Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образования детей
«Дворец детского творчества»
Рассмотрено:
Методическим советом
Протокол № 9 от 31 августа 2012 г
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ ДОД «Дворец детского творчества»
____________
3 сентября 2012 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«КЛАССИЧЕСКАЯ ГИТАРА»
Составитель: педагог дополнительного образования
Саранск 2012
Пояснительная записка
Современное развитие российского общества, обостряющее процессы поиска человеком смысла существования и своего места в нем, приводит к необходимости гуманизации образования и возрастанию ценности эстетического образования. В условиях идеологического вакуума именно через искусство происходит в основном передача духовного опыта человечества, способствующая восстановлению связей между поколениями. Анализ сложившейся ситуации в российском образовании позволяет заключить, что эстетическое воспитание начинает играть всё большую роль во всей воспитательной работе с детьми и подростками.
Одним из важных мест в эстетическом воспитании, которое охватывает все стороны жизни детей и подростков, является воспитание средствами искусства на основе ряда концепций российских учёных (, ёва, , и др.).
В системе дополнительного образования основной целью художественно-творческой деятельности, в отличие от специального профессионального, является, прежде всего, воспитание развитой личности, лишь затем формирование музыканта или художника. Вводя детей и подростков в мир музыки, педагог создаёт условия для обогащения его внутреннего мира, приобщения к ценностям отечественной и мировой художественной культуры, способствует формированию их духовных и нравственных качеств. Познавательные возможности различных направлений художественно-эстетической деятельности делают практические занятия особенно эффективными с точки зрения развития личности. Педагогическая установка на развитие психики детей и подростков заключающаяся в становлении «его деятельности, сознания, психических процессов», необходимая при построении работы детской музыкальной студии в системе массового эстетического воспитания и образования приобретает особую актуальность. (Л. Выготский).
Цель программы : развитие личности детей и подростков в процессе художественно-творческой музыкальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Обучение игре на музыкальном инструменте – классической гитаре;
Обучение учащихся нотной грамоте;
Ознакомление учащихся с классической русской и зарубежной музыкой;
Развивающие:
Формирование навыков импровизации, интонационно-стилевого анализа;
Развитие музыкального слуха, чувства ритма, памяти, внимания;
Развитие и совершенствование исполнительских навыков;
Воспитательные:
Развитие художественно-творческих способностей ребенка;
Формирование способностей к творческой мыслительной деятельности;
Воспитание творческого начала и интереса к искусству;
Формирование интереса к музыкальной деятельности;
Формирование умений и навыков выступлений на сцене;
воспитание гражданина, усвоившего основные социальные нормы человеческого общежития;
приобщение детей к миру прекрасного посредством ознакомления их с музыкальными произведениями.
Цель курса: обучая игре на классической гитаре, способствовать развитию художественного вкуса, исполнительского мастерства, также содействовать интенсивному развитию музыкально-творческих способностей.
Отличительные особенности:
В отличие от программы «Музыкальный инструмент. Гитара шестиструнная», разработанной для детских музыкальных школ, данная программа упрощена, так как не ставит самоцелью чисто профессиональную подготовку детей. Большинство учащихся не преследует цель будущей профессии музыканта, поэтому мы ориентируемся на получение детьми общего музыкального развития. Эта программа учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, тем самым имеется возможность дифференцированного подхода к обучению.
Программа рассчитана на 5-летний срок обучения, два академических часа в неделю (78 часов в год) согласно учебному плану.
Основной формой обучения является урок, проводимый в форме индивидуального занятия педагога с учеником. Урок включает в себя:
- работа над техникой исполнения с помощью различных упражнений, гамм, арпеджио – 10 минут;
- текущая работа над музыкальным материалом (пьесы, этюды и др.) – 25 минут;
- чтение нот с листа ( начиная со 2 класса) – 10 минут.
Кроме того предполагаются отдельные занятия ансамблевой игры (один раз в неделю).
Кроме индивидуальных занятий преподаватель может использовать различные коллективные формы общения. Так классные собрания, совместное посещение различных культурных мероприятий могут благотворно сказаться на взаимоотношениях учителя и ученика, способствовать более осмысленному и заинтересованному отношению ребенка к занятиям.
Основными видами контроля успеваемости являются:
- текущий контроль успеваемости учащегося;
- итоговая аттестация.
Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. Оценка выставляется, учитывая:
- качество выполнения домашнего задания;
- качество работы на уроке;
- старание и прилежность.
На основании результатов текущего контроля выводятся оценки за четверть.
Промежуточная аттестация – это годовые (переводные) оценки учащихся, которые выводятся на основе четвертных отметок и отметок по академическому прослушиванию (проводится дважды в год).
Отметки по академическому прослушиванию отражают качество исполнения программы; оценивается техническое развитие ученика; учитывается артистизм и исполнительские качества.
Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных задач в рамках представленной концертной программы.
На экзамене выставляется оценка и фиксируется в свидетельстве об окончании курса и выводится как среднеарифметическая путем суммирования годовой отметки и отметки по итоговому экзамену.
Учебно-тематические планы
1-й год обучения. Учебно-тематический план.
№ раздела и темы | Название разделов и тем | Количество часов |
Введение | ||
1 | Знакомство с учащимися. Составление расписания занятий. Подбор инструмента. | 2 |
2 | История гитары и ее устройство. Правильная посадка с инструментом. | 2 |
Основы игры на гитаре | ||
1 | Основные приемы игры на гитаре Апояндо – игра с опорой. Тирандо – игра без опоры. Упражнения на качество звука. | 18 |
2 | Знакомство с нотной грамотой | 12 |
Работа над произведениями | ||
1 | Игра по нотам простейших упражнений, детских песенок и др. произведений | 20 |
2 | Настройка инструмента | 8 |
3 | Игра в ансамбле | 8 |
Культурно-массовая работа | 4 | |
Концертная и зачетная деятельность | 4 | |
Итого: | 78 |
2-год обучения. Учебно-тематический план.
№ раздела и темы | Название разделов и тем | Количество часов |
Работа над произведениями | ||
1 | Знакомство с музыкальными произведениями различных жанров (этюды, произведения отечественных и зарубежных композиторов, обр. народных песен, пьесы с элементами полифонии). | 24 |
2 | Развитие технических возможностей. Гаммы до-, ре-, ми - мажор. | 12 |
3. | Чтение с листа. | 10 |
4. | Игра в ансамбле. | 18 |
Культурно-массоввая работа | 6 | |
Концертная и зачетная деятельность | 8 | |
Итого: | 78 |
3-й год обучения. Учебно-тематический план.
№ раздела и темы | Название разделов и тем | Количество часов |
Работа над произведениями | ||
1. | Чтение с листа | 8 |
2. | Разнохарактерные пьесы. | 24 |
3. | Полифонические пьесы | 10 |
4. | Развитие техники игры | 12 |
5. | Игра в ансамбле | 10 |
Культурно-массовая работа | 6 | |
Концертная и зачетная деятельность | 8 | |
Итого: | 78 |
4-год обучения. Учебно - тематический план.
№ раздела и темы | Название разделов и тем | Количество часов |
Работа над репертуаром | ||
1. | Развитие технических навыков | 12 |
2. | Разнохарактерные пьесы | 24 |
3. | Полифонические пьесы | 12 |
4. | Чтение с листа | 10 |
5. | Игра в ансамбле | 12 |
Культурно-массовая работа | ||
Концертная и зачетная деятельность | 4 | |
Итого: | 4 | |
78 |
5-год обучения. Учебно - тематический план.
№ раздела и темы | Название разделов и тем | Количество часов |
Работа над репертуаром | ||
1. | Разнохарактерные пьесы | 24 |
2. | Развитие технических навыков | 12 |
3. | Чтение с листа | 8 |
4. | Полифония | 12 |
5. | Игра в ансамбле | 12 |
Культурно-массовая работа | 4 | |
Концертная и зачетная деятельность | 6 | |
Итого: | 78 |
Цели и задачи обучения игре на гитаре реализуются с помощью музыкального материала, который осваивается в процессе обучения.
Общее количество музыкальных произведений, рекомендуемое для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях. Предполагается, что в работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени завершенности исполнения учеником музыкального произведения, учитывая, что одни из них подготавливаются для публичного исполнения, другие для показа в классе, третьи – в порядке ознакомления.
Вся работа над репертуаром обязательно фиксируется в индивидуальном плане ученика. При составлении плана учитываются психологические и возрастные особенности ребенка, особенности общего развития, музыкальные способности, исполнительские возможности.
Примерные репертуарные списки
1-год обучения
Нотные сборники: В. Калинин. Юный гитарист; И. Рехин. Альбом юного гитариста; Е. Поплянова. Счастливые башмаки.
1. Пьесы – упражнения (стр. 7 – 20, В. Калинин. Юный гитарист);
2. В. Калинин. Полька.
3. Перепелочка, белорусская народная песня.
4. Коровушка, русская народная песня.
5. Во поле береза стояла, русская народная песня.
6. Жил-был у бабушки серенький козлик, русская народная песня.
7. Как у месяца, русская народная песня.
8. Во саду ли в огороде, русская народная песня.
9. Веснянка, украинская народная песня.
10. Л. Шитте. Любопытная курочка.
11. В. Калинин. Часы.
12. Ой, джигуне, джигуне, украинская народная песня.
13. В. Калинин. Мазурка.
14. I шумить, i гуде, украинская народная песня.
15. Ой ти, дiвчино зарученая, украинская народная песня.
16. И. Рехин. Песнь Орфея.
17. И. Рехин. Волынщик из Шотландии.
18. И. Рехин. Колокольный перезвон.
Этюды:
1. В. Калинин. Этюд до-мажор.
2. В. Калинин. Этюд ми-мажор.
3. В. Калинин. Этюд ля-минор.
Ансамбли:
1. Е. Поплянова. Паучок-босячок.
2. Е. Поплянова. Ходит сон.
3. Е. Поплянова. Камышинка-дудочка.
4. Е. Поплянова. Иди, котик, на порог.
2-год обучения
Нотные сборники: В. Калинин. Юный гитарист; Л. Иванова. Пьесы для начинающих; В. Козлов Маленькие тайны сеньориты гитары; Е. Поплянова. Счастливые башмаки.
Этюды:
1. В. Калинин. Этюд ля-минор.
2. Л. Панайотов. Этюд ля-минор.
3. М. Каркасси. Этюд ля-минор.
4. Ф. Карулли. Этюд ля-минор.
5. Д. Агуадо. Этюд ля-минор.
6. В. Ковач. Этюд до-мажор.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов:
1. Г. Эрнескас. Паровоз.
2. В. Калинин. Частушка.
3. Й. Поврожняк. Андантино.
4. В. Калинин. Прелюдия соль-мажор.
5. В. Калинин. Прелюд до-мажор.
6. М. Карккасси. Андантино до-мажор.
7. М. Каркасси. Прелюдия ми-минор.
8. Ф. Карулли. Вальс.
9. Д. Кабалевский. Маленькая полька.
10. Л. Иванова. По ступенькам.
11. Л. Иванова. В заброшенном пруду.
12. Л. Иванова. Полька.
13. Л. Иванова. Листопад.
14. Л. Иванова. Звездочки.
15. Л. Иванова. Улыбка кота.
16. В. Козлов. Таинственные шаги.
17. В. Козлов. С неба звездочка упала.
18. В. Козлов. Маленькая арфистка.
19. В. Козлов. Грустная песенка.
Народные песни в обработке:
1. Мазурка, польский народный танец.
2. Во саду ли в огороде., русская народная песня.
3. Сел комарик на дубочек, белорусская народная песня.
4. Аннушка, чешская народная песня.
5. Нiч яка мiсячна, украинская народная песня.
6. Чернобровый, черноокий, русская народная песня.
7. Луна и туча, японская народная песня.
8. Савка и Гришка, белорусская народная песня.
Ансамбли:
1. Е. Поплянова. Шуршащая песенка.
2. Е. Поплянова. Старый ворон.
3. Е. Поплянова. Пескарик
4. Г. Гладков. Бременские музыканты.
3-год обучения
Этюды:
1. Ф. Сор. Этюд ля-минор.
2. М. Джулиани. Этюд до-мажор.
3. А. Иванов - Крамской. Этюд ми-мажор.
4. Х. Сагрерас. Этюд ре-минор.
5. Ф. Карулли. Этюд ми-мажор.
6.
Полифонические произведения:
1. И. Рехин. Поезд на юг.
2. Ф. Сор. Анданте до-мажор.
3. Д. Агуадо. Полифоническая пьеса.
4. Е. Поплянова. Старинный танец.
5. М. Каркасси. Прелюдия ми-мажор.
6. Танец, музыка неизвестного автора.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов:
1. В. Калинин. Маленький испанец.
2. Л. Иванова. Мальвина.
3. Л. Иванова. Дюймовочка.
4. Л. Шумеев. Испанские мотивы.
5. М. Джулиани. Аллегро ля-минор.
6. Д. Фортеа. Вальс.
7. В. Козлов. Полька «Топ-топ-топ».
8. В. Козлов. Дедушкин рок-н-ролл.
Народные песни в обработке:
1. Частушка, обработка В. Калинина.
2. Как при лужку, русская народная песня.
3. Как под горкой, русская народная песня.
4. Подгорная, сибирская плясовая.
5. Ой, полным-полна коробушка, обработка В. Калинина.
6. Деревянное колесо, эстонский народный танец.
Ансамбли:
1. Чтой-то звон, обработка В. Калинина.
2. Ой, да ты, калинушка, обработка А. Холминова.
3. Г. Гладков. Песенка друзей (из мультфильма «Бременские музыканты»).
4. Е. Поплянова. Колыбельная луны.
4-год обучения
Этюды:
1. В. Калинин. Этюд ре-мажор.
2. М. Джулиани. Этюд ля-минор.
3. А. Диабелли. Этюд ре-мажор.
4. Х. Сагрерас. Этюд ре-мажор.
5. В. Калинин. Этюд ми-минор.
Полифонические произведения:
1. Ф. Сор. Менуэт.
2. В. Кригер. Менуэт.
3. М. Каркасси. Пьеса.
4. Г. Перселл. Ария.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов:
1. М. Каркасси. Модерато ля-минор.
2. Ф. Карулли. Рондо соль-мажор.
3. Ф. Молино. Рондо до-мажор.
4. Песенка из мультфильма «Три поросенка».
5. Б. Мокроусов. Одинокая гармонь
Народные песни в обработке:
1. Тонкая рябина, обработка В. Калинина.
2. Калинка, обработка В. Калинина.
3. Во поле береза стояла, обработка А. Иванова - Крамского.
4. Мой костер, обработка О. Крохи.
5. Вдоль да по речке, обработка В. Калинина.
Ансамбли:
1. Санта - Лючия. Итальянская народная песня в обработке В. Калинина.
2. Скамеечка. Мексиканская народная песня в обработке В. Калинина.
3. Красивое небо. Мексиканская народная песня в обработке В. Калинина.
4. Г. Гладков. Песенка друзей из мультфильма «Бременские музыканты».
5-год обучения
Этюды:
1. М. Каркасси. Этюд ля-минор.
2. М. Джулиани. Этюд ми-минор № 5.
3. М. Каркасси. Этюд ля-минор.
4. М. Джулиани. Этюд до-мажор.
5. Э. Пухоль. Этюд «Шмель».
Полифонические произведения:
1. Н. Паганини. Сонатина до-мажор.
2. А. Иванов-Крамской. Пьеса.
3. М. Каркасси. Анданте-аджитато ре-мажор.
4. Ф. Карулли. Рондо соль-мажор.
Произведения отечественных и зарубежных композиторов:
1. Л. Иванова. Парижский листопад.
2. Е. Поплянова. Дусины страдания.
3. Л. Иванова. Испанская зарисовка.
4. А. Винницкий. Босса-нова.
5. Р. Блекмор. Перед заходом солнца.
6. В. Козлов. Румба.
7. В. Козлов. Мини-блюз.
Народные песни в обработке:
1. Зеленые рукава. Английская народная песня в обработке Г. Беренда.
2. У ворот, ворот. Русская народная песня в обработке А. Иванова-Крамского.
Ансамбли:
1. Цыганская венгерка. Зубченко.
2. Санта-Лючия. Итальянская народная песня в обработке В. Калинина.
Годовые требования:
Первый год обучения
Введение:
Знакомство с инструментом, его история, устройство. Правильная посадка с инструментом, правильное положение правой и левой рук.
Музыкальная грамота:
Написание нот, их название и местоположение на грифе гитары, длительности нот, паузы, знаки альтерации, динамические оттенки.
Годовые требования:
В течение года ученик должен разучить 2 простейших этюда, 6 пьес песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии.
Исполнительская практика:
I полугодие: одноголосная пьеса (показ в декабре).
В конце учебного года проводится академическое прослушивание двух разнохарактерных пьес.
Технические задачи:
Выполнение упражнений для закрепления правильного положения рук, изучение основных приемов игры на гитаре (апояндо, тирандо).
Второй год обучения
Музыкальная грамота:
Закрепление знаний, полученных в 1-ом классе.
Годовые требования:
В течение года разучивается не менее 8 произведений: 2 этюда, 6 пьес песенного или танцевального характера, пьесы с элементами полифонии.
Исполнительская практика:
I полугодие – 2 разнохарактерных произведения,
II полугодие – 2 разнохарактерных произведения.
Технические задачи:
Гамма до-мажор и ля-минор 3-х видов в одну октаву.
Третий год обучения
Годовые требования:
В течение года – 2 этюда и 6 пьес, в том числе полифония.
Исполнительская практика:
I полугодие – 2 разнохарактерных произведения;
II полугодие – 2 разнохарактерных произведения.
Технические задачи:
До-мажор в 3 октавы.
4 год обучения
Годовые требования:
В течение учебного года разучить 2 этюда, 2 полифонии, 4 пьесы разнохарактерные.
Исполнительская практика:
I полугодие – пьеса и этюд;
II полугодие – 2 разнохарактерные пьесы
Технические задачи:
Повторение гаммы до-мажор в 3 октавы. Хроматическая гамма.
5 год обучения
Годовые требования:
2 этюда, 4 пьесы, 1 полифония, 1 произведение старинной музыки.
Исполнительская практика:
I полугодие – произведение старинной музыки, этюд;
II полугодие – 2 разнохарактерных пьесы.
Технические задачи:
Гамма соль-мажор в 3 октавы. Повторение гаммы до - мажор в 3 октавы и хроматической гаммы.
Контроль уровня обучения
Успеваемость учащихся в классе гитары учитывается на различных выступлениях: выпускном экзамене, академических выступлениях, зачетах, а также общих мероприятиях.
Экзамен проводится в выпускном классе, на него выносятся две разнохарактерных пьесы.
В остальных классах учащиеся выступают на академических прослушиваниях в конце учебного года и на зачетах в конце I полугодия.
Примерные программы академических прослушиваний
и переводных экзаменов.
1-год обучения.
I полугодие:
1. Ой, ти, дiвчино, зарученая, украинская народная песня.
2. В. Калинин. Этюд а-moll.
3. Жил-был у бабушки серенький козлик, русская народная песня.
4. Л. Шитте. Любопытная курочка.
II полугодие:
1) В. Калинин. Этюд C-dur.
2) Ой. джигуне, джигуне, украинская народная песня
1) В. Калинин. Этюд Е-dur.
2) В. Калинин. Полька.
1) В. Калинин. Этюд а-moll.
2) Как у месяца, русская народная песня.
1) И. Рехин. Колокольный перезвон.
2) В. Калинин. Мазурка.
2-год обучения.
I полугодие:
1. В. Козлов. Таинственные шаги.
2. В. Козлов. Маленькая арфистка.
1. В. Калинин. Прелюдия G-dur.
2. Нiч яка мiсячна, украинская народная песня.
1. Л. Иванова. Звездочки.
2. И. Рехин. Волынщик из Шотландии.
1. Сел комарик на дубочек, белорусская народная песня.
2. Л. Иванова. Полька.
II полугодие:
1. Танец. Музыка неизвестного автора.
2. Как под горкой, русская народная песня в обработке В. Калинина.
1. В. Калинин. Прелюдия C-dur.
2. Подгорная. Сибирская плясовая.
1. М. Каркасси. Этюд a-moll.
2. В. Козлов. С неба звездочка упала.
3-год обучения:
I полугодие:
1. М. Каркасси. Андантино до-мажор.
2. Как при лужку, русская народная песня.
1. Ф. Сор. Этюд a-moll.
2. Частушка. Калинина.
1. М. Джулиани. Этюд a-moll.
2. В. Козлов. Дедушкин рок-н-ролл.
1. Е. Поплянова. Старинный танец.
2. В. Козлов. Полька «Топ-топ-топ».
II полугодие:
1. А. Иванов-Крамской. Этюд E-dur.
2. И. Рехин. Поезд на юг.
1. Танец. Музыка неизвестного автора.
2. Л. Шумеев. Испанские мотивы.
1. М. Джулиани. Аллегро a-moll.
2. Л. Иванова. Мальвина.
1. Ф. Сор. Анданте C-dur.
2. Д. Фортеа. Вальс.
4-год обучения:
I полугодие:
1. М. Каркасси. Пьеса.
2. Песенка из мультфильма «Три поросенка».
1. Ф. Молино. Рондо C-dur.
2. Б. Мокроусов. Одинокая гармонь.
1. В. Кригер. Менуэт.
2. Во поле береза стояла. Русская нар. песня в обр. А. Иванова-Крамского.
1. Г. Перселл. Ария.
2. Ой, да ты, калинушка. Русская нар. песня в обр. В. Калинина (ансамбль).
II полугодие:
1. В. Калинин. Этюд E-moll.
2. Санта-Лючия. Итальянская нар. песня в обр. В. Калинина (ансамбль).
1. М. Каркасси. Модерато a-moll.
2. Чтой-то звон. Русская нар. песня в обр. В. Калинина (ансамбль).
1. Х. Сагрерас. Этюд D-dur.
2. Е. Поплянова. Колыбельная луны (ансамбль).
1. Ф. Карулли. Рондо G-dur.
2. Вдоль да по речке. Русская нар. песня в обр. В. Калинина.
5-год обучения:
I полугодие:
1. М. Каркасси. Этюд a-moll.
2. Л. Иванова. Парижский листопад.
1. Н. Паганини. Сонатина C-dur.
2. Г. Гладков. Песенка друзей из мультфильма «Бременские музыканты» (ансамбль).
1. М. Джулиани. Этюд №5 a-moll.
2. Е. Поплянова. Дусины страдания.
1. М. Каркасси. Этюд a-moll.
2. Санта - Лючия. Итальянская нар. песня в обр. В. Калинина (ансамбль).
II полугодие:
1. Ф. Карулли. Рондо G-dur.
2. Зеленые рукава. Английская народная песня в обр. Г. Беренда.
1. Ф. Карулли. Анданте-аджитато D-dur.
2. А. Винницкий. Босса-нова.
1. Э. Пухоль. Этюд «Шмель».
2. В. Козлов. Мини-блюз.
1. М. Джулиани. Этюд С-dur.
2. В. Козлов. Румба.
Рекомендуемые учебные пособия и
сборники педагогического репертуара:
1. В. Калинин. Юный гитарист,
2. В. Козлов. Маленькие тайны сеньориты гитары. Альбом юного гитариста.,Music Production International, 2006 г.
3. . Чтение нот. Пособие для начинающих (шестиструнная гитара), Издательство «Композитор», Санкт-Петербург, 1996 г.
4. Э. Пухоль. Школа игры на шестиструнной гитаре. – М., 1977 г.
5. М. Каркасси. Школа игры на шестиструнной гитаре., М.- 1986 г.
6. Е. Поплянова. Счастливые башмаки (ансамбли для двух гитар),МPI, г. Челябинск, 2006г.
7. И. Рехин. Альбом юного гитариста.,Москва, 1993г.
8. Е. Поплянова Пьесы-раскраски,
9. Л. Иванова. Пьесы для начинающих, Санкт-Петербург, 2000г.
10. Л. Иванова. Две сюиты для гитары. Санкт-Петербург, 1999г.
11. Хрестоматия, 1-3 классы музыкальных школ. Малое предприятие МТМ
12. Хрестоматия гитариста для учащихся 1-2 классов ДМШ., Ростов–на Дону «Феникс», 2006 г.
13. 54 миниатюры для гитары., Гомель, Беларусь, 2005г.
14. Популярная музыка для гитары. Куликовской, Киев, 2005г.
15. Хрестоматия гитариста для укчащихся 3-5 классов ДМШ
16. Л. Иванова. Детские пьесы.
17. Сборник произведений Г. Гарнишевской
18. Сборник авторских песен (ноты для гитары)
19. В. Бортянков. Сочинения и обработки для шестиструнной гитары. Выпуск 2., Санкт-Петербург, 1993г
20. В. Козлов. Кругосветное путешествие сеньориты гитары. Альбом юного гитариста. Music Production International, 2005г.
21. А. Виницкий. Детский джазовый альбом (упражнения, этюды, пьесы), Москва, 2001г.
22. Г. Каурина. Волшебная лесенка. Легкие пьесы – этюды для начинающих гитаристов. Издательство «Композитор», Санкт-Петербург,2005г.
23. Ю. Смирнов. Фантазер. Детские пьесы для гитары. Издательство «Композитор», 1998г.
