Тема: Многообразие живых организмов. 5 класс, биология

Тема: Многообразие живых организмов. 5 класс, биология.

Основные понятия: царства живой природы

бактерии

грибы

растения

животные

Личностные результаты: осознание себя как части живой природы.

Метапредметные результаты:

познавательные - устанавливать причинно-следственные связи,

коммуникативные - инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации,

регулятивные - ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты представителей царств живой природы, цветные карандаши, бумага, влажные препараты.

Ход урока.

В этом году у вас появился новый учебный предмет: биология.

-Давайте вспомним, что изучает биология?

-Приведите примеры живых организмов.

-На какие царства ученые делят живую природу?

Ответ:

Царство Бактерии

Царство Грибы

Царство Растения

Царство Животные

Постановка проблемы.

-Как вы думаете, что между ними общего?

Есть ли у них характерные признаки, свойственные каждому царству?

Совместное открытие знаний.

Давайте проанализируем их строение и образ жизни.

Сейчас каждая группа получит задание.

В течение определенного времени вы должны проанализировать

строение и образ жизни определенного царства по инструктивным карточкам.

Вы должны подготовить ответы на вопросы и зарисовать некоторых представителей.

Затем мы все прослушаем каждую группу.

Кто из вас будет представлять вашу группу решите сами.

1 группа. Бактерии.

Какое строение имеют бактерии?

Чем питаются бактерии?

Как размножаются бактерии?

Какое значение имеют бактерии в природе и жизни человека?

Зарисуйте клетку бактерии и отметьте ее части?

2 группа. Грибы.

1.Посмотрите в микроскоп и зарисуйте мукор.

2. Какое строение имеет мукор?

3.Какое строение имеют шляпочные грибы?

4.Как питаются грибы?

5.Какое значение в природе и жизни человека имеют грибы?

3 группа. Растения.

1.Как выглядит лист растения под микроскопом? Зарисуйте.

2.Чем отличается клетка растений от клетки животных?

3.Как размножаются растения?

4.Какое значение имеют в природе и жизни человека?

4 группа. Животные.

1.Какие животные называются простейшими?

2.Посмотрите в микроскоп и зарисуйте инфузорию - туфельку.

3.Каки животные называются многоклеточными?

4.На какие группы делятся многоклеточные животные?

5.Приведите примеры беспозвоночных и позвоночных животных.

6.Какое значение имеют в природе и жизни человека?

Прослушивание представителей групп.

Характерные признаки фиксируются в таблице.

Царства природы.	Особенности строения.	Питание, (создают ли сами органические вещества или питаются готовыми)
Бактерии	Состоят из клеток, клетки не имеют ядра.	Питаются готовыми органическими веществами и создают сами.
Грибы	Состоят из клеток, есть плесневые и шляпочные грибы.	Питаются готовыми органическими веществами.
Растения	Состоят из клеток, в клетках есть хлоропласты.	Создают сами органические вещества.
Животные	Состоят из клеток, есть одноклеточные и многоклеточные животные.	Питаются готовыми органическими веществами.

-Что же общего между царствами живой природы?

Вывод: живые организмы состоят из клеток, они питаются, размножаются, дышат, растут.

-Чем отличаются царства живой природы друг от друга? Каковы их характерные признаки?

Вывод: они отличаются по характеру питания, по строению клеток и т. д.

Применение знаний.

-Скажите, пожалуйста, к какому царству относится человек?

-Можем ли мы сказать, что человек часть природы?

-Что интересного вы можете рассказать о представителях царств живой природы?

-Какое практическое значение имеют знания о живой природе?

Биологический диктант.

1.Одноклеточные организмы, не имеющие ядра? (Бактерии).

2.Организмы, в клетках которых есть хлоропласты?( Растения).

3.Мукор - представитель царства …(грибов).

4.Инфузория - туфелька относится к царству…(животные).

5.Дождевой червь относится к группе…(беспозвоночных животных).

6.Змея и ящерица относятся к группе…(позвоночных животных).

7.Амеба имеет форму тела …(непостоянную).

8.Малярийный плазмодий относится к царству…(животные).

9.Морская лилия относится к царству…(животные).

Проверка биологического диктанта.

Итоги урока:

-Что нового вы узнали на уроке?

-Как вы оцениваете работу вашей группы?

-Пригодятся ли вам в жизни знания по биологии?

Мнение учителя о работе каждой из групп.

Д. з. Подготовить сообщения по теме: «Многообразие живых организмов».

Муниципальное образовательное учреждение

«Дашковская средняя общеобразовательная школа».

Урок по теме: «Многообразие живых организмов».

Биология. 5 класс.

Учитель биологии

2012-2013г.