Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области «Познание» с использованием фольклорного материала « Смех да веселье»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по образовательной области «Познание» с использованием фольклорного материала

« Смех да веселье»

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ №22 «Улыбка» ЦРР города Старый Оскол

Белгородской области

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Программное содержание:

1. Закрепить с детьми порядковый и обратный счет в

пределах «двадцати». Понятие «десяток».

2. Упражнять в решении задач с использованием логических блоков Дьенеша.

3. В ориентировке в пространстве с использованием условно - схематического изображения.

4. Вспомнить с детьми пословицы и поговорки, в которых встречается число «семь».

5.Упражнять в отсчете сыпучих веществ по заданному числу.

6.Развивать логическое мышление, смекалку, воображение.

7. Через фольклорный материал вызвать у детей интерес к математике; воспитывать культуру труда, выдержку, взаимопомощь.

8. Создать ситуацию успеха для каждого ребенка, радостное настроение.

Предварительная работа:

1.  Решение лабиринтов

2.  Логических задач с использованием блоков Дьенеша

3.  Ориентировка на местности с использованием условно – схематического изображения.

Оборудование:

- Демонстрационный материал: рамки Монтенссори; план – схема ориентировки на местности с условными письмами план – схема с использованием геометрических фигур плакат с логической задачей; логические карточки; мука, соль.

- Раздаточный материал:

План – схемы лабиринтов, условные мерки (стаканы, ложки,

миски) для измерения сыпучих тел на каждого ребенка,

тетради, карандаши.

Ход.

Ритуал: Покажи, клубок, дорожку, нам к заветному порожку.

Обещаем не лениться, а чему-то научиться (улыбка для всех).

(Воспитатель зазывает детей):

Собирайся, народ! Вас много интересного ждет!

Много игр, много шуток и веселых прибауток.

Ребенок:

Вдоль улицы «в конец» шел удалый молодец,

не товар продавать, себя людям показать.

Воспитатель:

Да он не один пришел.

Посмотрите, сколько с ним красных девушек

и удалых молодцев пришло.

А скажите-ка, молодцы,

сколько с вами красных девушек пришло?

Дети считают.

А сколько молодцев?

А сколько всего вас пришло?

Ответ детей.

Воспитатель: - Ай да, молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста.

(Дети садятся на стулья).

Девочка встает, берет ведро:

Посылали молодицу под горушку,

по водицу, а водица далеко, а ведерко велико!

(Навстречу ей идет другая девочка. Между ними происходит разговор):

Ульяна, Ульяна, где ты была?

В новой деревне!

А что видела?

Петушка в сапожках,

курочку в сережках,

селезня в кафтане,

утку в сарафане.

И корову в юбке,

в теплом полушубке!

Воспитатель:

Ребята, давайте поможем Ульяне посчитать,

сколько всего птиц и зверей она видела.

(Дети считают и дают ответ).

Воспитатель:

Ай, дуду, дуду, дуду!

Потерял мужик дуду!

Шарил, шарил – не нашел

Сам заплакал и пошел.

Ребята, давайте поможем мужику найти дудку.

(Дети проходят к столам и разгадывают лабиринт).

Воспитатель:

Молодцы, ребятки, помогли найти дудку.

Воспитатель говорит, обращаясь к мальчику:

Кум, куманек, где ты живешь?

Почему, куманек, ко мне в гости не идешь?

Мальчик:

В тереме расписном я живу,

К тебе, кумушка, в гости иду!

Я иду, иду, иду, прибауточку пою!

Можно в гости?

Воспитатель:

Можно, но сначала ответь на вопрос.

А вы, ребята, помогайте.

Вспомните пословицы и поговорки, где встречается число семь.

Дети перечисляют: - Семь бед - один ответ. Семеро одного не ждут. Лук – от семи недуг. За семью морями. До седьмого пота. Семь раз отмерь – один раз отрежь. У семи нянек – дитя без глаза.

Воспитатель:

Превосходно. Великолепно. А вот еще задание:

Плывут утки, галдят утки,

Не умолкнут на минутку.

Ну-ка уток примири,

На три стайки раздели!

Нужно провести три линии так, чтобы все утята были разъединены и больше не ссорились.

Воспитатель:

Я рада, что вы справились с этим заданием.

А сейчас хотите поиграть! Выходите!

Малоподвижная игра «Нос».

(Дети встают один рядом с другим и считалкой выбирают водящего):

Плыл у берега пескарик,

Потерял воздушный шарик,

Помоги его найти,

Сосчитай до десяти.

(Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждого третьего ребенка и дотронуться до его носа).

Воспитатель:

Молодцы, ребятки! А сейчас мы попросим наших молодиц испечь пироги к чаю.

Девочка:

Ти-та-та, ти-та-та, пожалуйте, решета,

Мучки насейте, пирожки затейте.

Пирожки-то на дрожжах,

не удержишь на вожжах.

Воспитатель: - А чтобы испечь вкусные, пышные пироги - нужно отмерить столько стаканов муки, сколько на первой карточке, и столько стаканов сахара, сколько на второй карточке.

(Дети замешивают тесто).

Воспитатель: - А пока готовится тесто, мы займемся начинкой. Ой, а кладовка-то закрыта. Для того чтобы её открыть, надо подобрать ключи.

Мальчик:

Уж ты, Ваня, простота,

Отворяй-ка ворота:

Кочергою, сачком,

Серебряным завитком,

Старым бабкиным крючком,

Иль заветным ключом.

Воспитатель: - Ребята, вся начинка заколдована, её нужно расколдовать.

Как мэр города Начинка,

Нам прислал такой указ:

Все полосатые фигуры

Селитесь в полосатых домах!

А все не полосатые –

в не полосатых домах!

Как только решение кто-то найдет,

Начинка сама в пирожки попадет!

Воспитатель: - Замечательно! Молодцы! Я знала, что вы справитесь с этим заданием.

(Мальчик подходит к скамейке, берет балалайку, и говорит):

Эх, возьму я в руки балалайку,

Да потешу я свою хозяйку!

Эй, Тимоха да Демьян,

Николай. Семен, Иван…

Сядем, братцы, все рядком

Да частушки пропоем.

Воспитатель:

Рано вам частушки петь.

Не растоплена ведь печь.

Тесто словно та обнова,

Пирожки лепить готовы?

Дети:

Нет, мы лепить не мастера.

Воспитатель:

Что же делать нам тогда?

Дети:

А мы задачки порешаем!

Глядишь, время скоротаем.

Воспитатель:

И девчата нам помогут,

блоки Дьенеша разложат.

(Дети раскладывают).

Воспитатель:

В лесу - ягодка-малина,

В лесу – красная рябина,

В лесу – яркие цветы,

Ты, пойди, их собери!

(Дети работают с цветами).

Воспитатель: - Умницы и умники. Я вами горжусь. Пока мы с вами гуляли, цветы собирали, небо потемнело, тучка набежала, пора домой.

Чтоб до дома путь найти,

Надо лабиринт пройти,

По дорожкам ты шагай,

Нужный домик примечай!

Воспитатель: - Перед вами полянка, на ней - дорожки и домики. Нужно правильно найти один домик и отметить его. Чтобы найти этот домик, надо смотреть на письмо. В нем нарисовано, как нужно идти, около какого предмета поворачивать и в какую сторону. Будьте внимательны, отыщите нужный домик и отметьте его.

(Дети ищут).

Воспитатель:

Замечательно, умницы!

Вот и отыскали мы дорогу домой.

А вот и пирожки поспели!

Как Марфуша для Петра

Наварила, напекла

Девяносто два блина,

Два корыта киселя,

Пятьдесят пирожков –

Не найти едоков!

Ребята, приглашаю вас всех за стол:

Хозяйку потешь – пирога поешь.

Анюта, сходи-ка, милая, в погребок,

набери в кузовок

два десятка конфет,

чтоб хватило нам на всех!

(Дети считают конфеты).

Итог:

Вишь, народ честной пришел,

Мечи пироги на стол.

Вот и пирожки поспели,

И ребятки все успели:

Трудный лабиринт прошли,

Двадцать цветиков нашли.

Да кладовую открыли,

И утяток помирили.

Тесто дружно замесили,

И гостей к нам пригласили.

И в лесу не заплутали,

Нужный домик отыскали.

Одним словом, молодцы!

Список литературы

1.Бондаренко игры в детском саду.- Москва: «Просвещение», 1985.

2. Геометрия для детей.- Москва: «Аванта+», 2008.

3., Комарова обучения и воспитания в детском саду.- Москва: «Мозаика-Синтез», 2005.

4.Гаврина считать.- Москва: «Аванта+», 2008.

5. Цвет. Форма. Размер.- Москва: «Феникс», 2008.

6. Дидактические игры - занятия в ДОУ: ТЦ «Учитель», 2007.

7. Русские детские подвижные игры ТЦ «Сфера», Санкт Петербург, 2009.