Рабочая программа предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов «Твоя профессиональная карьера» (стр. 3 )

Диагностируемые качества	Методики
психологические	физиологические
Переключение и перераспределение внимания	Тест отыскания чисел	-
Устойчивость внимания	Кольца Ландольта	РЦП-3
Оперативная память	ОП-1	-
Концентрация внимания	Методика перепутаных линий	-
Оперативное мышление	Тест «Фишки»	-
Проявление основных свойств нервной системы		РЦП-3 ИРД-2
Сила нервной системы	Теппинг-тест
Лабильность	Проба Лаченза	ИКЧ-2
Ответственность, добросовестность	16Р(Ф. С.)
Логическое мышление	Тест Равена
Координация движения пальцев рук	Тест «Телеграфист»

Цель курса

Получение школьниками обобщённой информации о профессиональной сфере деятельности ЭВТ и приобретение первоначальных навыков пользования ЭВМ.

Задачи курса

· Создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения,

выбора учащимися разных категорий индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

· расширить возможности социализации учащихся, в частности, более эффективно готовить выпускников к профессиональному самоопределению;

· обеспечить преемственность общего и профессионального образования, устранив расхождения в требованиях, предъявленных к подготовке выпускников в школе и абитуриентов в вузе;

· подготовить учеников к сознательному выбору будущей профессии.

Общая характеристика учебной деятельности учащихся

· самостоятельное изучение основной и дополнительной учебной литературы, а также иных источников информации;

· обзорные и установочные беседы;

· информационная поддержка с помощью учебных видеофильмов, электронных текстов, Интернета и др.;

· индивидуальные: монолог, сообщения;

· групповые: анкетирование, тестировании;

· беседы с представителями центра занятости населения, дискуссии, творческие встречи и др.

· в ходе данного курса учащимся предоставляется возможность проявить свою самостоятельность, творчество как индивидуально, так и в микро группах. Ученики в сотрудничестве с учителем выполняют различные задания, по ходу которых организуется обсуждение результатов работы. При обсуждении необходимо представлять аргументы, защищать точку зрения, доказывать, прогнозировать;

Программа этого курса включает в себя следующие темы:

1.  Общие сведения об электронно-вычислительной технике. Первоначальное знакомство с ЭВМ. Устройство ЭВМ (2 ч).

2.  Профессии, связанные с работой и обслуживанием ЭВМ. Требования, предъявляемые профессиями (4 ч).

3.  Экскурсии в ВЦ предприятия, компьютерный класс (2ч)

Тематическое планирование

№	Тема	Основное содержание	Колич. часов
1	Языковая норма и её виды	Понятие литературного языка. Нравственность человека и речевая культура. Падение речевой культуры как социальное явление. Речевая агрессия и пути её пре­одоления. Понятие экологии речи. Чистота языка. Выдающиеся линг­висты о русском языке. Закон о защите русского языка. Нормированность — отличительная особенность русского литературного языка.	1ч
2.	Культура речи.	Понятие о культуре речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и эстетический. Основные требования к речи: правильность, точность, яс­ность, логичность, чистота, выразительность, уместность употреб­ления языковых средств.	1ч
3.	Коммуникативный аспект культуры речи.	Точность речи. Ясность речи. Логичность речи. Композиция речи. Чистота речи. Речевые штампы, шаблоны, клише и канцеля­ризмы, приводящие к обезличенности речи, пустословию. Жарго­низмы, слова-паразиты. Слова и выражения, отвергаемые норма­ми нравственности и не допускаемые нормами речевого общения. Богатство и разнообразие речи. Словарный запас человека и источники его пополнения. Выразительность речи.	1ч.
4.	Коммуникативный аспект культуры речи.	Звуковая сторона русской речи. Выразительные возможности, русского словообразова­ния. Лексическое богатство русского языка.	1ч.
5.	Коммуникативный аспект культуры речи.	Грамматические средства выразительности речи. Паралингвистические средства выразительности речи (жесты, мимика, пантомимика). Уместность речи. Стилевая, ситуативно-контекстуальная, личностно-психологическая уместность речи. Оценка точности, чистоты, богатства, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам современного русского литературного языка.	1ч.
6.	Нормативный аспект культуры речи	Правильность речи. Правильность речи как соответствие нормам современного русского литературного языка. Орфоэпические (произносительные и акцентологичес­кие) нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы.	1ч.
7.	Нормативный аспект культуры речи	Интонационные нормы. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы.	1ч.
8.	Этический аспект культуры речи.	Речевой этикет как совокупность правил речевого обще­ния. Речевой этикет как компонент культуры речи. Культура пове­дения, культура речи и речевой этикет. Культура диалога. Виды коммуникативных неудач, вызванных нарушением пра­вил речевого этикета. Роль невербальных средств (мимика, жесты, телодвижения, язык глаз, улыбка) в общении; их этикетная функция.	1ч.

Блок «Человек - техника»

Конструирование, производство и эксплуатация производственной аппаратуры

Пояснительная записка

Цель программы — сформировать интерес к профессиональной деятельности в сфере производства, эксплуатации и конструирования радиоаппаратуры.

Основные задачи программы: ознакомление учащихся с радиоэлектронными профессиями и специальностями, содержанием и характером труда рабочих (инженеров); формирование общетрудовых, общепроизводственных и специальных знаний, умений, навыков, оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Стержнем программы выступают профессиональные пробы, моделирующие деятельность слесаря-сборщика, монтажника, регулировщика радиоэлектронной аппаратуры и приборов, контролера ОТК, мастера по ремонту бытовой радиоаппаратуры, инженера-конструктора.
Учащиеся получают обобщенные знания о труде различных специалистов в области радиоэлектроники, знакомятся с технологической последовательностью выполнения работ, овладевают рабочим инструментом, способами обработки материалов, электрических измерений, сборки простейших радиотехнических устройств, пробуют свои силы в исследовательской деятельности.

Профессиональные пробы учащиеся выбирают самостоятельно на основе личных интересов и проектируемых профессиональных планов. Вместе с тем девятиклассникам, проявившим склонность к исполнительской деятельности, рекомендуются на выбор пробы — «Слесарно-сборочные работы», «Электромонтажные работы»; к исследовательской деятельности — пробы «Регулировка и испытание радиоаппаратуры», «Конструирование радиоаппаратуры»; к поисковой деятельности — пробы «Ремонт и обслуживание бытовой радиоаппаратуры».

В процессе труда девятиклассники знакомятся с психофизиологическими, интеллектуальными и коммуникативными качествами личности, необходимыми для работы по прогнозируемой профессии (специальности); овладевают основными принципами производственных и технологических процессов, учатся работать с технической документацией, измерительными приборами, справочно-технической литературой, приобретают первоначальные профессиональные умения и навыки.

Содержание программы

 1. Общие сведения о радиоэлектронике.

 Ключевые слова: радиоэлектроника, электрорадиоэлементы, радиоматериалы, электроизмерительные приборы, контроль качества.
 Теоретические сведения. Радиотехника и электроника. Область их применения. Основные радиоэлектронные устройства и их компоненты.
 История развития и становления радиоэлектроники. Общие сведения о ведущих инженерах и ученых. Характеристика их изобретений и открытий. Перспективы развития радиоэлектроники.
 Виды радиоэлектронной аппаратуры. Ее назначение. Основные электрорадиоэлементы и радиоматериалы, используемые при производстве радиоаппаратуры. Простейшие электроизмерительные приборы для измерения параметров и контроля качества радиоаппаратуры.
 Общие сведения о предприятиях, выпускающих радиоэлектронную аппаратуру.

 2. Технология производства радиоэлектронной аппаратуры.
 Ключевые слова: технологический процесс, технологическая документация, электрорадиоматериалы, электрорадиоэлементы, электроизмерительные приборы, контроль качества.
 Теоретические сведения. Блоки и узлы радиоэлектронной аппаратуры. Их номенклатура, назначение, унификация, стандартизация, взаимозаменяемость блоков и узлов. Общий технологический процесс производства радиоаппаратуры.
 Техническая документация. Ее виды и назначение при разработке и производстве радиоэлектронной аппаратуры (технические задания, эскизы, чертежи, электрические схемы, технологические карты и др.).