

Тип моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Знакомство с разнообразием брюхоногих и головоногих моллюсков.

Тип иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильма.

Тип членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа  Изучение внешнего строения насекомых.

Тип хордовые. Класс ланцетники.

Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа     Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.

Класс земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Лабораторная работ Изучение внешнего строения птиц.

Класс млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильма.

2. Эволюция строения и функций органов и их систем. (12 часов) Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

Лабораторные работы

Изучение особенностей различных покровов тела. Наблюдение за способами передвижения животных.

Наблюдение за способами дыхания животных. Наблюдение за особенностями питания

животных. Знакомство с различными органами чувств у животных

3.Индивидуальное развитие животных(4ч)

Органы размножения. Способы размножения у животных. Развитие животных с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

 4. Развитие животного мира на Земле(3ч).

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных. Демонстрация палеонтологических доказательств эволюцииСпособы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

5.Закономерности размещения животных на Земле(1 ч)

Ареалы обитания. Закономерности размещения животных. Миграции.

6. Биоценозы (3 ч)

Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсия: изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (4 ч)

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

Экскурсия: посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.

Распределение часов по разделам

Раздел	Кол-во часов по программе	Кол-во часов по планированию
1.Введение. Общие сведения о животном мире.	2	2
2. Многообразие животных	39	39
3.Эволюция строения и функций органов и их систем	12	12
4.Индивидуальное развитие животных	4	4
5.Развитие животного мира на Земле	3	3
6.Закономерности размещения животных на Земле	1	1
7. Биогеоценозы	3	3
8. Животный мир и хозяйственная деятельность человека	4	4
Резервный час	2	2

Количество контрольных работ, лабораторных работ.

Контрольные работы	Лабораторные работы	Всего
3	7	10

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

особенности строения и процессов жизнедеятельности животных, определять и называть представителей различных систематических категорий; особенности образа жизни; значение в природе и жизни человека; особенности строения и функций систем, эволюционные изменения в системах органов; основные причины эволюции животных и её результаты; закономерности размещения животных; основные меры по охране животных; приспособленность животных к условиям среды.

Уметь:

работать с микроскопом;

выявлять черты сходства и отличия животных, составлять общую характеристику; делать выводы о взаимосвязи строения органов и выполняемой ими функции, анализируя факты

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для:

1.  Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

2.  Оказания первой помощи при укусах животных

3.  Соблюдения правил поведения в окружающей среде

4.  Выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними

Календарно-тематическое планирование

№п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Введение. Общие сведения о животном мире. (2 часа)
1	Вводный инструктаж по технике безопасности. История развитие зоологии.	01.09-05.09
2	Современная зоология.	01.09-05.09
Многообразие животных (39 часов)
3	Общая характеристика простейших.	08.09-12.09
4	Простейшие. Жгутиконосцы, Инфузории. Лабораторная работа №1 «Рассматривание простейших в микроскоп. Инструктаж по технике безопасности.	08.09-12.09
5	Тип Губки. Строение, роль в природе и жизни человека.	15.09-19.09
6	Тип Кишечнополостные. Общая характеристика.	15.09-19.09
7	Многообразие кишечнополостных	22.09-26.09
8	Тип плоские черви. Признаки типа.	22.09-26.09.
9	Паразитические плоские черви.	29.09-03.10
10	Тип круглые черви. Образ жизни, значение. Лабораторная работа №2 «Распознавание животных типа Круглые черви»	29.09-03.10
11	Тип Кольчатые, черви. Полихеты. Лабораторная работа№3 «Распознавание кольчатых червей»	06.10-10.10
12	Многообразие кольчатых червей Лабораторная работа №4 «Внешнее строение дождевого червя»	06.10-10.10
13	Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни.	13.10-17.10.
14	Многообразие моллюсков. Способы питания.	13.10-17.10
15	Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности.	20.10-24.10
16	Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела. Лабораторная работа№5 «Внешнее строение членистоногих»	20.10-24.10
17	Класс ракообразные. Образ жизни и особенности строения.	27.10-31.10
18	Класс паукообразные. Клещи.	27.10-31.10
19	Класс насекомые. Общая характеристика.	11.11-14.11
20	Отряды насекомых. Тараканы. Прямокрылые, уховертки. Поденки.	17.11-21.11
21	Стрекозы, ,вши, жуки, клопы.	17.11-21.11
22	Бабочки, равнокрылые, блохи.	24.11-28.11
23	Перепончатокрылые насекомые, муравьи, пчелы.	24.11-28.11
24	Контрольная работа№1 по теме «Тип членистоногие»	01.12-05.12
25	Анализ контрольной работы. Общая характеристика хордовых. Подтип бесчерепные.	01.12-05.12
26	Классы рыб. Костные рыбы и хрящевые.	08.12-12.12
27	Класс земноводные. Места обитания, особенности строения.	08..12-18.12
28	Многообразие земноводных.	15.12-18.12
29	Класс Пресмыкающиеся или Рептилии. Отряд Чешуйчатые.	15.12-18.12
30	Отряды пресмыкающихся. Черепахи и Крокодилы.	22.12-26.12
31	Класс Птицы. Общая характеристика класса. Птицы отряда Пингвины. Лабораторная работа № 6" Изучение внешнего строения птиц". Инструктаж по технике безопасности	22.12.-26.12
32	Отряды птиц. Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные.	29.12.-30.12
33	Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств	12.01-16.01
34	Отряд Куриные	12.01-16.01
35	Дневные хищники. Совы	19.01-23.01
36	Отряд Воробьинообразные. Отряд Голенастые.	19.01-23.01
37	Класс Млекопитающие. Первозвери	26.01-30.01
38	Сумчатые. Насекомоядные. Рукокрылые	26.01.-30.01.
39	Грызуны, Зайцеобразные	02.02-06.02.
40	Китообразные, Ластоногие.	02.02-06.02
41	Хоботные, Хищные	09.02-13.02
42	Парнокопытные и Непарнокопытные. Приматы.	09.02-13.02
43	Контрольная работа №2 по теме: Многоклеточные животные. Бесчерепные и позвоночные».	16.02-20.02
Эволюция строения и функций органов и их систем (12ч)		05.02.
44	Анализ контрольной работы. Покровы тела. Лабораторная работа № 7 «Изучение особенностей различных покровов тела». Инструктаж по технике безопасности.	16.02-20.02
45	Опорно-двигательная система.	23.02-27.02
46	Строение и развитие мышечной системы.	23.02-27.02
47	Способы передвижения животных. Полости тела.	02.03-06.03
48	Органы дыхания и газообмена	02.03-06.03
49	Органы пищеварения. Обмен веществ и превращения энергии.	09.03-13.03
50	Кровеносная система. Кровь	09.03-13.03
51	Органы выделения	16.03-20.03
52	Нервная система.	16.03-20.03
53	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.	01.04-03.04
54	Органы чувств. Регуляция деятельности организма.	01.04-03.04
55	Контрольная работа №3 по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем».	06.04-10.04
Индивидуальное развитие животных(4часа)		02.04.
56	Анализ контрольной работы. Органы размножения.	06.04-10.04
57	Способы размножения у животных.	13.04-17.04
58	Развитие животных с превращением и без превращения.	13.04-17.04
59	Периодизация и продолжительность жизни.	20.04-24.04
Развитие животного мира на Земле (3 часа)		16.04.
60	Доказательства эволюции животных.
61	Сравнительно - анатомические доказательства эволюции животных	20.04.-24.04
62	Ч. Дарвин о причинах эволюции животных. Усложнение строения животных. Результаты эволюции	27.04-01.05
Закономерности размещения животных на Земле 1 час)		27.04.
63	Ареалы обитания. Закономерности размещения животных	27.04-01.05
Биоценозы (3 часа)		04.05.
64	Миграции. Естественные и искусственные биоценозы.	04.05-08.05
65	Факторы среды и их влияние	04.05-08.05
66	Цепи питания. Поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.	11.05-15.05
Животный мир и хозяйственная деятельность человека (4 часа).		18.05.
67	Воздействие человека на животных. Рациональное использование животных.	11.05-15.05
68	Одомашнивание животных.	18.05-22.05
69	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.	18.05-22.05
70	Резерв.	25.05-29.05

Перечень учебно-методического обеспечения

Реквизиты программы:

, Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2010

Учебно-методический комплект учащихся:

Основной учебник: «Биология. Животные. 7 класс: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Дрофа, 2012 г

Дополнительные пособия:

, «Биология. Животные: Рабочая тетрадь. 7 класс» - М.: Дрофа, 2010 г. – 144 с;

Оливан «Зоология. Позвоночные. Школьный атлас». - М.: Росмэн, 2011 г. – 88 с

Учебно-методический комплект учителя:

1) , «Биология. Животные» 7 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Биология. Животные» 7 класс. - М: Дрофа, 2010 - 192 с;

2) Сборник нормативных документов. Биология. /Сост. , А. Г, Аркадьев. - М.: Дрофа, 2010;

3) , «Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные». 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М.; Дрофа, 2010 г. – 128 с. 6 ил. - (Дидактические материалы);

4) Дидактические карточки-задания по биологии: Животные. /, - М.: Издательский Дом "ГЕНДЖЕР",2010 г. – 56 с;

5) «Биология. Животные»: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2010 г. – 192 с;

6) «Биология. Животные. 7 класс: Рабочая тетрадь для учителя». - М.: Дрофа, 2010г. – 160 с;

7) , «Дидактический материал по зоологии». - М.: «РАУБ» «Цитадель»,2012 г. – 174 с;

8) Теремова, «Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей». - М.: АСТ-ПРЕСС, 2010 г. – 258 с:ил.- («Занимательные уроки»);

9) , «Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Животные». - М.: Дрофа, 2010 г. – 272 с;

Мультимедийная поддержка уроков

1.«Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание)», Республиканский мультимедиа центр, 2010

2.«Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание)», Фирма «1С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2010

3.Интернет-ресурсы

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания ШМО №1 .2014 г. Руководитель ШМО ___________()

СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора по УВР _______________________ () «___ » _______2014 года