Рабочая программа дисциплины Логика (стр. 5 )

1) перекрещивание.

2) подчинение

3) равнозначность

12. Отношения по объему между понятиями «лыжники» и «автомобилисты»:

1) перекрещивание.

2) подчинение.

3) равнозначность.

13. Явное определение, содержащее один и тот же термин в определяющей и определяемой частях, называют:

1)  тавтологическим.

2)  неясным.

3)  остенсивным.

14. Определение «Транспорт – это средство для перемещения людей и грузов» является:

1) генетическим.

2) квалифицирующим.

3) целевым.

4)  операциональным.

15. Определение «Щелочь– это жидкость, окрашивающая лакмусовую бумажку в синий цвет» является:

1) генетическим.

2) квалифицирующим.

3) целевым.

4) операциональным.

16. Определение «Шар – это объемная фигура, получаемая вращением круга вокруг его диаметра» является:

1) генетическим.

2) квалифицирующим.

3) целевым.

4) операциональным.

17. Определение «Синекдоха – это вид тропа, разновидность метонимии» является:

1) неясным.

2) определением «как попало».

3) слишком узким

18. Определение «Физически развитый человек – тот, кто может быстро бегать» является:

1) слишком узким.

2) слишком широким.

3) тавтологическим.

19. Определение «Граница — это реальная или воображаемая линия, ограничивающая объект» является:

1) слишком узким.

2) тавтологическим.

3) определением «как попало».

20. По смыслу знак «футбол»:

1) с собственным смыслом

2) с приданным смыслом

3) без смысла

21. По смыслу знак «осьминог с десятью глазами»:

1) с собственным смыслом

2) с приданным смыслом

3) без смысла

22. По значению знак «Человек, изучивший все европейские языки, но не изучивший сербского языка»

1) пустой

2) непустой

23. По значению знак «самая удаленная точка Вселенной»

1) пустой

2) непустой

24. Тождественно-ложной называется формула, которая принимает значение «л» …таблицы истинности:

1)  во всех строках.

2)  хотя бы в одной строке.

3)  во всех столбцах.

4)  хотя бы в одном столбце.

25. Высказывания, совместимые по истинности, но не совместимые по ложности, находятся в отношении:

1) контрарности.

2) субконтрарности.

3) контрадикторности.

4) эквивалентности.

26. Высказывания, совместимые по ложности, но не совместимые по истинности, находятся в отношении:

1) контрарности.

2) субконтрарности.

3) контрадикторности.

4) эквивалентности.

27. Высказывания, несовместимые ни по истинности, ни по ложности, находятся в отношении:

1) контрарности.

2) субконтрарности.

3) контрадикторности.

4) эквивалентности.

28. С помощью умозаключения modus tollens можно переходить от:

1) утверждения условия к утверждению следствия.

2) утверждения следствия к утверждению условия.

3) отрицания условия к отрицанию следствия.

4) отрицания следствия к отрицанию условия.

29. Лемматическими умозаключениями называют … умозаключения:

1) условно-категорические.

2) разделительно-категорические.

3) условно-разделительные.

4) чисто условные.

30. Рассуждение «Если он умен, то увидит свою ошибку. Если он искренен, то признается в ней. Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней. Следовательно, он или не умен, или не искренен» – это … дилемма:

1) простая конструктивная.

2) простая деструктивная.

3) сложная конструктивная.

4) сложная деструктивная.

31. Непосредственными называют умозаключения, в которых:

1)  не соблюдаются логические правила.

2)  выполняются все логические правила.

3)  заключение делается из одной посылки.

4)  заключение носит проблематический характер.

32. Не обращаются… высказывания:

1)  общеутвердительные.

2)  общеотрицательные.

3)  частноутвердительные.

4)  частноотрицательные.

33. Меньшей называется посылка категорического силлогизма, содержащая:

1)  субъект заключения.

2)  предикат заключения.

3)  минимальное количество слов.

4)  нераспределенный термин.

34. Средний термин категорического силлогизма должен быть распределен в …:

1)  большей посылке.

2)  меньшей посылке.

3)  средней посылке.

4)  большей или меньшей посылке.

5)  заключении.

35. Существуют правильные силлогизмы с двумя … посылками:

1)  утвердительными.

2)  отрицательными.

3)  частными.

4)  общими.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для преподавания данной учебной дисциплины используется в учебном процессе: интерактивная доска, проектор, ноутбук.

Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

Самостоятельное изучение теоретического курса по темам модуля.

Самостоятельная работа студентов регламентируется графиком самостоятельной работы студентов-бакалавров данного направления подготовки. По дисциплине учебным планом предусмотрено 58 часов на самостоятельную работу.

В результате проведения самостоятельной работы студент дополнительно закрепляет лекционный курс. Вопросы, выносимые на самостоятельную работу, входят в вопросы к зачёту и контролируются на зачёте.

В качестве самостоятельной работы могут выполняться задания, полученные от преподавателя по изучению модулей, вынесенных на самостоятельную работу.

Профессиональная подготовка бакалавров по данной дисциплине предполагает реализацию, разработку и применение современных образовательных технологий, выбор оптимальной стратегии преподавания и целей обучения, создание творческой атмосферы образовательного процесса; выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в высшей школе, использование результатов научных исследований для совершенствования образовательного процесса; формирование профессионального мышления, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества.

Приложение

Выпускник, освоивший программу бакалавриата (38.03.04 – Государственное и муниципальное управление), должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

владением навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

способностью проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия (ОПК-3);

способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);

владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6)