Конспект «Литературно-музыкального салона «. Музыка времен года»
воспитатель ,
музыкальный руководитель
МБДОУ – детский сад комбинированного вида №63 г. Орла
Проведение образовательной деятельности в форме литературно-музыкального салона повышает познавательную активность детей, помогает в решении задач духовно – нравственного воспитания дошкольников.
Предлагаемая форма работы помогает дошкольникам почувствовать красоту родной природы через образность и выразительность поэтического слова, учит понимать и передавать настроение, выраженное в слове, в музыке, в танце.
Оформление музыкального зала, использование высокохудожественного литературного и музыкального материала, мультипрезентации с репродукциями картин известных художников, проникновенное чтение стихотворений детьми и воспитателем, выразительное исполнение педагогами романса приобщает детей к искусству, развивает художественное восприятие и эстетический вкус, способствует объединению взрослых и детей для творческого общения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад комбинированного вида №63 г. Орла
АЛЕКСАНДРОВА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА
воспитатель
ТАТАРИНКОВА ИРИНА НИКОЛАЕВНА
музыкальный руководитель
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНЫЙ САЛОН
(подготовительная к школе группа)
«А. А.ФЕТ. МУЗЫКА ВРЕМЕН ГОДА»
Цель: приобщение детей к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса через мир напевного фетовского стиха.
Программные задачи:
образовательные
1. Продолжать знакомить детей с творчеством поэта.
2. Помочь почувствовать красоту родной природы через образность, выразительность поэтического слова.
3. Учить дошкольников понимать настроение, выраженное в поэтическом слове, в музыке.
развивающие
1. Формировать умение слушать и слышать поэзию.
2. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей: передавать интонацией, жестом свое отношение к содержанию рассказываемого стихотворения.
3. Активизировать образный словарный запас.
воспитательные
1. Продолжать формировать умение соблюдать этикет.
2. Воспитывать уважение и гордость за культурное наследие своего народа, чувство гордости за свой родной город, творчество известного во всем мире земляка.
Оборудование и материалы:
- четыре стола, оформленные с использованием атрибутики – декоративные фонарики, салфетки соответствующие 4 временам года; стулья для детей;
- у центральной стены - портрет ; выставка рисунков на тему: «Картины
природы в стихах »;
- музыкальный центр;
- мультимедиа, презентация с репродукциями картин русских художников;
- цветы для «Вальса».
Предварительная работа:
- знакомство с портретом и стихами ;
- объяснение значений новых слов;
- индивидуальное разучивание с детьми небольших по объему стихотворений,
- работа над выразительным чтением;
- слушание классической музыки: «Осенняя песнь» из цикла «Времена года, П. И Чайковский «Дивертисмент» из балета «Щелкунчик», многоголосие «Разбросала косы русые береза», фрагмент «Увертюры» к опере «Руслан и Людмила», «Романс» Г. Свиридова из «Метели», П. И Чайковского «Вальс цветов» и др.;
- создание рисунков к стихотворениям А. Фета;
- организация выставки детских рисунков на тему: «Картины природы в стихах А. Фета»;
- разучивание танца цветов.
Последовательность слайдов для мультимедийной презентации:
Слайды с репродукциями картин известных художников соответствуют содержанию стихотворений и последовательно используются при их чтении.
1. «Июльская ночь»
2. «Колокольчики. Лето на даче»
3. Винсент Ван Гог «Нива с маками и жаворонками»
4. «Страдная пора (Косцы)»
5. «Ночь на реке Мологе»
6. «Букет цветов, бабочка и птичка»
7. «Золотая осень»
8. «Роза»
9. Джузеппе Кастильоне «Ласточки»
10. «Иней»
11. «Зимний пейзаж»
12. «Февральская лазурь»
13. «Ранняя весна»
14. «Голубая весна»
15. «Большая вода»
16. «Первая зелень»
17. «Начало весны»
18. «Ручей в лесу»
19. «Дождь в дубовом лесу»
20. «Весенний натюрморт»
ХОД:
Вводная часть.Дети парами под музыку Боккерини «Менуэт» шагом полонеза заходят в зал, делают красивый круг, подходят к столам и садятся на стулья.
Ведущий: Уважаемые взрослые, дети! Мы открываем литературно-музыкальный салон посвященный поэту Афанасию Фету! Посмотрите, как уютно, красиво в нашем зале. Мы очень рады видеть Вас!
«Орел вспоил на своих мелких водах столько русских литераторов, сколько не поставил их на пользу родины никакой другой русский город» (). Действительно, город Орел - родина , , и других знаменитых писателей.
Посмотрите на портрет Афанасия Афанасьевича Фета. На нас обращен внимательный, сосредоточенный взгляд писателя, все подмечающего, тонко чувствующего. Стихи Фета заставляют нас думать, размышлять, дают почувствовать красоту природы и родного слова. Поэт пристально, с любовью вглядывается в жизнь природы, наделяет ее чувствами человека. … Поэтому розы грустят и смеются, береза - печальная, бабочка – милая… Природа дышит, радуется жизни. Пение птиц, звон ручья, жужжание пчел сливаются в радостную музыку. Строчки Фета вбирают ее в себя и тоже начинают звучать напевно, мелодично.
Наши дети вместе с родителями постарались нарисовать картины природы, которые они увидели, читая стихи поэта. В результате получилась вот такая замечательная выставка рисунков (указывает на стенд с рисунками).
2. Основная часть «Поэтические странички»
Ведущий: Давайте вместе прочитаем стихи поэта. К каждому будем искать особый ключик, чтобы услышать, сколько голосов на лугу, в саду, в лесу, в поле славят каждое время года. Настроение природы и человека в лирике зависит от смены времен года. Поэтому, мы представим вашему вниманию четыре поэтические странички.
Первая называется: «Музыка лета». Даже у ночной тишины есть своя музыка. Однажды Фет подслушал ее, и вот какие стихи родились.
«Колокольчик» - расскажет … - педагог представляет чтеца. По окончании воспитатель оценивает чтение стихотворения.
Летом небо высокое, голубое. Жаворонка в нем можно не разглядеть, а песенка слышна. Стихотворение «К жаворонку» читает - … . (Воспитатель дает оценку).
Июльский день полон сил, он не желает покидать землю и уступать ее ночи. Стихотворение «Зреет рожь над жаркой нивой» расскажет - … .
В стихотворении, которое прозвучит сейчас можно услышать тонкий голос красавицы бабочки. А какое удивительное сравнение нашел Фет для ее трепещущих крыльев! Он сравнивает бабочку с девушкой в бархатном платье. (Звучит волшебная музыка П. И Чайковского – дивертисмент из балета «Щелкунчик»).
Стихотворение «Бабочка» расскажет - …. Оценка: Лиза так выразительно прочитала стихотворение, что мы услышали и увидели нежную, милую, воздушную бабочку.
Музыкальный руководитель: Музыкальность фетовской поэзии почувствовали многие композиторы. заметил, что Фет – это не просто поэт, скорее поэт-музыкант. Его стихи были положены на музыку, и зазвучали прекрасные романсы.
Звучит романс А. Варламова «На заре ты ее не буди» в исполнении воспитателя и
музыкального руководителя.
Ведущий: Жаркое лето сменяется осенью: ранней, золотой, поздней – с моросящими дождями, с первыми морозами. Вторая поэтическая страничка называется «Осень. Ненастье».
Звучит «Осенняя песнь» из цикла «Времена года»
Несмотря на непогоду, поэт продолжает наблюдать за розой – любимым цветком. Он любуется ею, гордится красотой, называя ее царицей. Стихотворение «Осенняя роза» расскажет …
Звучит «Романс» Д. Шостаковича.
Много поэтических примет осени в стихотворении «Ласточки пропали», которое читает … .
«Ночью ветер злится. Да стучит в окно…» Люди легли спать, а утром маленький мальчик подбежал к окну и увидел, что за окном бело. «Зимняя картина» - так называется третья поэтическая страничка.
Какой радостной, праздничной выглядит зима после тоскливой осени! Мальчик воскликнул: «Мама, глянь-ка из окошка». (Звучит «Романс» Г. Свиридова из «Метели»). Это стихотворение читает ….
В другом стихотворении Фет рисует чудную картину зимы, о которой расскажет - … .
Представьте, поэт стоит у окна и видит снежную, искрящуюся березу. Она печальная, но Фет любуется ее белоснежным нарядом.
Дети слушают фрагмент русского многоголосия «Разбросала косы русые береза».
Стихотворение читает - … .
После зимы наступает весна. Это самое желанное время года для поэта. Он радуется ее приходу. «Здравствуй, весна!» Так называется четвертая поэтическая страничка.
Звучит фрагмент «Увертюры» к опере «Руслан и Людмила».
Стихотворение «Уж верба вся пушистая» читает … .
Конечно, такой радостью хочется поделиться с родным человеком. Природа просыпается после зимнего сна. Поэт говорит: «Я пришел к тебе с приветом»…
Чтение воспитателем стихотворения «Я пришел к тебе с приветом».
Что не знаю сам, что буду
Петь, - но только песня зреет.
Может быть, песня задорного ручья, звенящего как соловей? Стихотворение «Что за вечер!» читает … .
А может это песня душистого, чистого ландыша, который тянется к весеннему солнышку? Стихотворение «О первый ландыш!» читает - … .
Звучит «Мелодия» Р. Клайдермана
Музыкальный руководитель: Дети, послушайте внимательно музыку, представьте пробуждение и появление первых ландышей и танцевальными движениями передайте нежность, красоту этого весеннего цветка.
Исполнение детьми танца-импровизации.
Музыкальный руководитель: Какие выразительные, плавные движения вы придумали для создания образа весеннего цветочка. Действительно, рассказать о природе можно не только при помощи слова, музыки, но и в танце.
Ведущий: В следующем стихотворении Фет стоит у окна, распахнутого в сад. Он тонко чувствует постепенное приближение дождя. Даже запах деревьев перед дождем он подмечает.
Звучит стихотворение «Весенний дождь».
Стихотворением «Это утро, радость эта…» поэт выражает восторг от красоты весенней природы, о которой нам расскажет - … .
3. Заключительная часть.
Ведущий: Дети, какую музыку вы услышали у лета, осени, зимы, весны? Какие слова вы можете подобрать к этим временам года? (ответы детей).
Музыкальный руководитель: приглашаю всех детей на танец цветов.
Дети исполняют композицию с цветами («Вальс цветов» П. И Чайковского)
Ведущий: Красота природы, любовь к ней, взаимоотношения человека и природы вечны!
Звучит стихотворение «Целый мир от красоты» в исполнении педагога.
Природа просит нас, людей, относиться к ней по-человечески. Беречь, охранять ее, конечно же, любить.
Ведущий: Спасибо за внимание. Литературно - музыкальный салон закрывает двери. До новых встреч!
Под «Менуэт» Боккерини дети парами шагом полонеза выходят из зала.
