Психология в деятельности сотрудников милиции общественной безопасности (стр. 13 )

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение, а также рекомендации по их проработке:

1. Психология личности правонарушителя.

2. Психология личности террористов.

3. Визуальная психодиагностика потенциально опасных лиц.

4. Психологические основы общения при выявлении потенциально опасных лиц.

5. Особенности коммуникации сотрудников милиции общественной безопасности с объектами профайлинга.

Изучить и законспектировать основные положения нормативных правовых актов, содержащихся в перечне рекомендованной литературы по теме

Перечень рекомендованной литературы по теме:

1. Профайлинг в деятельности органов внутренних дел: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность»; [ и др.]; под ред. . – Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2014 – 254 с.

2. Профайлинг. Технологии предотвращения противоправных действий: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность / [-Басманова и др.]; под ред. -Басманова, . – 2-е изд., перераб и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2012. – 183 с.

3. Пастушеня, психология: Рекомендовано Министерством внутренних дел Республики Беларусь в качестве учебного пособия для обучающихся в учреждениях высшего образования МВД Республики Беларусь / , ; Учреждение образования «Академия МВД Республики Беларусь». – Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 2015 – 203 с.

4. Психология оперативно-розыскной деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям (030501) «Юриспруденция», (030505) «Правоохранительная деятельность»; по научным специальностям 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии», 19.00.06 «Юридическая психология» / [ и др.]. – 2-е изд., переработанное и дополненное. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2015 – 257 с.

5. Цветков, оперативно-розыскной деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям (030501) «Юриспруденция», (030505) «Правоохранительная деятельность»; по научным специальностям 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии», 19.00.06 «Юридическая психология» / , , . – Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009 – 255 с.

6. Чуфаровский, оперативно-розыскной и следственной деятельности: учебное пособие / . – Москва: Проспект, 2015 – 207 с.

7. Прыгунов, по психологии ролевого поведения для сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие / ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. – Москва: Издательство МПСИ: Воронеж: МОДЭК, 2002 - 252 с.

8. Психология профессионального общения оперативных сотрудников полиции с гражданами: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / [ и др.; под редакцией ]. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2013 – 127 с.

9. Психология профессиональной деятельности: лекции «В помощь преподавателю» / под общ. ред. ; [ и др.]. – Изд. 2-е, стереотипное. – Москва: РАГС, 2009 – 340 с.

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ

Цель подготовки реферата - углубление, систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков курсантов, развитие у них стремления и способности к самостоятельному, творческому научному поиску, работе с научной литературой, интереса к тем или иным проблемам, которые затрагивает изучаемый курс.

Подготовка и написание реферата включает:

-выбор темы;

-ознакомление с основной литературой по избранной проблеме;

-разработку логической схемы плана и методики написания реферата;

-самостоятельный поиск и изучение дополнительных источников информации по изучаемой проблеме;

-написание реферата, формулирование общих и частных выводов и рекомендаций.

Тема реферата избирается слушателем из тематики, рекомендованной кафедрой и согласуется с преподавателем, ведущим занятия в группе.

Курсант также может предложить преподавателю тему, которая не значится в списке, но в наибольшей степени отвечает его научным интересам, а также характеру и специфике его будущей служебной деятельности.

Содержание реферата

1.  Введение. В нем дается обоснование актуальности темы, ее практической я теоретической значимости, отмечаются цели и задачи работы.

2.  Основная часть подразделяется на несколько главных вопросов и содержит описание методологических основ работы, результаты критического анализа изученных автором источников информации по основным проблемам избранной темы.

3.  В заключении делаются теоретические выводы и, при необходимости, практические рекомендации.

4.  Список использованной литературы.

Объем реферата составляет примерно 10-15 страниц машинописного текста через полтора-два интервала либо 15-20 страниц текста, написанного от руки разборчивым почерком.

Реферат должен быть подготовлен самостоятельно и на научном уровне. Содержание реферата должно излагаться логично, содержать обоснованную оценку автором исследуемой проблемы и изучаемой литературы. Простое переписывание содержания соответствующих источников информации не допускается.

Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету:

1.  Психология в деятельности сотрудников милиции общественной безопасности и ее место в структуре юридической психологии как отрасли психологической науки.

2.  Предмет, содержание и задачи психологии в деятельности сотрудников милиции общественной безопасности.

3.  Методологические основы использования психологии в деятельности сотрудников милиции общественной безопасности.

4.  Система психологических знаний, актуальных для деятельности и профессиональной подготовки сотрудников милиции общественной безопасности.

5.  Социально-психологические свойства сотрудников милиции общественной безопасности.

6.  Факторы, воздействующие на социально-психологические свойства сотрудников милиции общественной безопасности: внешние социально-психологические, внутренние социально-психологические и индивидуально-психологические факторы.

7.  Девиации сотрудников милиции общественной безопасности, их преодоление и профилактика.

8.  Профессиональная этика сотрудников милиции общественной безопасности.

9.  Круг профессиональных ситуаций, подпадающих под этическое регулирование.

10.  Этические ценности и принципы сотрудников милиции общественной безопасности.

11.  Социально-психологические свойства сотрудников милиции общественной безопасности.

12.  Факторы, воздействующие на социально-психологические свойства сотрудников милиции общественной безопасности: внешние социально-психологические, внутренние социально-психологические и индивидуально-психологические факторы.

13.  Понятие психологической готовности сотрудника к служебной деятельности.

14.  Общая и ситуативная готовность. Компоненты психологической готовности сотрудника милиции.

15.  Мотивационно-волевой компонент психологической готовности.

16.  Мотивы достижения в профессиональной деятельности, соблюдения законности и нахождения в правовом поле.

17.  Убежденность в общественной пользе поступка (мотив кооперации). Чувство долга (мотив конкуренции). Мотив агрессии (подавление). Стереотипность, конформизм, боязнь ответственности. Личная польза от совершения поступка (мотив индивидуализма).

18.  Интеллектуально-когнитивный компонент психологической готовности.

19.  Правовые знания, уровень сформированности правосознания и оценка происходящего с позиции права.

20.  Типы нервной системы. Темперамент. Направленность и характер.

21.  Система факторов общественного правопорядка.

22.  Функциональная структура правосознания.

23.  Психолого-педагогические основы укрепления правопорядка и профилактики противоправных деяний

24.  Правовое информирование и влияние средств массовой информации на общественный правопорядок.

25.  Психологические условия активизации участия граждан в поддержании общественного правопорядка и оказания содействия сотрудникам милиции.

26.  Психологические особенности массового стихийного поведения и его профилактика.

27.  Действия сотрудников милиции в условиях массовых противоправных действий.

28.  Характеристики восприятия. Психологические механизмы восприятия сотрудниками граждан.

29.  Познание и понимание людьми друг друга.

30.  Идентификация, эмпатия, аттракция.

31.  Познание самого себя в процессе взаимодействия.

32.  Прогнозирование причин поведения гражданина (каузальная атрибуция).

33.  Схемы причинности поведения людей. Атрибуция обстоятельственная, личностная и предметная.

34.  Первое впечатление и особенности его формирования.

35.  Ошибки первого впечатления.

36.  Эффекты ореола, снисходительности, стереотипизации.

37.  Факторы привлекательности, превосходства и отношения, влияющие на формирование первого впечатления.

38.  Психологический анализ мимики, позы, жестикуляции, телодвижений гражданина и соотнесение с тем, что он говорит.

39.  Синтоническая модель как система выявления ведущего канала восприятия и построение общения на «языке» собеседника.

40.  Конгруэнтность вербальной и невербальной информации.

41.  Психологические признаки проявления лжи, причастности, сокрытия информации.

42.  Психологическая «калибровка» утвердительных и отрицающих высказываний.

43.  Доверие как основа формирования сотрудничества.

44.  Компоненты межличностной привлекательности и непривлекательности.

45.  Характеристика социальной установки.

46.  Психологическая характеристика отношений сотрудничества.

47.  Основные моральные и психологические требования к построению отношений сотрудничества.