Рабочая программа учебного курса по Биологии

Муниципальное образовательное учреждение

Опалиховская гимназия

Согласовано зам. директора по УВР: _________________________ __________2012 г.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № 1 от …………..20 12 г. Руководитель ШМО_________

Утверждаю Директор ________________ ______________ 2012 г.

Рабочая программа учебного курса

по Биологии

для 9-х классов

Составитель рабочей программы: учитель биологии

 

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена на основе примерной государственной программы, рассчитанной на 2 часа в неделю.

Данная программа разработана на базовом уровне, по учебнику « Основы общей Биология – 9 класс» авторами которого являются , , .

В календарно-тематическом планировании охвачены все темы.

Курс «основы общей биологии» для 9-го класса завершает изучение дисциплины «Биология» в основной школе.

Изучение предмета базируется и на знаниях учащихся, приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня по биологии необходимо добиться определенной завершенности знаний об условиях жизни, закономерности живой природы и о зависимости всех процессах и явлениях. В содержание курса включены основы различных областей, но его отличает целостность, поскольку главной идеей является выделение закономерностей развития и разнообразия жизни на Земле. В разделы курса введен экономический аспект.

Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим; воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии.

Рабочая программа по курсу общей биологии включает в себя сведения о биохимии, цитологии, генетики, биологии развития, эволюционном учении и экологии.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой. В программе предусмотрены основные оценочные работы: 7 лабораторных работ,3 практические работы, 3 контрольные работы (в том числе итоговая работа на обобщение курса Общая биология), тестовые работы в форме ЕГЭ - 5. Также предусмотрены уроки на решение практических задач по генетике.

Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», но и на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

В программе за счет сокращения темы об Эволюционном учении увеличено изучение темы Основы генетики и экологический материал. Добавлен час на решение генетических задач. Добавлен один час, за счет сокращения резервного времени для изучения темы Основы экологии, для обсуждения проблемы экологического состояния местности, где находится гимназия и проживают ученики. В программу заложены часы для экскурсии.

Весь курс общей биологии состоит из 9 тем:

«Введение в основы общей биологии» (3ч),

«Основы учения о клетке» (10ч),

«Организм его свойства и развитие» (5ч),

«Основы генетики» (12ч),

«Основы селекции растений и животных» (5ч),

«Происхождение жизни и развитие органического мира» (5ч),

«Учение об эволюции» (7ч),

«Происхождение человека» (6ч),

«Основы экологии» (13ч).

Заключение.(1)

Экскурсия (1)

Резерв. (2)

Основные знания за курс «Основы общей биологии» 9- класс.

·  Разнообразие живых организмов и общие основы жизни. Царства живой природы.

-  Уровни организации жизни (молекулярный, клеточный, организменный, биоценотический, популяционно-видовой, биосферный).

-  Признаки живого (клеточное строение, обмен веществ и энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведения, движения, адаптация).

·  Клетка – структурная и функциональная единица живого.

-  Основные положения клеточной теории.

-  Химический состав клетки, постоянство хим. состава.

-  Строения и функции клеток растений, животных, грибов, бактерий.

-  Клетки прокариоты и эукариоты.

-  Деление клетки, роль хромосом в хранении и передачи наследств. Информации, митоз и мейоз.

-  Ткани растений и животных, их функции.

-  Вирусы как неклеточная форма жизни, вызываемые ими заболевания и их профилактика. СПИД и его профилактика.

·  Организм, его строение жизнедеятельность.

-  одноклеточные и многоклеточные организмы;

-  происхождение многоклеточных;

-  строение и функции организма растений, животных, грибов, бактерий;

-  взаимосвязь строения и функций органов и систем органов;

-  поддержание постоянства внутренней среды организма (гомеостаз);

-  основные процессы жизнедеятельности организмов.

-  автотрофные и гетеротрофные организмы, значение фотосинтеза;

-  регуляция процессов жизнедеятельности;

-  рост, развитие, размножение организмов, значение этих процессов, бесполое и половое размножения.

-  Индивидуальное развитие организмов, законы наследственности, закономерности, изменчивости;

-  Ген, генотип, фенотип.

·  Взаимосвязь организма и среды.

-  среды обитания орг-в;

-  факторы среды ( абиотические, биотические, антропогенные);

-  экология популяций; структура, динамика численности;

-  взаимосвязь орг-ов и среды обитания;

-  сезонные изменения в жизни жив. орг.

·  Природные сообщества и экосистемы:

-  природные и искусственные сообщества;

-  приспособленность орг-в к жизни в природном сообществе;

-  экосистема и ее компоненты: орг-мы – продуценты, редуценты, консументы, биогенные элементы;

-  связи в экосистемах, цепи питания;

-  круговорот веществ в природе и роль орг-в;

-  роль человека в повышении продуктивности искусственных сообществ;

-  влияние деятельности человека на организмы, виды. Природные сообщества (биоценозы) и экосистемы (биоценозы), меры по их охране;

-  саморегуляция как основа устойчивости

-  влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека;

-  многообразие организмов и их классификация;

-  сохранение биологического разнообразия;

-  биоэтика и основные организмы;

-  особенности многообразия растений и животных конкретного региона;

-  основные систематические (таксономические) единицы (категории), вид – основная единица классификации;

-  неклеточные формы жизни – вирусы;

-  безъядерные организмы (прокариоты) – бактерии;

-  ядерные организмы (эукариоты) – грибы, растения, животные;

-  эволюция органического мира;

-  факторы эволюции: наследственность, изменчивость борьба за существование, естественный и искусственный отбор;

-  микроэволюция и макроэволюции, их закономерности;

-  направление эволюции: биологический прогресс,

-  результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания, многообразие видов;

-  происхождение и развитие жизни на Земле.

·  Основные умения:

-  применять знания;

-  о видах, популяциях, природных сообществах, экосистемах для обоснования примеров их выращивания;

-  о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, вопросов для обоснования профилактики заболеваний и отравлений;

-  о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования зависимости процессов жизнедеятельности человека от условий окружающей среды;

-  о движущих типах эволюции для объяснения ее результатов – приспособленности организмов и многообразии видов;

Сравнить:

-  строение клеток бактерий, грибов, растений, животных;

-  природные и искусственные сообщества, экосистемы;

-  царство живых природы.

Наблюдать:

-  приспособленность организмов к среде обитания.

Узнать:

-  наиболее распространенные виды растений и животных своего региона.

Делать выводы:

-  о единстве органического мира;

-  о клеточном строении организмов;

-  об историческом развитии живой природы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Основы общей биологии». / Авторы , , для общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2005

Календарно-тематическое планировании

и система контроля за его выполнением для 9 класса

Статус программы: базовая

Учебник , , . «Основы общей биология 9 класс»

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 68

четверть	месяц	№ урока	Тема	Лаб., контрольные работы	Параграф
Введение в основы общей биологии – 3ч.
1	сентябрь октябрь	1	Биология - наука о живом мире.		Введение,1
2	Общие свойства живых организмов.		2
3	Многообразие форм живых организмов.		3
Основы учения о клетке - 10 ч.
4	Цитология. Многообразие клеток.		4
5	Химический состав клетки.		5
6	Белки и нуклеиновые кислоты		6
7	Строение клетки.		7
8	Органоиды клетки их функции.	Л. р.№1 Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клетки.	8, стр.228
октябрь	9	Обмен веществ и энергии в клетке.		9
10	Биосинтез белка в живой клетке.		10
11	Биосинтез углеводов – фотосинтез.		11
12	Обеспечение клеток энергией.		12
13	Обобщающий урок по теме Основы – цитологии.	К. р.№1 «Основы учения о клетке»	Стр.42-43
Организм его свойства и развитие. Онтогенез – 5ч.
14	Типы размножения организмов.		13
15	Деление клетки. Митоз.		14
16	Образование половых клеток. Мейоз.		15
2	ноябрь	17	Индивидуальное развитие организма – онтогенез.	Л. р.№2 Особенности цветковых растений на разных этапах онтогенеза.	16
18	Обобщающий урок по теме Основы – цитологии.	Тестовая работа в форме ЕГЭ	Стр.58-59
Основы генетики – 12ч.
19	Наука генетика. Из истории развития генетики.		17
20	Основные понятия генетики.		18
21	Генетические опыты, 1 и 2 законы Менделя.	Пр. р. №1 Решение задач	19
22	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.		20
23	Сцепленное наследование генов. Кроссинговер.		21
декабрь	24	Решение задач на моно и дигибридное скрещивание.	Пр. р. №2 Решение задач
25	Взаимодействие генов и их множественное действие.		22
26	Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом.	Пр. р. №3 Решение задач	23
27	Наследственные болезни человека.		26
28	Наследственная изменчивость.		24
29	Другие типы изменчивости.		25
30	Обобщающий урок по теме Основы генетики.	К. р.№2 «Основы генетики»	Стр.96-98
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов - 5 ч.
31	Генетические основы селекции организмов.		27
3	январь	32	Особенности селекции растений.		28
33	Центры происхождения культурных растений.		29
34	Особенности селекции животных		30
35	Основные направления селекции микроорганизмов.		31
Происхождение жизни и развитие органического мира – 5 ч.
36	Представления о возникновении жизни на Земле.		32
37	Современные представления о возникновении жизни на Земле.		33
февраль	38	Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.		34
39	Этапы развития жизни на Земле.		35
40	Этапы развития жизни на Земле. Обобщение темы.	Тестовая работа в форме ЕГЭ «Происхождение жизни на Земле»	Стр.131-132
Учение об эволюции – 7ч.
41	Идея развития органического мира в биологии Основные положения об эволюции Ч. Дарвина		36,37
42	Движущие силы эволюции. Наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор.	Л. р. № 3 Изменчивость организмов, ее виды.	38
43	Результат эволюции - многообразие видов. Вид, его критерии и структура.		39
44	Процессы видообразования.		40
45	Макроэволюция- результат микроэволюции.	Л. р. № 4 Приспособленность организмов и ее относительность.	41
март	46	Основные направления и закономерности эволюции.		42,43, стр.231
47	Влияние человека на эволюцию. Обобщение темы: Эволюционное учение.	Тестовая работа в форме ЕГЭ	Стр.160-161
Происхождение человека – 6 ч.
48	Эволюция приматов.		44
49	Доказательства эволюционного происхождения человека		45
50	Этапы эволюции человека.		46
51	Первые и современные люди.		47
52	Человеческие расы, их родство и происхождение.		48
4	апрель	53	Человек как житель биосферы. Его влияние. Обобщение темы.	Тестовая работа в форме ЕГЭ	49
Основы экологии – 13ч.
54	Среды жизни и экологические факторы	Л. р. №5 Оценка запыленности воздуха, загрязнение снега.	50
55	Закономерность действия факторов среды на организмы		51
56	Приспособленность организмов к действиям факторов среды.	Л. р.№ 6 Приспособленность организмов к среде обитания	52,стр.233
57	Биотические связи в природе.		53
58	Популяции как форма существования видов.		54
59	Функционирование популяции и динамика ее численности.		55
60	Сообщества		56
май	61	Биогеоценозы, экосистема и биосфера.		57
62	Развитие и смена биогеоценозов.		58
63	Основные законы устойчивости живой природы.		59
64	Рациональное использование природы и ее охрана	Тестовая работа в форме ЕГЭ	60
65	Оценка качества окружающей среды. (2 ч.)	Л. р. №7 Оценка качества окружающей среды	Стр.233 уч.
67	Заключение. Обобщение курса Общая биология.	К. р. № 3 Обобщение курса Общая биология
68	Экскурсия
69	Резерв (2 ч.)

Форма промежуточной аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в ходе оценивания практических работ, практикумов, в виде контрольных работ по теоретическому материалу в конце каждого раздела курса.

№ четверти	№	Тема контрольной работы/практической работы	Дата по плану/ по факту
I чет.	1.	К. р.№1 «Основы учения о клетке»	13 урок октябрь
II чет.	2.	Тестовая работа в форме ЕГЭ «Основы цитологии»	18 урок ноябрь
3.	К. р.№2 «Основы генетики»	30 урок декабрь
III чет.	4.	Тестовая работа в форме ЕГЭ «Происхождение жизни на Земле»	40 урок февраль
5.	Тестовая работа в форме ЕГЭ «Эволюционное учение»	47 урок март
IVчет.	6.	Тестовая работа в форме ЕГЭ Происхождение человека	53 урок апрель
7.	Тестовая работа в форме ЕГЭ Основы экологии	64 урок май
8.	К. р. № 3 Обобщение курса Общая биология	67 урок май

Темы и график проведения лабораторных и практических работ по Биологии

с учащимися 9-го класса

№ Л. р.	Дата	Название	Примечание
№1	8-й урок сентябрь	Многообразие клеток. Сравнение растительной и животной клетки.	Стр. 228 учебника
№2	17-й урок ноябрь	Особенности цветковых растений на разных этапах онтогенеза.
№3	21-й урок декабрь	Решение генетических задач.
№4	24-й урок декабрь	Решение генетических задач.
№5	26-й урок декабрь	Решение генетических задач.
№6	42-й урок февраль	Изменчивость организмов, ее виды.
№7	45-й урок февраль	Приспособленность организмов и ее относительность.	Стр. 231 учебника
№8	54-й урок апрель	Оценка запыленности воздуха, загрязнение снега.	П. 50
№9	56-й урок апрель	Приспособленность организмов к среде обитания	Стр. 232 учебника (Д. з.)
№10	65-й урок май	Оценка качества окружающей среды	Стр. 233 учебника

Использование ИКТ на уроках

Цифровые и информационные образовательные ресурсы

Цели:

·  Обучение биологии с использованием цифровых и информационных образовательных ресурсов;

·  Формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой знаний и умений;

·  Формирование универсальных учебных действий.

Задачи:

·  Создавать и демонстрировать мультимедийные презентации, подготовленные учителем к урокам в среде Microsoft PowerPoint с применением ресурсов Internet.

·  Использовать элементы проектно-исследовательской деятельности учащихся с применением цифрового фотоаппарата, сканера и принтера, в т. ч. с фиксацией результатов в программе ЛогоМирытм3.0;

·  Осуществлять поиск информации различными доступными учащимся способами.

№ урока	Тема урока	Интерактивное оборудование	Интернет ресурсы (ссылка на специализированные сайты)	Электронные образовательные ресурсы	Видео, аудео
1	Биология - наука о живом мире.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация	100 величайших открытий Биология
7	Строение клетки.	Интерактивная доска			100 величайших открытий Биология
8	Органоиды клетки их функции.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
15	Деление клетки. Митоз.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
16	Образование половых клеток. Мейоз.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
19	Наука генетика. Из истории развития генетики.	Интерактивная доска			100 величайших открытий Генетика
21	Генетические опыты, 1 и 2 законы Менделя.	Интерактивная доска		Презентация	100 величайших открытий Генетика
22	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	Интерактивная доска		Презентация	100 величайших открытий Генетика
27	Наследственные болезни человека.	Интерактивная доска		Презентация
32	Особенности селекции растений.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
33	Центры происхождения культурных растений.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
36	Представления о возникновении жизни на Земле.	Интерактивная доска		Презентация	100 величайших открытий Биология
37	Современные представления о возникновении жизни на Земле.	Интерактивная доска		Презентация	100 величайших открытий Биология
41	Идея развития органического мира в биологии Основные положения об эволюции Ч. Дарвина	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
49	Доказательства эволюционного происхождения человека	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
50	Этапы эволюции человека.	Интерактивная доска		СD-мультимедийное учебное пособие Презентация
51	Первые и современные люди.	Интерактивная доска		Презентация
52	Человеческие расы, их родство и происхождение.	Интерактивная доска		Презентация
60	Сообщества	Интерактивная доска		Презентация
61	Биогеоценозы, экосистема и биосфера.	Интерактивная доска		Презентация
64	Рациональное использование природы и ее охрана	Интерактивная доска		Презентация