Средством  формирования коммуникативных УУД служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.

Предметными результатами изучения предмета «Физика и химия» являются следующие умения:

Формирование основ научного мировоззрения и физического мышления:

- различать экспериментальный и  теоретический способ познания природы;

- характеризовать механическое движение, взаимодействия и механические силы, понятие об атомно-молекулярном строении вещества и трёх состояниях вещества.

Проектирование и проведение наблюдения природных явлений с использованием необходимых измерительных приборов:

- оценивать абсолютную погрешность  измерения, применять метод рядов;

- проводить измерение силы тяжести, силы упругости,  силы трения; наблюдение зависимости давления столба жидкости в зависимости от плотности жидкости и высоты  столба жидкости, наблюдение действия выталкивающей силы и её измерение.  

Диалектический метод познания природы:

-  оперировать  пространственно-временными масштабами мира, сведениями о строении Солнечной системы и представлениями о её формировании;

- обосновывать взаимосвязь характера теплового движения частиц вещества и свойств вещества.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей:

- разрешать учебную проблему при введении понятия скорости, плотности вещества, анализе причин возникновения  силы упругости и силы трения, опытов, подтверждающих закон Паскаля, существование выталкивающей силы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни:

- определять цену деления  измерительного прибора;

- измерять массу и объём тела, температуру тела, плотность твёрдых тел и жидкостей;

- на практике применять зависимость быстроты процесса диффузии от температуры вещества, условие плавания тел.

УУД можно сгруппировать в четыре основных блока: 1) личностные;

2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные действия.

№

Наименование раздела

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты УУД

Формы контроля

1

Введение

5

Различать способы познания природы, оперировать пространственно-временными масштабами мира.

Определять цену деления  измерительных приборов.

Определять цену деления  измерительного прибора и объема жидкости при помощи мензурки.

Р-

Работать по плану, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства.

Уметь оценивать степень успеха или неуспеха своей образовательной деятельности.

П-

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Представлять  информацию в виде  конспекта, рисунка, схемы.

К-

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Лабораторный опыт

2.

Тела и вещества

13

Применять полученные знания для решения практической задачи измерения массы.

Пользоваться измерительными приборами (весами) и определять массу тел.

Характеризовать 

понятие температуры.

Характеризовать понятия, связанные с атомно-молекулярным строением вещества, три состояния вещества.

Сравнивать частицы (электрон, протон, нейтрон), три состояния вещества и  обнаруживать их сходства и отличия.

Обосновывать взаимосвязь характера теплового движения частиц вещества и свойств вещества.

Разрешать учебную проблему при введении понятия плотности вещества.

Аргументировать различия в плотности газов, жидкостей и твёрдых тел  различием в их внутреннем строении.

Р-:

Выдвигать версии решения проблемы.

Работать по плану, используя самостоятельно подобранные средства.

Уметь оценивать степень успешности своей деятельности.

П-:

Использовать различные виды чтения.

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Представлять  информацию в виде  таблицы, схемы.

К-

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Лабораторный опыт

3.

Взаимодействие тел

11

Характеризовать механические силы.

Характеризовать понятие силы тяжести.

Оперировать сведениями о приливах и отливах на Земле.

Разрешать учебную проблему при анализе причин возникновения силы упругости.

 Пользоваться измерительными приборами и иметь навыки представления результатов измерений.

Разрешать учебную проблему при анализе причин возникновения силы трения.

Объяснять возникновение электрического заряда тел, взаимодействие электрических зарядов.

Объяснять взаимодействие постоянных магнитов.

Разрешать учебную проблему при анализе опытов, характеризующих зависимость давления тел от площади опоры и силы давления.

Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих закон Паскаля.

Сравнивать физические причины, обуславливающие возникновения давления твёрдых тел, газов, жидкостей.

Разрешать учебную проблему при анализе опытов, подтверждающих существование выталкивающей силы в жидкостях.

Применять на практике теоретический метод анализа физической ситуации, связанной с определением выталкивающей силы.

Р-

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему.

Использовать дополнительные средства: справочная литература, физические приборы.

Давать оценку своим личностным качествам.

П-

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

Преобразовывать информацию  из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации.

К-

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Различать в устной речи мнение, доказательства,  гипотезы, теории.

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Лабораторный опыт

4.

Физические и химические явления

(Механические явления.

Тепловые явления)

7

Характеризовать механическое движение.

Разрешать учебную проблему при введении понятия скорости.

Выделять существенные признаки различных видов механического движения.

Использовать обобщенный план построения ответа для описания понятия скорость.

Выделять условия возникновения звука.

Объяснять  явление отражения звука.

Характеризовать тепловые процессы, связанные с изменением агрегатного состояния вещества.

Использовать обобщенные планы построения ответов для описания тепловых процессов.

 Разрешать учебные проблемы, возникающие при анализе процессов плавления и кристаллизации, испарения и парообразования.

Объяснять влияние процессов, связанных с изменением агрегатного состояния воды, на климат.

Применять полученные знания и умения на уроках и в жизни.

Р-

Составлять план решения проблемы.

Уметь оценивать степень успеха или неуспеха своей деятельности.

П-

Выявлять причины и следствия явлений.

Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Представлять  информацию в виде  рисунка, схемы.

К-

Приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Фронтальный опрос

Индивидуальный опрос

Лабораторный опыт

Календарно-тематическое планирование

(5 класс, естествознание)

№

Тема

Колич.

часов

Дата

планир.

Дата

фактич.

Введение

4

1/1

Природа. Человек преобразует природу.

1

2.09

2/2

Тела и вещества. Что изучает физика. Что изучает химия.

1

6.09

3/3

Методы исследования природы. Лабораторное оборудование. Измерительные приборы.

1

9.09

4/4

Измерения. Лабораторная работа «Определение размеров физического тела».

1

13.09

5/5

Лабораторная работа «Измерение объема жидкости и объема твердого тела».

16.09

Тела и вещества

13

6/1

Характеристика тел и веществ. Состояние вещества.

1

20.09

7/2

Масса. Измерение массы.

1

23.09

8/3

Лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

27.09

9/4

Температура. Лабораторная работа «Измерение температуры воды и воздуха».

1

30.09

10/5

Строение вещества. Лабораторная работа «Наблюдение делимости вещества».

1

4.10

11/6

Движение и взаимодействие частиц вещества.

1

7.10

12/7

Строение твёрдых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения.

1

11.10

13/8

Проверка знаний учащихся по теме «Тела и вещества»

1

14.10

14/9

Строение атома.

1

18.10

15/10

Атомы и ионы

1

21.10

16/11

Химические элементы. Периодическая таблица Менделеева.

1

25.10

17/12

Вещества простые и сложные.

1

28.10

18/13

Кислород. Водород. Лабораторная работа «Наблюдение горения».

1

1.11

19/14

Вода

1

11.11

20/15

Раствор и взвесь.

1

15.11

21/16

Плотность.

1

18.11

22/17

Решение задач на связь между массой, объёмом и плотностью

1

22.11

23/18

Лабораторная работа «Измерение плотности вещества».

1

25.11

24/19

Обобщение темы «Тела и вещества».

1

29.11

Взаимодействие тел

26

25/1

К чему приводит действие одного тела на другое. Сила.

1

2.12

26/2

Действие рождает противодействие.

1

6.12

27/3

Всемирное тяготение.

1

9.12

28/4

Деформация.

1

13.12

29/5

Сила упругости.

1

30/6

Условие равновесия тел.

1

31/7

Равновесие тел.

1

32/8

Измерение силы.

1

33/9

Трение.

1

34/10

Лабораторная работа «Измерение силы трения».

1

35/11

«Полезное и вредное трение» - защита проектов.

1

36/12

Электрические силы.

1

37/13

Магнитное взаимодействие.

1

38/14

Магнитное взаимодействие.

1

39/15

Давление.

1

40/16

Определение давления тела на опору

1

41/17

Давление в жидкостях

1

42/18

Давление в газах

1

43/19

Давление на глубине.

1

44/20

Сообщающиеся сосуды.

1

45/21

Архимедова сила. Лабораторная работа «Измерение выталкивающей силы»

1

46/22

От чего зависит выталкивающая сила

1

47/23

Условие плавания тел.

48/24

Плавание судов

1

49/25

Воздухоплавание

1

50/26

Обобщение темы «Взаимодействие тел»

1

Физические и химические явления

15

51/1

Механическое движение. Путь и время.

1

52/2

Скорость.

1

53/3

Решение задач

1

54/4

Лабораторная работа «Вычисление скорости движения бруска».

1

55/5

Относительность движения.

1

56/6

Звук.

1

57/7

Распространение звука.

1

58/8

Музыкальные инструменты

1

59/9

Тепловое расширение.

1

60/10

Плавление и отвердевание.

1

61/11

Испарение и конденсация. Лабораторная работа «От чего зависит скорость испарения жидкости»

1

62/12

Теплопередача.

1

63/13

Обобщение темы «Механические и тепловые явления».

1

64/14

Контрольная работа по теме «Механические и тепловые явления»

1

65/15

Заключительный урок. Повторение пройденного.

1

66/16

Резерв

67/17

Резерв

68/18

Резерв

Оснащение образовательного процесса в соответствии с содержанием учебного предмета

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4